浅谈篮球教学中游戏教学法的渗透

吴晓 河南经济贸易技师学院

游戏教学法近年来的应用越来越广发，可以有效地激发学生的学习兴趣，增加学生的篮球技能，同时对于管理学生、课堂的规范化管理起到了一定的效果，有利于培养学生的体育观念。下面主要是分教学环节阐述篮球教学中游戏教学法的应用意义。

一、篮球教学中游戏教学法的应用意义

（一）有利于篮球课程教学目标的快速实现

新课标对于教学提出了更新更好的要求，要把学生的兴趣和积极性以及身心健康放在重要的位置上，并且能够充分调动学生的积极主动性，能够再满足基本教学需求的同时，培养学生的积极性，让学生感受到体育的魅力和了却，充分调动起学生的积极性，这样在整个教学过程中，学生的参与会更加的主动，学生的参与感也会更加强烈，游戏教学一方面增加学生的主动性，同时学生整体的参与感会更加强烈，让学生的主体感会更加强烈。

（二）有利于高效篮球课程教学的有序管理

对于篮球课堂这种室外的教学，融合游戏教学的方法可能更加的适合，而且室外教学学生的注意力在课堂上可能不会特别的集中，容易受到外界其他的因素干扰，相对来说室内更好控制，加入游戏教学方式的华，学生能够更好地注意力集中在课堂上，能够改善课堂的秩序，以传统的教学方式来看，学生的教学方式和其他的课程一样，显得很枯燥，不能激发学生的学习兴趣。在教学中使用游戏教学法会使得课堂的氛围更加的轻松，这样学生在游戏中能够更好地激发学生的学习兴趣，有利于老师进行课堂的管理[1]。

二、篮球教学中游戏教学前期应用

（一）设定合理的教学大纲

在课程设计中教学大纲的开展是关键的活动之一，现在教学大纲的设计发挥着重要的作用，教学依据教学大纲来开展活动，所以在教学过程中，教学大纲应该融合游戏教学的特点，以学生的身体素质为基础，对于教学应该进行严格设定，促进教学过程的有效提升。在篮球课程当中，传统的课程不会进行教学大纲的设计，大部分老师在上课的时候采用学生自由活动为主的形式，学生的课程不受约束，教师也无法按照书面上的大纲来开展教学活动，运用游戏环节，可以让老师在篮球课程中进行设计，完善自己课程设计的同时完备自己的教案，使得课堂活动或者游戏的开展变得有效性。

（二）区分教学环节，设定合理的节点

依据篮球教学的特点，应该在篮球教学过程中选择恰当的篮球活动的特点，因为在课堂当中教学可以大部分的教学大纲开展活动，但是在外界的教学过程中，应该合理运用策略，线则与之相匹配的游戏活动和游戏设计，在篮球教学中，肌肉记忆的掌握和理解是很重要的，充分调动学生的反应能力，比如篮球当中的打板活动或者投球活动，充分调动三分球的学习兴趣，如果依照学生的积极性和主动性把学生的偏好进行充分调动[2]。在篮球教学的活动当中，篮球游戏有利于体育教学目标的实现，有利于课堂管理和学生的培养，在篮球教学当中我们应该结合课程特点还有学生的特点创新性的应用游戏教学，在确保学生在篮球课堂的主体地位的同时培养学生终身体育，促进学生的健康运动观念。

（三）有效导入教学内容

在课程的开始部分是最重要的一个环节，游戏教学法可以让学生快速进入课程的学习状态，并进行很好的课程学习，所以教师在课程刚开始的时候就设置游戏环节，例如把模仿小动物练习跳跃，这样课堂活动起来，教师在进行篮球教学，快速地掌握动作要领，同时快速引导学生参与到课程当中，课堂氛围可以在最开始的时候就可以活跃起来。总之，在高级技工学校篮球教学过程中，有效的课程内容，是促动学生学习兴趣提升的关键。我们要仅仅抓住游戏教学这一抓手，实现新课改篮球教学的突破。

三、篮球教学中游戏教学课程中的应用

（一）尊重学生的兴趣爱好及体能差异

人是篮球教学最具有决定性的因素，在实际篮球教学过程中，要充分尊重高级技工学校学生的学习特点，充分尊重学生的个体性差异[3]。学生的教学除了遵循篮球课程的本质性和特殊性，在教学过程中避免不了的一个是学生的个体差异性，课程的设计应该更加的有针对性，在篮球当中，有一些篮球学生偏爱三分投篮，有一些学生偏爱带球过人，每个学生都有特点，针对这一问题，所以我们在进行游戏教学的利用中也应该满足不同学生的需求，争取将每一位学生的需求特点都可以充的进行展示，将课程的兴趣点与每一个学生相结合，满足不同孩子的个体需求，实现篮球课程的差异化教学。

（二）以篮球技能性操作为主

教师在开展篮球教学活动当中渗透游戏教学，而游戏式的设计也应该是以锻炼篮球技能为主，不能偏离课程的本质，而去采用一些文字游戏或者其他的娱乐性游戏，应该不断的引导学生参与体育活动，在促进学生对体育热爱的同时，锻炼学生的篮球技能。比如学生在进行一项篮板投射接力的活动中，如果学生在游戏体验中未能将球投送至篮板规定区域内，教师这时候应该引导性的指导学生，将学生按照正确的动作完成篮球的投送动作，场次坚持下去篮板投送这个动作的正确性将会得到很大程度的提升[4]。

（三）以篮球放松活动为主，应用体育游戏活动

篮球活动的教学本身就是在帮助学生进行紧张情绪的环节和释放，所以我们必须依照着学生本身严格执行的进行肌肉放松，在确保其大脑在思考状态的同时，身心得到放松，比如教师在进行数数字的游戏过程中，学生做的动作很简单，双手敲打地面，按照各自的顺序进行数字的作答，像这种轻松的游戏，能让学生长时间处于轻松的状态，同时也能保证篮球课程的教学质量的提升。故而游戏式教学一定要以篮球放松活动为主，应用体育游戏活动。让我们篮球课程的本质不会本末倒置。在实际篮球教学过程中，要正视篮球运动的基本主旨，教学要不同于竞技运动。

四、篮球教学中游戏教学课程后半段的应用

传统教学阶段，教师在开展篮球教学活动中一般没有固定的教学方案和教学策略，学生自由活动的时间比较多，学生在课堂当中的活动目标是很短暂的，需要学生自主进行篮球活动，所以为了防止学生在整节课堂活动中大范围的自由活动或者热身式的运动，需要渗透游戏教学法，保障篮球教学活动的顺利开展。

在一节课的课程结束的时候，通常来说教师都需要带领同学进行针对性的巩固，学生此时此刻在经过了一节课的训练之后可能会有些许的疲惫感，这个时候如果教师可以创新性的运用游戏教学法的思路去回顾，可以缓解学生在上课的课程当中的疲惫感，教师在组织趣味性的游戏的时候可以更多地参与到与学生的互动之中来，增进学生之间的师生交流，引导学生在潜移默化当中提升对篮球技能的记忆，形成长期稳定的技能训练效果[5]。同时在课程的结束时期也应用游戏教学法会使得整节课的课程更加的完整，真正把游戏教学的方法融入课前课中课后，形成完备的课程体系。

五、结语

总之，篮球课中体育游戏教学法的应用，对提高篮球教学课的教学质量有着显著的效果。我们在篮球教学课的各个环节，都可以采用游戏教学法进行教学。当然这对教师来说也是一个不小的挑战，我们可以根据篮球课程的各个环节，创新整理编辑一些小体育篮球游戏，分环节应用到教学当中，从而发挥篮球课程的最佳效果，获得更好的教学效果，使得体育教学目标的实现。