浅析游戏训练法在小学足球教学中的应用

⦿张 娟

足球教学作为体育教学的一部分，对于学生身心发育有着重要影响。随着校园足球的普及，足球课程的增加，由于受到多种主客观因素的限制，足球课程很难高效进行。本文以提高小学足球课堂教学实效为出发点，探索出游戏训练法在小学足球教学中的高效运用，可以较好地解决足球教学中的多种问题，让学生以极大的热情参与到足球课程的学习中，较好地学习足球专项技能，体会足球运动的快乐，达到强身健体的目的。

一、小学足球教学存在的问题

(一)观念落后，方法单一

在小学足球课堂教学中，部分授课教师的教学观念落后，直接把教学内容灌输给学生，学生处于被动接受的地位，忽视了学生的主体性、创造性。同时，教师教学方式传统，模式单一，这样的教学难以达到理想的效果，严重打击了学生的积极性。

(二)技术复杂，学习困难

足球是一项技术动作复杂且难度大的运动，在教学中需要进行大量技术动作的教授，如颠球、运球等，想要学会必须经过反复练习，动作难度越高，需要练习的时间越长。同时足球运动也对学生体能有很高的要求，特别是进行足球比赛时，运动时间长，运动强度大……高难度的技术动作，高负荷的体能需求，让学生对足球课产生畏惧，信心受到打击。

(三)客观条件制约

目前许多小学并没有正规的足球场，有些学校甚至都没有足球场，即使有规范的足球场，通常是几个班级同时上课，用于进行足球教学的场地小，足球教学所需要的器材也严重不足……种种客观条件制约着小学足球教学的有效进行。

二、足球游戏训练法的重要意义

(一)有利于激发学生积极性

与传统训练法相比，游戏训练法在教学思想上更以学生为主体，重视学生的体验感；在教学过程中，游戏训练法内容充实，方法多样，让学生产生学习的欲望；在形式上具有较强的娱乐性和趣味性，让教学氛围变得轻松有趣，更有利于学生足球兴趣的培养，激发学习积极性。

(二)有利于提高教学效率

足球游戏训练法突出教材的重难点，学生能够全面了解、体验足球，并掌握足球相关技能。在游戏的过程中，学生更容易集中注意力，专心投入的学习，相比传统的教学模式，游戏训练法能让学生在相同的时间里更好地掌握技能，从而提升了整个教学的效率。

(三)有利于减少客观条件影响

通过对足球游戏的编排和设置，教师可以最大程度利用场地和器材，学生在有限的空间和器材条件下也可以进行足球课的学习。游戏训练法运用到足球教学中，可以极大程度降低对足球课场地和器材的要求，削弱客观条件对足球教学的影响。

(四)有利于促进学生的全面发展

教育性方面，足球游戏训练法中始终包含对学生的教育作用，如进行耐力游戏训练可以锻炼学生意志力，进行合作足球游戏训练可以让学生学会相互帮助；科学性方面，游戏训练法的教学是有目的有计划的系统化的教学，必须遵循科学规律以及符合儿童的身心发展特点；娱乐性方面，足球游戏训练法主要体现在完成游戏的成功感的获得，游戏竞赛获胜自豪感的获得等……

足球游戏训练法特点的全面彰显，有助于学生获得全方位的发展。

三、小学足球游戏训练法策略应用

(一)长久坚持，贯彻执行

在进行了短期的实验研究之后，我们可以发现足球游戏训练法可以极大程度弥补足球教学中的多种问题，能够激发学生学习足球的兴趣，让学生以极大的热情参与到足球课程的学习中，提高与足球相关的专项技能。因此，想要让学生充分体会足球运动的快乐，养成坚持运动的习惯，就需要长久地坚持进行足球游戏训练法，将其贯彻执行在日常的足球教学中。

(二)科学编排，合理开展

教师应该依据小学生的身心特征，对足球游戏进行科学的划分与编排并将其应用到足球教学的各个教学环节中，在教学的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分都应该贯穿足球游戏，环节之间相辅相成。其二，科学合理地引导开展足球游戏，除了将游戏应用贯穿于教学的多个环节外，还应该对学生进行引导，进行有效的组织，让学生适应这一模式，做到合理有序，达到更好的教学效果。

(三)实时互动，及时反馈

将足球游戏训练法应用到小学足球教学中，教师和学生应该在这一过程中加强联系。由于学生个体间存在差异，教师应及时关注学生的状态，要及时与那些练习过程中遇到困难的学生进行互动，进行帮助；对于学生展现出来的水平，教师要及时给予反馈，督促学生实时改进、进步，极大提高教学效率。而且，这一过程不仅是技术与知识进行碰撞的过程，更是师生情感进行碰撞的过程，有利于形成更融洽的师生关系。