对杂技教学改革的探索与思考

◎ 文︱曹蕾（江苏省杂技团）

进入新发展时期，杂技教学工作如何继续趋新，这是我经常思考的课题。近年来，江苏省杂技团不断研究探索杂技教学改革的新路，取得了显著成绩。我作为一名杂技演员兼教练，也在亲身探索和实践杂技教学改革方案。我的探索与思考如下。

一、改革教学模式 研发施教方案

过去杂技教学大多延续“以师带徒”的老旧模式，有的节目“一师一徒”，有的节目基本采取手把手教、一招一式学，教得十分辛苦，学得枯燥无味；有时老师产生厌烦情绪，学生产生叛逆心理，常常使教学达不到应有效果。

近年来，我和同事们在教学过程中根据学员的自身所长、兴趣所在、对杂技的理解，确定年度教学方向，指导每名学员撰写节目研发、训练目标计划书，内容包括拟定节目名称、技巧数量、动作组合概述、角色分配，以及具体技巧动作演练过程中可能存在的问题分析和规避风险、解决问题的办法、所需时间周期等内容。同时尽力营造开放、多元、宽松的研讨氛围。还组织召开教学业务研讨会，邀请知名杂技编导参与讨论施教方案，经过反复细致地研究最终修正完善教学实施方案。

二、改进施教手段 严格实施考核

为了保证杂技教学有序开展，我们制订了相应的教学考核指标，定期对教学内容进行考核。考核内容包括：一是周期内学员训练进展情况。对每个节目明确完成时限，周周交流、月月总结、季季考核。二是老师施教的成果。教学成果通过个人展示和集中展示相结合的方式，每一阶段采用“小品式”展示，集中讲评。三是按照既定计划开展训练情况。由一名副团长牵头，每天对课时安排、训练方向进行督查，确保教师到位、训练到位、课程到位。四是及时纠正训练中的偏差情况。偏差分为教师教学偏差和学员训练偏差两方面。每月学员集中展示时均邀请专家进行点评，及时纠偏。五是规范训练方法。目前杂技教学主要是由退役演员担任教师，这些教师一般文化水平有限，仅仅依靠传统的经验教学，难以适应杂技发展的要求，对此江苏省杂技团安排他们到师范院校、体育院校进行多方面的专业培训，使其提高教学水平，规范训练方法。六是对节目计划完善补充情况。我们在训练过程中对训练计划不断补充完善，确保科学合理。由于采取了科学有效的训练方法，加之学员在训练过程中自觉总结，并发现、剔除一些不必要的、习惯性的细碎动作，节省了时间与精力，提高了训练效率，提升了节目质量。

为了保证教与学达到预期效果，江苏省杂技团还研究出台了相关规章制度，以明确的奖惩条款约束、激励教师自觉开展工作。对按时或超额完成教学计划者年终绩效奖上浮10%，优先晋升职务、年底评优和评聘高一级职称；对未能按时保质完成教学任务者实行高职低聘，年终绩效奖下调10%。这样不但激发了教师施教的积极性、主动性和创造性，还淘汰了部分混岗或不作为者。

三、改善教学环境 营造良好氛围

杂技教学与训练相对艰苦，我们要让学员感受到苦中有乐、乐在其中。一是改变训练环境。尽快将学员的训练环境从简陋不堪向实用、美观、科学过渡。二是改变教育环境。我们在制定办团目标时，将加强文化教育放在了首位，配备了投影仪、投屏等现代化的教学器材，配备了一流的师资队伍，形成多元化、全方位的教学格局。三是改变教育方式。采用启发和引导式教育、互动式教学，随时与学生讨论交流，让学员进行自主式、个性化的独立训练。四是邀请名师任教。由名师为演（学）员量身开发、打造节目，全面包装推广。通过黄国庆编创的《斗士——跳板蹬人》节目多次在国内外赛场获奖，使学员真实地看到并坚信通过名师指导、自身努力就可以获得成功和荣誉。这些方式方法激发了学员对成功的渴望，也促使教学改革取得了良好效果。

四、改变教条说教 培养良好兴趣

教学中，当学员将演练杂技当作享受、娱乐的时候，演训过程中所面对和承受的艰辛就都成为幸福的源泉了。江苏省杂技团的老师们在教学中引进教育界比较流行的“情趣教学法”，为训练计划设计游戏比赛规则，明确奖惩办法。如“爬顶”月赛对前三名授予流动红旗，将红旗挂在寝室床头，起到勉励其再接再厉的作用，也促进其他学员奋力赶超。

杂技表演集体节目多，每位演员在节目中角色分工不同，但同等重要、缺一不可。如何才能使演员之间达成默契，除频繁地训练、磨合外，还需要彼此坦诚交流，让对方清楚问题与障碍所在。江苏省杂技团的《登上凌寒独自开——集体杆技》曾先后获得国内外多项大奖。在教学训练中，我们针对每位学员的状况强调重点、加强交流切磋，不但使学员之间的关系更加密切，也使学习节目进步快，高难动作稳定性、成功率提升了很多。

五、理顺学思关系 促进自学自修

学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展。学生课后及练习后的反思能够使学生变接受为探究，变被动为主动，变个体学为合作学。教师要鼓励学生反思总结、思考创新。乐思，是要师生们懂得参与之乐、思维之趣和成功之悦。

要引导学员在反思的过程中总结经验教训。经验要保持、发扬，教训要警惕、规避。对杂技教学中的老师和学员而言，反思是同样重要的。老师对每天、每周、每月甚至每年的教学工作要反思，要总结出教学工作得失的真正原因，弄清学生为何乐于亲近你，乐于跟你学、跟你谈。学员则要反思学习技巧动作为何有的同学进步快，有的进步慢等问题。如今，走进江苏省杂技团的练功厅，常常能切实感到紧张、有序、融洽的教学氛围。实践证明，杂技教学改革势在必行，必须行之有效、持之以恒。