初中计算机科学与技术教学的有效方法

尉钰

摘要：近些年来，随着经济的不断发展，计算机科学与互联网技术不断的改变了人们的衣食住行，计算机也成为现代工作中生产力的主要工具。因此，在学生今后的学习以及步入社会的岗位工作中，对于计算机的熟练应用与掌握与学生的成长和人才技能的培养有着重要的影响作用。

关键词：计算机科学与技术;教学;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-292

一、初中计算机课堂教学的主要特点

初中学生经历了从小学步入初中阶段的认知上的变化，但是初中低年级学生的注意力相对来说较为分散。因此，在低年级向高年级进入的过程中要考虑到低年级学生注有效注意力的客观事实。因此，在课程结构中应当考虑学生的有效注意时间，必须注重这一学习特点，让促使学生对计算机技术和操作产生兴趣。其次，随着智能手机与电脑的普及越来越高，很多孩子电脑操作层面已有一定基础，缺失的是理论上的教学。因此，学生对于当前计算机的应用是实际操作能力的体现，从理论上的讲解上帮助学生对于计算机理论知识理解更加透彻，认知能力也大幅度提升。对于部分难以理解或者深层次的计算机理论知识，也可以在边练习边理解的教学实践过程中逐步的掌握。

二、初中计算机课堂教学的策略

（一）精讲理论，加强实践

计算机是一门重理论，但是以实际操作和应用来检验学习成果的一门课程，因此在初中计算机学习的效果验证中要注重理论与实操应用的扎关系，要以能够运用电脑操作技术的理念来为学生今后的计算机学习打下坚实的基础。因此，教师在理论教学活动中要以足够的实用性和凝练性，丰富学生的知识储备，在进入计算机实验室时对操作过程的原理和过程更加的理解，而不是简单的点一点式的操作。

（二）与学生互动营造良好的上课氛围。

教学活动中的上课氛围是一直被倡导和讨论的话题，教学过程中应当以学生的好奇心为出发点，学生从小学进入初中的过程本身对初中学习有着足够的好奇心，因此从年初中学生的年龄段的特点出发，对现有的计算机知识和理论教学进行相精心设计教学内容。用初中生能够听得懂的语言来教授复杂的计算机理论知识，同时为学生创造出生动和独特的计算机课程教学实景。教学过程中的互动方式也是应当去改进的另一个方向，上课期间应当给予学生主动发言的机会，同时用小组分组的形式激发学生学习的热情，充分调动学生的学习积极性。让他们在计算机课程学习中不要产生同其他课程学习的负担感，让他们能够在计算机学习课程中感受到计算机的灵活、智能和便捷。让学生能够在计算机课程学习过程中，不仅学到计算机的基本操作知识，同时也能够让学生能够逐步使用计算机思维去进行另一种思考角度，倡导共同探讨和发现问题，提升课堂的活跃气氛。

（三）因材施教，分层教学

因材施教的教学理念从中国儒家思想中一脉相承的教学理念。由于我国经济发展东西南北各地区差异各不相同，导致计算机应用程度和计算机资源分配情况参差不齐，尤其对于那些贫困山区的孩子来说，计算机的知识储备和硬件上的支撑相当薄弱，部分家长由于工作关系需要家中也常备一台或多台计算机。因此，在计算机教学活动中更应当注重因材施教。部分家庭的孩子较早接触计算机，因此有一定的基础准备，而受经济条件制约的家庭可能未购置电脑，这就导致了同地区的学生计算机学习水平各不相一。因此在计算机教学之前，教师一定要摸清学生的计算机使用基本状况，同时除了加大上机练习的教学任务外，学校也要积极的对计算机知识进行相关的一些科普或实宣传，例如举办计算机知识大讲堂，课余时间利用计算机进行班级事务的记录与处理，避免让学生感到过多的学科压力。

（四）提升素质，担负责任

学习信息的导入是计算机教学环节中的切入点，对课堂氛围的影响有着重要作用，在计算机教学中教师应当充分运用多媒体设备。利用多媒体设备，不能仅仅停留在PPT课件上，而是应该要充分运用海量的计算机知识科普视频，将抽象的计算机知识通过动画或者视频的形式直接传授给学生，让他们在首次接触概念时充分全面的认识，使他们的思维能力能够进一步的提升，而且在学习过程中注重知识的系统性，不仅能够集中的将学生的注意力进行培养，而且也能够激发学生的学习兴趣为培养学生的高级思维能力，做好硬件支撑的准备。

（五）提倡学生自主学习，培养学生的自学能力

新课改的教学要求下，要倡导与学生为教学活动的主体参与者，教师充当教学活动中的引导者，发挥学生的主体地位。因此，要培养学生的高阶思维能力，提升学生的计算机思维素养，促进学生的全面发展。例如，在学习顺序结构中，可以让学生自发的去探讨或搜集相关的资料，让学生自身对顺序结构有一定的理解，而在编程中如何应用顺序思维的模式？在课前让学生以小组的形式对这些问题进行自发的讨论和探索，教师根据每个小组的的汇报情况来分别进行引导和纠正。通过这种方式让学生及主动参与的方式进入教学角色中，同时在课程教学中能够进行及时的纠偏，能够实现理想的教学效果。

结语

随着计算机与社会各行各业的工作紧密联系计算机成为当代工作模式中的主要生产工具，因此在学生初中阶段，就应当做好出计算机理论知识和实操技能的准备。为学生的编程思想打好基础，同时让初中的学生能够逐步具备计算机思维的特点，激发学生的学习兴趣和动力，提升他们的计算机操作水平。

参考文献

[1]白君花.初中计算機教学中的问题及其对策探讨[J].成才之路，2020，（17）.26～27.

[2]雷虎平.教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].学周刊，2020，（21）.35～36