信息时代下思维数学在小学数学教学中的渗透分析

赵安明

摘要：小学阶段的教育教学活动成为了学生未来学习的重要基础，起到了启蒙的作用，信息时代的教学活动受到的限制变少，互联网技术的广泛应用让小学数学教学课堂得到了新的技术发展，让小学生在学习过程中了解数学思维建设的重要意义，结合思维思考方式进行实际数学问题的解决，促进学生得到核心素养提升。

关键词：信息时代;思维数学教学;小学数学教学渗透研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-062

前言

随着当前社会文明的进步，在不同教育阶段开展的教学活动都有其自身价值意义。小学数学教学在国家新课改背景下得到了理念上的创新，引导学校和家长关注学生的核心素养水平，使现代化教学理念实践更能发挥作用。现今小学阶段的数学课堂，对学生进行数学思维培养成为了一项基本教学任务，需要教师根据社会发展建设需要的人才类型进行全面的教学计划更新。现代化信息技术的发展建设，让教育活动有了更多实现方式，改变了传统教学课堂中的不利影响，让小学数学教学课堂上有关思维教学的课堂内容得到优化发展，在小学数学知识学习课堂解决更多思维思考问题。

一、信息时代小学数学教学中思维数学渗透意义

数学教学在小学阶段进行全面实施，可以对学生进行理性思维的侧重培养，让学生逐渐了解数学知识并在今后学习过程中得到全面实践应用，解决生活中的学习生活问题。

（一）有利于小学生形成良好学习思维习惯

小学阶段的学生因为身心发展不足，在生活与学习中缺乏经验和相关的知识储备，在遇到新问题时很难培养出现新型思考方式，解决不了实际问题，为此小学数学教师在进行新型思维方式培养传授时，需要结合时代特点，提升教学质量，使得数学思维培养教学得到更多重视。在信息时代对小学生进行数学思维培养，可以帮助学生形成良好思维习惯，在学习和生活中得到智力和心理上的发育，帮助小学生树立学习自信心，对学生未来发展来说具有重大价值意义。

（二）有利于学生数学学习创新性提升

基于新时代带来的信息技术进步，在小学数学教学课堂对学生进行思维能力的培养，有利于学生提升数学思维创新性。教师在教学课堂上利用创新性的教学方式为学生传授知识，让学生建立起相关问题思维框架，在解决问题时才能使学生有更多新思维想法，提升独立思考的能力，在学习钻研的过程，能够得到更多创造性思维的建立。

二、信息时代小学数学教学课堂渗透数学思维的重要途径分析

目前新形势下得到发展的信息技术促成了信息时代的形成，社会各行业领域的发展进步都与信息技术建立了一定的联系，小学数学教学课堂为了实现信息时代的时代价值，开展应用多种技术对学生的数学思维进行培养。

（一）深化思维教学内容

在进行小学数学教学时，为了保证学生思维能力得到培养，数学教师需要根据信息时代的时代特色将数学教材上的多种类型知识进行联合整理，加入适合小学生的数学思维内容，实现数形结合。对学生进行思维的深化，可以通过数形结合的形式让学生在抽象与具体内容结合的知识课堂上了解更多数学知识，有效提升思维水平，实现空间与数量知识本质思维培养。为此，教师需要将直观性，较为具象化的内容进行展示，以实际形象讲解数学知识，同时又需要将这些具象化的图形内容进行数量关系转变，让小学生在实践中解决更多数学问题。

比如说，在进行图形周长知识学习时，学生进行死记硬背就不能将知识举一反三，跟容易出现题型变化后就不会解决问题的情况，为此教师利用数学思维让学生了解数学问题出现的本质，以此来提升学生的数学思维能力。

（二）新旧知识结合教学

很多时候教师在进行新旧知识衔接时，没有考虑学生的实际学习情况，最后会对学生学习思维产生一定的影响，不利于学生数学思维建立完善。教师在结合教材课本开展教学课堂时，需要考虑到之前旧知识的衔接巩固问题，教师需要从实际问题角度出发，将学生的注意力吸引到课堂上，运用合适的教学手段，实现新旧知识有效衔接，让教学课堂得到质量性的全面提升。教师可以将生活化知识内容与教材中知识内容进行联系，借助实际可观的例子让学生理解抽象化数学知识，提高学生数学知识接受程度的同时，促使学生不断进步。

（三）创新教学平台

信息时代，网络学习平台得到丰富，在对小学生进行数学思维培养时，教师通过分析教学课堂优缺点，设计出每日一题的教学方案，让学生在日常学习过程中接收到更多知识，利用平台来跟学生进行知识交流，让学生的数学思维时时刻刻得到培养。

比如说，教师通过微信群给学生布置每日一题的作业，通过网络沟通及时了解学生的学习状态，帮助学生解决问题，在问题解决过程中得到新思维的培养。

结语

信息技术不断得到完善的现今社会，很多信息技术功能与教育工作进行了全面结合，在课堂上通过全新的教学方式，学生得到数学思维培养，在小学阶段进行数学学习时，能够得到更多基础知识内容，促使學生在今后发展过程中，能够得到更好的知识基础。

参考文献

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[2]王冬梅.信息时代下的小学数学教学方法研究[J].科学咨询（科技·管理），2019，（05）：97.

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