探讨在校园足球环境下如何构建中小学足球文化

李贵涛

（惠州市南坛小学鼎峰分校，广东 惠州 516000）

前言

中国足球的薄弱在很大程度上是由于脱离了校园的参与而造成的，校园是培养学生们参与足球、爱上足球、形成足球运动习惯和终身足球运动理念的沃土，而我国的中小学中开展足球教学的学校数量不多，并且在中小学教学中渗透足球文化的学校占比也较少。因此，探讨校园足球环境下如何构建中小学足球文化，是对校园足球开展以及普及校园足球文化的有力的理论引导，为我国足球事业的发展以及人民的健康体魄的养成有着积极影响。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以校园足球环境下如何构建中小学足球文化作为研究对象，以惠州的14 所中小学的部分教师、学生及家长作为调查对象进行问卷调查。

（二）研究方法

1.文献资料法。本文通过对足球文化和中小学足球等关键词进行搜索，搜集相关的文献资料进行学习，为文章写作提供理论基础。

2.问卷调查法。通过问卷调查法搜集题目相关的真实数据。共向惠州14 所中小学中的20 位教师、4791 位学生和4625 位家长发放了问卷。

3.数理统计法。根据问卷的内容进行统计，并且用数字和比例制作成表格，放置文章的合适位置。增加文章的数据支撑。

二、调查结果与分析

（一）在校园足球环境下中小学足球物质文化现状与问题

1.师资力量情况与问题

表1 校园足球环境下中小学足球教师学历情况

通过对校园足球环境下中小学足球教师学历进行调查结果显示，中小学的足球教师的学历情况中，以专科学习的教师为主，占比达到了一半，而本科及本科以上学历的教师占比相对较少。教师的学历在很大程度上代表着教师的教学能力以及对于足球学校的物质文化的体现，师资力量的强大对学校的足球文化的影响是十分积极的，从目前来看，足球学校的教师的足球教学水平有待提高。

2.足球设施情况与问题

表2 校园足球环境下中小学足球设施情况

根据对足球学校背景下，中小学的足球场地情况进行问卷调查结果显示，在所调查的14 所足球中小学中，有室内足球场地的选择人数仅有一名，占比为5%，其他教师均选择无室内足球场地。足球场地对于学生的需求学习兴趣以及安全性有着很大的作用，提供室内足球场地能够保证学生们在一个比较恒温的状态下进行足球运动，不受天气的影响，但是从学校的物质文化水平来看，学校的物质文化水平有一定的欠缺，物质是一切的基础，物质文化影响着学生们的足球参与动机和参与兴趣，也能够更好地保障学生们在参与足球运动的过程中减少运动风险。

（二）在校园足球环境下中小学足球精神文化现状与问题

表3 校园足球环境下中小学生对足球的喜欢情况

校园足球环境下中小学足球精神文化体现在学生们对于足球的参与兴趣等方面，因此通过对学生们进行对足球运动的喜欢情况进行调查，结果统计发现，对于足球运动非常喜欢的学生占比仅为17.6%，对于足球运动感觉一般的学生占比和喜欢的学生占比几乎相当，而不喜欢的学生也存在一定规模，说明足球精神文化在校园足球环境下体现得还不够明显，学生们对于足球的喜爱情况不佳，很大一部分的学生对于足球的喜爱需要进一步的引导和培养，校园足球精神文化有一定的欠缺。

（三）在校园足球环境下中小学足球制度文化现状

表4 校园足球环境下中小学开展足球制度建设情况

通过对足球学校的制度文化进行调查发现，足球学校中，有着校园足球发展规划的学校占比较高，有领导小组的足球学校选择教师占比为75%，而拥有更为详细的运动员招生优录与文化学习管理制度的选择教师占比较少，校园足球运动防护和保障制度以及教师的培训制度都十分欠缺。根据对校园足球制度的调查发现，目前足球学校的校园制度文化仅仅停留在表面层面，更加深入的制度还没有被制定，说明制度文化还十分欠缺。

三、结论与建议

（一）结论

1.足球学校的足球文化中的物质文化的问卷调查中发现，足球学校的物质文化中，教师的学历情况偏低，学历偏低代表了学校的物质文化水平有待提高，教师的教学能力直接决定了学生们的足球认知与学习效率。另外根据问卷中的调查显示，学校的硬件基础不够完善，拥有室内足球场地的学校占比较少，并且足球操场的草坪以人工草坪为主，提供自然草坪的学校占比较少，足球运动需要大量的运动和肢体的碰撞，在运动的过程中容易造成运动损伤，自然草坪能够很好地预防运动损伤，并且还能够提供更多的氧气，给予学生一个自然的舒适的运动环境。但是在调查中发现，学校由于重视不足或者是由于经费不足，较多的是选择人工草坪这种容易打理的一劳永逸的物质条件，人工草坪虽然也比较柔软，但是与人工草坪相比还相差甚远。

2.从调查中发现，足球学校的足球文化中的精神文化有一定的不足，学生们对于足球的喜好有一定的差距，非常喜欢的学生占比较少，认为喜欢和一般的人数占比较多，说明学生们对于校园足球的喜好不足，有较大部分的学生不喜欢足球运动，其中女生数量占比较高，由于天性使然，女生对于剧烈的竞争性的运动参与动机不足，导致参与足球运动的女生比例较少。因此校园足球文化中的精神文化还需要进行正确的引导和激发。

3.足球学校的制度文化在调查中发现，具备足球发展规划的学校占比较多，但是对于更加细化的规划和制度的建立却显得疲软，例如在校园足球的运动员招生优录与文化学习管理制度、校园足球运动防护和竞赛制度、教师招聘制度等规定的制定存在欠缺，说明学校对于足球文化中的制度文化停留在表面阶段，还未进行详细的执行方面的计划和落实。

（二）建议

1.提高教师招聘门槛，提高教师的招聘要求，对于教师的学历和专业有更高的要求，这样优化教师资源，提高足球学校的物质文化。保证教学质量。另外优化学校的资金花费比例，增加足球运动的投入资金比例，保障足球硬件设施，提供更加完善的足球运动的物质基础，物质基础能够保证学生们有一个良好的运动环境，提高学生们的足球运动的参与动机，激发学生们的参与积极性。

2.增加足球运动的校园氛围，提高足球文化的宣传力度，从根本上激发学生们对于足球运动的喜爱，提高其参与兴趣，保证足球学校足球运动的精神文化。增加足球比赛，对比赛中的获奖球队进行奖励，并且给予海报等方式的宣传，提高中小学校园中的精神文化的宣传和重视。提高足球氛围。

3.细化并丰富足球制度，保障足球制度文化。制度是一切的根本，良好并且完善的制度能够保障足球运动在校园中的合理和规范地开展。目前针对学校的足球制度，建议中小学增加足球制度的落实和细化，完善足球制度，对于在落实的过程中的各项内容进行详细的规定，并且监督。保障足球校园的制度文化很好地形成并且落实。