铿锵鼓韵 激荡无限青春

刘国俊

摘要：在教育体制改革的影响下，我国全面推进素质教育，重视培养学生的综合能力和素养。沙流河镇中学作为一所农村中学，将“威风锣鼓”这种民间的艺术形式引入校园。威风锣鼓击奏多姿，威武雄壮，它能缓解学生的学习压力，激发学生的学习热情，促进学校的全面和谐发展。威风锣鼓又是一个集体参与的活动，它也能增强学生的团队意识，合作意识，还能在艰苦的训练中磨炼学生的意志品质。威风锣鼓带给校园的不仅是一场场激动人心的表演，更是使学生感受中华传统文化的魅力，传承中华文明的重要媒介。

关键词：素质教育;传统文化;音乐教育

威风锣鼓起源于民间，但它已走进沙流河镇中学的校园。每当你走进唐山市丰润区沙流河镇中学，总能听到铿锵的锣鼓声。这抑扬顿挫的节奏、跌宕起伏的旋律，时而如和风细雨，时而如排山倒海……这是学校的威风锣鼓队演奏的。近年来，沙流河镇中学把锣鼓表演引进校园，组建锣鼓社团。锣鼓声声，让“非遗”文化薪火相传，进一步焕发传统文化的“新魅力”，激起了校园生活的青春活力。

这种脍炙人口的艺术形式是如何走进校园的呢？众所周知，素质教育提倡对学生的全面发展。但我们所在的是农村学校，这里受传统观念的影响，文化知识的学习任务占绝对主导的地位。周围环境的影响使学生没有机会去感知音乐的魅力，享受音乐的熏陶。持续的学习压力使学生失去了活力，校园缺少了生机。面对这样的情况，学校领导制定了相应的措施。结合沙流河村的文化活动建设，学校决定将威风锣鼓引入校园，让铿锵的鼓点唤醒人们的精神，换回学生的笑脸。

作为音乐教师的我在课堂上给学生讲述威风锣鼓的历史、传说，展示演出的场面等方式，讓学生在了解这种艺术形式的同时接受它，喜欢它，乐于学习它。 在进行教学时，我把威风锣鼓的教学与音乐课程的内容结合起来，创编新的曲目，使学生更加积极地参与到练习与实践中，实现威风锣鼓影响力和影响范围的扩展。看到学生对威风锣鼓有了一定的兴趣，我们就在自愿报名的基础上选拔了一批比较有乐感的学生组建锣鼓队。

学生在每周的两节活动课上进行训练。学生和老师还会利用假期的时间，在学校排练新的节目。一开始我们拿一些传统的曲目进行训练，在学生掌握了一定的技巧的基础上，我组织学生通过实践对威风锣鼓的活动形式进行探究与创新，开拓更加丰富的应用与实践方式。 我们还将威风锣鼓的教学与训练融入校园的文化建设中，让学生在学习的过程中增进对威风锣鼓这一文化形式的了解与熟悉，使其更加深入地认知威风锣鼓背后的文化内涵。威风锣鼓具有一定的时代特征，其中蕴含了强烈的家国情感，我们利用威风锣鼓开展实践活动，让学生在进行技能训练的同时体会其中深层的文化内涵，增强学生的文化感知力，从而实现威风锣鼓文化的传承以及学生家国观念的形成与发展。

另外，为了帮助学生增进对威风锣鼓这一文化活动的了解与认知，我们组织学生参观本村的锣鼓文化宣传活动，同时还可以带领学生对锣鼓文化传承人进行采访，帮助学生探究威风锣鼓的产生背景，使其深入地理解当时的社会背景，从而感知太平锣鼓中展现的文化内涵以及家国情怀。

锣鼓队成立几年来，队员人数从刚开始的30人，增加到120人，一批批学生在社团的教育和培养下，体格更健壮了、规矩意识更强了、吃苦精神更强烈了、自我展现意识更浓烈了、对传统文化更加热爱了，有效地带动了全校学生竞争意识、吃苦意识、文化传承意识的塑造和形成。

我们锣鼓队围绕以锣鼓表演、推广和传播传统锣鼓艺术为目标，培养队员的目标意识、规矩意识和敢于吃苦的奉献意识。学生的潜能是无限的，虽然他们在训练时汗流浃背，但是一想到自己可以在舞台上潇洒奔放的表演，那苦就不称之为苦了。这些意志品质的变化是对学生的终生发展有益的事情，这也是素质教育体制下育人的重要目标。

在威风锣鼓队刚成立不久，也遇到过一些问题。比如学生由于学习压力大，学业繁重，训练时间过于短，而且大部分人进队之前对于五线谱等音乐常识都是零基础，所以训练起来难度重重。另外，现在都是00后，吃苦，奉献意识不够，新社员只是对学习锣鼓抱有好奇心。许多人迷失在社团口号中，没有完全体会到责任与担当。训练任务一加重，就想放弃，有时由于训练枯燥也出现懒惰甚至退团现象。为了改变这样的情况，我与学校的相关老师相结合，想办法做好学生的各方面工作。我们积极探索鼓乐背后的文化和故事，通过推进传统锣鼓文化精神进入校园人才培养，提升学生的艺术素养、文化底蕴，激发学生对祖国传统文化的热爱。同时以训练、表演为载体，加强对制度内容的教育和引导，加强执行制度的坚定性，加强遵守制度的自觉性。

现在的威风锣鼓队日益步入正轨。我们力求通过威风锣鼓队的建设，改善校园的育人环境，挖掘其文化内涵，展现中华传统文化艺术的无限魅力。