且去吃茶

孙燕

这个假期，陪伴孩子参加了一堂茶艺课。优雅的茶艺师，静雅的课堂氛围，仪式感满满的行茶过程，就像一面镜子，照见了我们日常生活中许多被忽略的教育细节。

课程从央视纪录片《茶，一片树叶的故事》开始，孩子们带着问题，认真观看，知道了按照发酵程度分类的中国六大茶系，知道了茶在中国的发展历程，以及茶与中华民族生生不息的关系，知道了中国之所以被称为茶的故乡，不仅仅是因为祖先对茶的发现，更是在生活中对它的不断创造、发展与传承。

之后，孩子们跟着老师学习茶艺。一席茶台，一套茶具，演绎着古老的茶道之美。温杯，醒茶，出汤……每个程序，都是为了使茶的品质得到充分发挥，茶艺老师的每个动作都简洁、平稳，传承着中华传统文化的静心、养性、平和、含蓄……

茶艺课带给孩子艺术的享受，也让他们感受到中国博大精深的传统文化，每个人都认认真真地观察，带着自己的思考，去领悟茶文化。

茶艺师说，所有的茶器都有自己的位置，每件茶器与每个动作的设计，都符合一杯茶的内在逻辑，不花哨，不拖沓，恰到好处不多余，专注做好它，一杯好茶就应运而生，这就是自然的规律。孩子们静静地看，静静地听，学着泡一杯茶，在细斟慢品中体会它的苦与甘，不仅得到了精神享受，更净化了心灵。

作为旁观者，我欣喜地看到了浮躁的孩子沉静下来，丢三落四的孩子严谨起来……

有个小男生，细胳膊小手，端起茶壶拿起公道杯都有些吃力，可是他的眼神极为认真。他慢慢提起水壶，往杯中注水，虽然颤颤巍巍，但是有条不紊，一步一步，圆满完成了行茶过程。从他身上，家长们看到了专注的力量，甚至不由自主地鼓起掌来。

另一个男生毛手毛脚的，一坐到主泡席上，就弄得杯杯盏盏稀里哗啦。茶艺师轻轻提醒：“慢，慢，慢一点，仔细想想没关系，先布具、再洁具……”那个孩子不再着急，跟着老师稳稳当当地完成了泡茶过程。陪同前来的姥姥情不自禁说道：“在家里，总是听他妈妈催促，快，快，快，从来没有说过要慢，看来，慢，真是个好方法！”

是的，慢，是个好方法。茶艺老师始终不急不躁，以一颗平静的心对待孩子们。

一个四年级的男生，上课时频频打断老师，“老师，我喜欢茶艺课。”“老师，能让我说一句话吗？”老师，这个是什么茶？”纪录片刚看了十几分钟，他又举手示意：“老师，我要上厕所。”七八分钟后，他回来第一句话：“老师刚才我没看，能重播吗？”泡茶时，他也根本不知如何下手，又叫老师：“怎么泡茶，你能再教我一遍吗？”

在这个过程中，茶艺老师没有一丝不耐烦，她情绪平静，声音平和，动作平稳。喝茶、懂茶的人，眼神都会让其他人心静下来。在她的影响下，那个男孩慢慢静下来，跟随着她开始学习行茶、品茶。

這也启发我，在教育孩子时要学会包容、理解、接纳，并且以自己的行为来影响孩子。

“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”茶，是自然的馈赠。茶中有“意”，茶中有“道”。我期望，这节茶艺课能点燃孩子们对茶文化的热爱，在心间播下一粒美的种子，慢慢学会珍惜，学会感恩和包容，内心变得安静平和。

图片由本文作者提供 编辑 东篱