新形势下幼儿园管理策略研究

卢娜娜　赵丹

摘要：幼儿园管理需要规范化、品牌化、特色化，作为幼儿园的管理者要思考如何让幼儿园成为具有品牌特色的幼儿园。管理者要注重战略思考和顶层设计，善于规划幼儿园的远景目标和近期目标，形成战略思维。作为管理者要学会用人留人，融入教育情怀，提升团队执行力，提升幼儿园整体办园水平。

关键词：幼儿园;管理;教育情怀;思维;创新

在新时代背景下，在新的教育形势下，幼儿园园长要深刻理解《幼儿园园长专业标准》中“践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁”的内涵，做一个懂教研、精管理、善经营、有战略、有教育情怀的园长，从而更好地引领幼儿园教师成长。战术上的勤奋并不能掩饰战略上的懒惰，一个园长如果没有认准方向、没有清晰的定位，就会导致幼儿园在发展上遇到各种瓶颈。故此本文对此做出了相关研究。

一、幼儿园管理存在的问题

（一）幼儿园管理目标与实际生活不适应

传统的管理模式存在管理缺乏针对性的现象。首先，部分园长因工作繁忙，各种事务性工作缠身，管理工作被动，缺失了管理目标;其次，管理工作的整体目标与阶段目标没有区别开来，在具体的管理工作中操作性不够;最后，管理工作目标缺乏具体手段，管理目标没有实现的基础，与实际生活存在差距。

（二）幼儿园管理工作缺乏合理的评价标准

在幼儿园管理效果方面存在两种错误倾向：一是上级部门认可、满意度高，就等同于管理出色;二是园内运转正常，不出较大矛盾，就等同于管理出彩。其实，这两种判断标准的主观因素太多，缺乏科学的评价标准。衡量幼儿园管理工作效果是一件严肃、科学的事情，应有合理的评价标准。显然，在当前的幼儿管理工作中这方面存在明显不足：一是评价标准只有基本原则，缺少具体条款;二是评价标准中主观因素太多，没有体现分层评价的作用;三是评价重结果轻过程;四是评价标准中各项权重、分值以领导的主观经验为主，评价结果以定性分析和等级评定为主，没有进行量化分析。这些问题降低了评价的客观性和合理性，影响了幼儿园管理工作效果的科学性。

二、新形势下幼儿园管理策略

（一）注重管人做事，确保管理方向

园长大都要经历从一线到中层，再到校级领导的过程，岗位职责由亲力亲为到带人做事、管人做事。园长要有大局观，不能大事小事一把抓，要成为管理型园长，努力提升自己的岗位管理能力。要对幼教行业发展趋势有清醒的认识，要对可能面临的风险和新技术对工作带来的影響有预见性，从而做出科学决策。记得在笔者刚任分管副园长的时候，不知道怎么带人做事，什么事都亲力亲为，生怕别人做不好，不敢放手让别人去做;自己既负责一线教学又从事管理，每天都忙得晕头转向。后来有一次，因有事忙不开，笔者只能把一项工作布置给下属去完成，并进行了详细的交代。结果令人惊喜：下属通过其自身努力，创造性地开展工作，最终达到了既定的要求和理想的目标。当然，笔者也从这件事上深刻感悟到“放手不撒手”是作为管理者必备的素养之一，真正明白了管理和管方向的深刻内涵。作为一个集体，只有方向一致，大家才能劲儿往一处使。任何一次突发事件都会考验一个团队的执行能力，也体现一个团队的凝聚力和向心力。针对疫情防控工作，笔者在教职工队伍建设的管理上也有了重大的转变和突破，幼儿园从战略上改变了以往的工作模式。

（二）注重开放多元，融入教育情怀

进行学校管理要学会用十个手指弹钢琴，管理者如果缺乏搭班子、定战略、带队伍意识，就会让优秀的人才看不到希望和晋升空间，就会让骨干教师的工作积极性大大降低，这不利于幼儿园的长远发展。作为一名优秀的园长，要给员工战略自信，规划愿景，树立信心;要创新管理机制，大胆突破，拓展渠道，多元整合，让职工每天都精神百倍，从被动接受工作到主动思考工作，从工作中收获成功带来的快乐和满足，找到归属感和幸福感;要协调好员工的人生规划和职业规划，让全园职工充满正能量，形成阳光、积极、健康向上的团队风貌，拧成一股绳。园长作为学校的领头羊，要不断思考如何凝聚人心。管人就是管人的思想，园长要把握大方向，掌好舵，统一思想，统一价值观，将一个团队的行动统一起来。管理者要有预见性和创新性，努力使自己具有非权力影响力，用个人的人格魅力、道德品质、知识才能、领导艺术、教育情怀等构成影响力，在授权管理、目标管理、精进管理方面系统地学习现代管理知识，提高自身创新管理能力。管理者除了自身不断加强学习以外，还得通过规划园所的远景目标和近期目标，形成战略思维。要指导员工拟定个人成长目标和职业生涯规划，让各岗位教师能在各自的平台上体现个人价值与能力，让每个人在自己的岗位上都有新的突破。要让员工明白“跳一跳”是能摘到桃子的，不断给予精神或物质鼓励，使之成为命运共同体、事业共同体。

结束语

总之，幼儿园的发展要依赖全体教职工的共同努力，激发教职工的干事激情和对工作的热爱既是一门科学，也是一门艺术。管理者要有战略眼光和思维，注重管人做事，注重开放多元，以深厚的教育情怀实现有质量的学前教育。

参考文献：

[1]程凤春.幼儿园管理的50个典型案例[M].上海：华东师范大学出版社，2011.

[2]苏晓.幼儿园管理中的微笑管理[J].教育观察，2019（22）.