高校实验室开放共享存在的问题及其对策研究

罗堃 彭买姣 焦筱淇 张智敏 江星明 夏新华 林丽美 李荣东 严建业

摘  要：高校实验室是高校开展教学活动和科学研究的重要场所，对培养专业人才及推动科技创新具有重要意义。但高校实验室的开放运行状态直接影响了其作用的发挥。文章通过调查分析目前高校实验室开放运行过程中存在的问题和原因，从政府、高校及实验室三个层面提出应对策略，为充分发挥高校实验室功能，构建全方位、可持续的实验室开放运行机制和管理模式提供参考和借鉴。

关键词：高校实验室;开放共享;存在问题;对策

中图分类号：G640       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）26-0080-04

Abstract： The university laboratory is an important place for university to carry out teaching and researching activities， which is of great significance for training professional talents and promoting scientific and technological innovation. However， the open running state of university laboratory directly affects its function. Through the investigation and analysis of the causes of the problems existing in the process of the opening operation of university laboratories， this paper puts forward the countermeasures from the three levels of government， university and laboratory， in order to give full play to the functions of university laboratories and build a comprehensive and sustainable opening operation mechanism and management mode of laboratories.

Keywords： university laboratories; opening and sharing; problem; response measures

高校实验室是高校开展实验教学和科学研究的重要场所，既是培养高校学生动手能力、创新能力和社会实践能力的重要基地，也是高校为企业开展横向研究、提供社会服务的重要窗口。近年来，全国各大高校不断加大对实验室建设的经费投入，实验室场地、仪器设备等硬件设施焕然一新，但在推进实验室开放运行的管理方面仍然存在不少问题。因此，调查分析目前高校实验室开放运行过程中存在的问题及原因，提出解决问题的途径和策略，不断提高实验室治理体系和管理能力的现代化，为建设合作开放、资源共享的高校实验室，推动高校实验室的改革和发展提供参考和借鉴，仍然是当前所有高校实验室管理者面临的重要课题。

一、当前高校实验室开放共享过程中存在的问题

实验室开放共享的实质就是开放实验室的人力资源和物力资源，从而发挥现有资源的最大效益。然而，由于体制与机制的不健全，各高校内部之间、高校校际之间、高校与社会之间的实验室资源并没有得到充分开放以及共享使用，实验室资源共享的深度与广度较低，导致实验室资源大量闲置[1]。

（一）实验室开放范围窄，学生和社会的参与度低，开放共享程度不高

目前，大部分高校实验室只是有选择地开放以及部分开放。开放的时间、空间和对象不够，且项目数量偏少、实验内容偏窄。一些实验室开放不是以满足学生需求为目的，而是以学校要参与某一级别的竞赛为目的的被动式开放，不能满足大部分学生对实验室的需要，学生的受益面较窄。有许多高校的大型仪器设备，尤其是一些大型精密贵重仪器，应用于本科实验教学的比例非常小，大多是局限于在某课题组内部使用，仪器设备使用效率不高。同时，由于高校实验室面临多头或多级管理、收费标准不统一且费用结算手续麻烦等问题，导致高校实验室对社会开放的积极性不高。目前，高校主要以接受社会企业或个人委托横向项目的方式进行实验室开放，但项目合同需要逐级审批，耗费时间。因此，这种开放形式的最大弊端在于时效性不强。

（二）实验室开放共享未落到实处，开放效果不理想

近年来，各高校也逐渐意识到实验室开放共享的重要性，纷纷推行实验室开放共享管理，并制定了一系列实验室开放共享方案或实验室开放管理办法。但是，目前各高校实验资源主要还是以实验教学为主，实验室资源利用率低，实验室运行维护成本高，实验项目更新换代难。因实验室开放导致出现实验室管理难度增加、教师指导任务繁重、时间安排冲突、安全隐患和设备维护成本增加等一系列问题，而实验室的信息化建设、管理手段、人力和经费投入没有完全跟上，导致實验室开放有心无力，应接不暇，不得不降低实验室的开放程度。再加上各学科、专业、课程早已习惯了各自为政，实验室开放共享只能是纸上谈兵。某些专业可能在实验教学中需要用到相同的仪器设备，但由于各专业、各课程在实验教学时间安排上缺乏沟通，没有错开时间安排，导致设备无法错峰共用，因此不同专业的实验室大量购置同种仪器设备的现象时有发生。加之当前整个教育大环境对素质教育并没有进行有效的引导，创新人才的培养机制和政策并没有真正落实，学生宁愿去图书馆也不愿去实验室，导致开放的实验室常常空无一人[2]。