沈习武作品特色分析

沈 宁

(宿迁学院文理学院，江苏 宿迁223800)

沈习武，江苏宿迁人，教育工作者。在授课之余，主要从事童话、小说、寓言创作，发表作品400多篇，曾获江苏紫金山文学奖、“金风车”最佳童书奖、青铜葵花儿童小说奖等，“沈习武真情动物小说系列”入选第四届“三个一百”原创图书。在沈习武别致的故事编织和独特的情节起伏里，潜伏着关于信念、友情、信任、耕耘、感恩、梦想等的深邃思考，对童年精神世界给予了高度的关注。在幽默而不失温情、缜密而不乏天真的艺术书写中，塑造了一个个令孩子着迷的理想化世界，传递着美好的力量和价值，具有一种迷人而庄正的美学气象。沈习武的作品宽慰了在生活中有着悲惨遭遇的儿童内心，犹如一条秘密通道通往儿童的内心，温暖儿童的心灵。

一、真挚的情感

儿童文学作品一般情节简单，线索单一。情感是最能够打动读者的一个法宝。沈习武的童年在乡村度过，自然的农村环境和淳朴的乡风，奠定了作者对自然、对生活的热爱；乡村小学教师这一特定的身份，让作者对于儿童，尤其是乡村留守儿童有了更为深刻的了解，体会他们丰富的心灵世界。沈习武用“爱”，以动物代表自然界，以人代表人类社会，将自然和社会相连，真挚的感情如影随形地伴随着情节的发展，灌注于作品的形象之中，时刻体现他传播爱和友谊的创作宗旨。

(一)人与人之间的爱

儿童的社交圈较为狭小单纯，接触较多的主要为：长幼血缘关系、手足亲情关系、师生关系和同伴关系。

爸爸妈妈与孩子朝夕相处，会督促孩子做这做那，还会不时地提醒孩子改正坏毛病，在《收购坏爸爸坏妈妈》中，孩子们认为爸爸妈妈既管这个又管那个，让自己很苦恼，于是他们把自己的“坏”爸爸、“坏”妈妈卖掉了，疯玩了一阵后，才明白爸爸妈妈对自己的管教是对自己的爱，明白了父母的苦心。“坏”爸爸、“坏”妈妈们也真正了解了自己的孩子。最后“孩子们纷纷像蝴蝶一样扑向爸爸妈妈的怀抱，爸爸妈妈也紧紧地拥抱着自己的孩子……从那以后，再也听不到打骂和呵斥孩子的声音，到处都是浓浓的亲情和开心的笑声。”在《飞向上海的麻雀》中，女孩盼弟的爸爸妈妈在上海打工，很多年没有回家，盼弟为了能见到他们，想了很多不给大人添麻烦的办法；尽管爸爸挣的钱少，回来要花路费、扣奖金，只能在家待半天，但是在盼弟需要他的时候，还是赶回了家。孩子为爸爸妈妈着想，既想和父母在一起，又体谅到父母的难处，体现了父母与孩子间相互关爱的真情。

父母与孩子的爱，既担心太“过”，又怕“不及”，同时要在“挣钱养家”与“陪伴孩子”间找到平衡点。沈习武笔下的孩子多有乡村留守儿童的影子，思念父母，心思细腻，小小年纪便主动分担父母的顾虑，懂事得让人心疼。沈习武在作品中诠释了父母与孩子之间的爱：无论我身在哪里，你总是我内心最柔软的牵挂。

源于独特的视角，作者对留守儿童的关注与写作，还通过祖辈与孙辈之间的感情加以表现。比如，在《来自天堂的狗》中，小树和小朵听说外祖父老穆住在森林中的小木屋里，格外兴奋，嚷求着到老穆身边，住小木屋。言语不多的老穆用行动诠释着对外孙和外孙女的爱，“带他们去看树洞里的鸟窝，去看散步的山鸡，去观察狐狸的洞穴”。平日里，对待丫头(老穆养的狗)像自己的孩子一样，用心呵护，不允许别人碰到它，对于孙辈，老穆让丫头和他们一块儿玩耍，并使唤丫头做事。“地震引发了山体滑坡，洞口被滑下的碎石和泥沙堵住了。”老穆稳住神，努力掩饰内心的恐慌，编出鼹鼠挖洞的故事，安抚小树和小朵，淡化地震塌方这些灾害对孙辈心灵的创伤。

善良的祖辈在孩子父母不在身边的时候，义不容辞地全力为孩子撑起了一片纯净的天空，此时的祖辈为了孙辈，甘愿把生命化为新鲜的空气，只为尽己所能地呵护孩子的身心。

人与人之间的爱不仅仅依靠血缘关系联系着，在社会关系中，同样也存在着。比如：《春妮》中，会跳舞的美丽女孩因车祸截肢，住院期间，她常收到信和花，出院后，一旦遇到困难，总会有人及时地送来陌生的关怀，量身定做的义肢适时寄到，每次都能让她心想事成。这并不是一个人在帮助她，而是很多人，他们互通消息，给每一个需要的人送去温暖。类似的陌生人之间的爱，在《追随狗的男孩》中也时隐时现，盲童小满徒步去北京，相伴的是导盲犬旺旺，可想而知一路会是多么艰难，更何况小满还遇到了人贩子，然而在好心人的帮助下，小满圆满实现了去北京的梦想。

人与人之间的爱可以升华，由陌生的关系向亲情靠拢。《踏冰而行》中的骆印是一个“不良少年”，父母不在身边，与年迈的奶奶一起生活，多次被学校劝退。到了新希望小学，骆印被安排到了安老师的班上，安老师对骆印很关心，并安排自己的女儿韦一叶和其成为同桌，不但自己，也让女儿帮助他，特别是在母帅和叶聪一次又一次地来找骆印，想让骆印继续和他们一样成为社会的小混混时，韦一叶通过“想象的王国”帮助骆印在心理上强大，并找到了解决问题的办法。安老师发现骆印的乒乓球打得好，积极为他提供机会，让他参加比赛，还请别的老师陪练乒乓球。安老师将骆印看作是自己的家人，尽自己所能帮助骆印，为其提供条件，帮助他走上正途，师生之情中泛起浓浓的亲情味道。

由此可见，沈习武作品中的情感是纯净的，无论是否具有血缘关系，人与人之间心相连情相通，将情感凝结于儿童这一写作中心，并四散到周围的社会关系中，使得整部作品充满浓浓的人情味，传递着奉献、无私、担当等满满的正能量，对儿童读者无疑起到了积极的正面引导作用。

(二)动物的爱子深情

沈习武的作品中父母与孩子之间的情感随处可见，不仅仅在生活小说中，在动物小说中也有。

《双鹤飞舞》中，丹顶鹤小梁和小祝的孩子莎草在向南迁徙时翅膀被电线拦住，导致左翅根部断裂，无法飞行，小梁和小祝就落下陪孩子一起飞。北方的冬天没有足够的食物，不时有鹤群向南迁徙，每一次从头顶飞过，它们都会兴奋地飞起来，想随着鹤群飞到南方去。可是每一次看到莎草无法飞起来，它们都再次落下来。两只赤狐想要抓走莎草，它们奋力抵抗，保护莎草。

在《雨林象踪》中，幼象光芒所在的象群被偷猎者袭击，母象芭蕉护子心切，保护光芒跑往森林深处，背部中了两颗子弹，但是为了保护光芒，不顾伤势恶化，一直待在它的身边。在生命的最后一刻，芭蕉一直吃力地抚摸着光芒的鼻子慢慢松软下来，像一截绳子滑落在地上。芭蕉的嘴巴张了张，却没能发出声音。最后一滴泪水从芭蕉的眼角滚落后，芭蕉眼睛里最后一点光芒也消失了。母象用生命保护小象，耗尽了庞大的身躯。

沈习武一改前人作品对于动物的描写，他认为很多时候不是人需要动物去怎么做，而是动物在引导人。动物的爱子深情与人相比，更加忘我与无私，它们是以生命为代价，用生命为孩子引渡。这类作品激发起读者对动物的敬佩，崇高、肃静之感由心底而生。

(三)人与动物之间的情

动物与人的地位是平等的，在沈习武的动物小说中，多次表现了对动物的尊重。动物有属于它们的尊严与生存空间，我们应该尊重动物，在不打扰它们生活的前提下，以各种方式去了解它们，欣赏它们，而不是以一个强者的身份去支配它们。在动物的生活空间与人类的生活空间有交叉时，人类与动物应是一种互相包容的伙伴关系。

《男孩的狐狸》写了善良的男孩暖暖与两只狐狸的情谊。狐狸吃了暖暖家的鸡，暖暖爸想要将这两只狐狸抓起来吃了，而暖暖则担心这两只狐狸没有食物；当两只狐狸吃下了皮三下了药的鸡肉生病后，暖暖将两只狐狸保护起来，照顾它们，直到痊愈；暖暖看到猎人打小狐狸，感到心疼；暖暖的舅舅抓住那两只狐狸，暖暖偷偷解开了网兜的绳子把狐狸放了出去。这些情节都反映出暖暖与两只狐狸之间的情谊。

在《雨林象踪》中，光芒所在的象群遭到偷猎者的袭击，光芒受伤。岩波精心照料它，帮助它恢复健康。与人近距离的接触，使得小象光芒对人类卸下心理戒备。岩波外出，家中遭遇窃贼，女儿玉香被窃贼所伤，光芒挣开绳索，奋力保护玉香。在岩波和小象之间，人救助动物，动物保护人，互相帮助，像朋友一样，解救对方于危机之中。在作品中，人尊重动物也理解动物，完美体现了人与动物之间的情。

《双鹤飞舞》写的是丹顶鹤小祝，在经历各种危险慢慢长大后，成年的小祝与人工孵化养大的年轻雄鹤小梁结为伴侣，生死相依。在迁徙途中，小祝和小梁为了陪伴受伤的孩子莎草放弃迁徙，导致食物匮乏，身体虚弱。人们发现后，悉心地照料它们。遭到金雕袭击，小梁为保护小祝和孩子，勇敢地引开了金雕，但却再也没有回来，小祝成了孤鹤。在保护区，小祝脚的前三个脚趾被公狐咬掉，湿地保护区的遮阳帽小伙儿为小祝包扎治疗。当小祝患病，保护区的女孩悉心照顾小祝，帮助小祝恢复健康。这些故事体现了人类对丹顶鹤的关心与爱护，同时也反映了丹顶鹤对人类的信任与眷恋。

在《骗狐狸皮的孩子》中，小瓦为了救父亲，不顾自己的安危，在腊月三十这天，脱下自己衣服引诱狐狸脱下狐狸皮。小瓦本可以带走狐狸皮，然后用卖狐狸皮的钱给父亲治病，但是，当他看到没有皮的冰冻狐狸，心中不忍，又将狐狸皮还给了小狐狸，从而拯救了狐狸家族。小瓦的真情感动了狐狸，作为回报，久病不治的父亲得以痊愈。小瓦与小狐狸互相感动，真情在人与动物间传递。

沈习武在作品中营造了人与动物和谐相处的温情氛围，注重刻画人类朴实的情感，用人性之善去对待动物，在同为大自然生灵的层面，感受动物之善，从而实现自然的和谐与美好。

在此基础上，沈习武认为仅仅保护动物是远远不够的，我们应该以尊重甚至敬仰的心态对待动物。地球上的每一个物种，都经历了漫长的进化过程，才有了今天的这般模样，都是大浪淘沙后的成功者。人类必须尊重动物，不能伤害它们，更不能剥夺它们的生存空间，人类与动物均应有尊严地生活在地球上。动物也是有感情的，爱、勇敢、奉献、忠贞等美好品质打动着人类的心灵，当动物对人产生了信任，它们会百倍千倍地依赖、顺从人类，它们的真挚情感和高尚品德也让人自惭形秽。

二、真实的形象

沈习武通过塑造作品中的人物形象，真实而自然地向读者讲述一个又一个精彩纷呈的故事。他的笔下有真善美的正面形象，也有损人利己的反面人物形象；有人物，也有动物；有幼小，也有年老；有传统，也有现代；有贫穷，有富有……这些形象无一例外地向读者传递童心中的善与真。

(一)善良正直的儿童形象

沈习武的作品中塑造了许多善良正直的儿童形象，他们对世界充满着善意，对小动物充满了爱意。

丁豆豆是一系列作品中的主人公，在《我的朋友是条龙》中为了保护自己的朋友小金龙，与邪恶的屠博士斗智斗勇；在《脑电波交换器》中，帮助世界各地的警察抓捕坏蛋，并帮助警察抓获了特大贩毒团伙；在《学会紧箍咒》中，帮助同学教训了经常欺凌同学的胖瓜，并用紧箍咒成功阻止了核泄漏，保护了城市的安全。

《男孩的狐狸》中，男孩暖暖在两只狐狸不能捕猎时，将自己吃的肉块送给这两只狐狸；为了不让狐狸幼崽被猎人抓去，将它们藏起来。当暖暖舅舅抓住那两只狐狸时，暖暖偷偷解开了网兜的绳子把狐狸放了出去。作品中有很多情节都体现了暖暖对那两只狐狸的照顾、同情和爱，沈习武塑造了一个正直善良聪慧的小男孩形象。

《野猪孤儿》中的牛牛和叔叔在野猪岭的一丛灌木中找到了一只野猪崽，在牛牛的强烈要求下将小野猪带回了家，并给它取名叫罗罗。牛牛亲自照顾罗罗、给罗罗喂食、训练罗罗、为罗罗建造了福满猪屋，当罗罗长大后，将它放回野猪岭让其自由自在的生活，而且时刻关心它的生活状况。

这些孩子无一不善良正直，在他们身上闪现着人性中最纯洁真挚的灵光，没有私心，同情生灵，帮助他人，这正是儿童本性的真实再现。

(二)友爱忠诚的动物形象

《双鹤飞舞》中的丹顶鹤小梁为了同伴小祝的安全，以自身的性命引走了金雕。小祝为了保护其他幼年的丹顶鹤无私奉献，甚至多次差点丢掉性命。作者以丹顶鹤为例，塑造了善良、友爱、忠贞、无私奉献的动物形象，表现了动物之间的友爱之情。

在《家有忠犬》中，小乔是一条忠心耿耿的猎犬，在小瑜一家人的身边守护着他们，一次又一次地帮助主人渡过难关。小瑜爸挖到金子，有人想将小瑜爸的金子偷走，然而小乔在一旁守护，及时叫醒了小瑜爸。当小瑜爸被困在山洞中，腿也被砸伤，他不停地向小乔呼救，此时小乔的腿也被钢丝弄伤，但是小乔不顾自己的腿上的伤，奋力地刨泥土，把小瑜爸救了出来。当小瑜爸遭遇歹徒时，小乔不顾自己的安危，义无反顾地扑向坏人。

《来自天堂的狗》中的丫头是被老穆捡回来的一条狗，丫头会给老穆送饭，在老穆下班的时间总是焦急地等待老穆回家。孙能与李管曾抓住丫头，并虐待它，但当他们遇到危险时，丫头不计前嫌地救了他们。老穆、孙子孙女和丫头被困在了被石头掩埋的山洞中，丫头从一个小洞中钻了出去，经过很长时间的奔跑、等待与寻找，终于带来救援队，救出了老穆三人。

在《野猪孤儿》中，野猪罗罗日益长大，爸爸将它带到厂里。晚上有小偷来偷铁块，罗罗大声嘶吼，吓唬小偷，守护了厂里的东西。在荒岛上遇到了暴风雨，他们一行人孤立无援，牛牛的小伙伴霍奖被鳄鱼包围，罗罗为了救霍奖与鳄鱼搏斗。

沈习武笔下的动物忠心耿耿，在它们身上能够看到“滴水之恩，涌泉相报”之情。动物之间的真情，动物对人的帮助，在很大层面上震憾了读者的心灵，让人反观自身。动物之情远远超出了人类，让人在动物面前汗颜。这正印证了沈习武“不是人帮助动物，而是动物帮助人”的写作理念，动物在某些方面是人类的引领者和榜样，让人类进一步认识到，人并不是自然的主宰，要认识到差距，从而以动物的美德为镜子，时刻提醒自己向真向善，与自然、与动物和谐相处。

(三)符合期望的成人形象

儿童文学作品不排斥成人形象，成人形象拓宽了作品的表现范畴，挖掘了作品的表现深度。对于成人形象的刻画，不能简单地像儿童那样单纯善良，成人的阅历比儿童丰富得多，思想也复杂得多，有正直重情的，也有自私自利的，殊途同归，终究要与儿童文学的宗旨相吻合，成人形象最终都会满足读者的阅读期待，成就大团圆的美满结局。

老穆捡了一条被人丢弃的病狗，给它看病，悉心照料，取名为丫头。丫头长大后，矫健灵敏，被养狗大亨卢笛看中，想要花10万元购买，老穆毅然拒绝了他。因为在老穆的心中，早已把丫头当作自己的亲人，关心、牵挂、依恋，看重与丫头之间的感情。

岩波是一个兽医，他发现受伤后虚弱的大象光芒，悉心照料，为了与光芒亲近，不顾蚊虫叮咬住在光芒的栅栏旁边。光芒在集市上对一个陌生男子发怒，岩波相信光芒，而后发现那个陌生男子是小偷，最终将男子交给警察。岩波的善良驯化了大象的野性，他的真诚获得了光芒的友谊，光芒的信任升华了岩波的心灵之美。

有让读者羡慕的善良正直之人，当然也存在着坏人。孙能和李管是《来自天堂的狗》中的反面人物，他们为了金钱，将丫头偷出来卖给卢迪，故意设计陷害老穆的儿子，逼迫老穆交出丫头，抓住并虐待丫头。《我的朋友是条龙》中的屠博士为了得到真龙的特殊本领，用了各种手段：绑架丁豆豆的爸爸妈妈，逼迫丁豆豆交出小金龙；对丁豆豆一家和小金龙下药，抓走小金龙；伪装成打不开降落伞的飞行员，对小金龙下“精神涣散四肢酥软病毒”……为了抓住龙族，屠博士做了许多丧尽天良的坏事。但这些坏人最终都被感化，孙能和李管处于危险之中，丫头救出了他们，他们不再对老穆和丫头怀恨在心，也不再打什么歪主意。屠博士最终得到了应有的惩罚。这些成人形象依旧能够向读者传递爱和真善美。

三、真诚的语言

文学是语言的艺术，作品总是通过独特的语言表达展示不同的风格。沈习武的作品读起来很“接地气”，他用真诚的语言向读者述说着一个又一个故事，细腻生动的细节描写、生动贴切的修辞手法、亲切生动的口语化叙事，将儿童丰富的心理缓缓地展现出来，帮助他们把心中的郁结一点点地梳理开来。

(一)生动的细节描写

《男孩的狐狸》的“两只狐狸”这一章节中，作者对这对狐狸进行了详细的外貌描写：“两只狐狸从草丛中走了出来，一只是公狐，一只是母狐。狐狸背上的毛都是火红色的，像搽了油一般发亮。从脖子往下一直到腹部，毛全是白色，亮得像用洗发水洗过一般。它们的前路却又都是黑色的，像穿着两只崭新的黑皮靴。”在第四章“小狐狸”中，当暖暖爸和猎人已经挖到了狐狸洞的尽头，四只小狐狸挤在一起惊恐地看着出现在它们面前的人类，害怕地叫唤着。它们缩着脑袋，拼尽了全力朝同伴的身下钻，互相拥挤着。老猎人站到挖出的坑里面，抓住一只刚刚才能吃食的小绒球一般的小狐狸的脖子。小狐狸在老猎人的手里挣扎着，受了委屈般叫唤着。听到小狐狸的叫声，往外跑动的公狐身体立刻僵住了，背上的毛竖了起来，伸直了脑袋往网上挤。母狐则用爪子疯狂撕扯着网，尖声叫唤着。这些描写栩栩如生地描写出了当小狐狸被猎人发现时的害怕，以及公狐狸和母狐狸对自己的小狐崽子的爱。

《双鹤飞舞》中用白描的手法刻画环境：瓦蓝的天空深远而空旷，一朵朵不停变幻的白云在空中缓缓飘动。蓝天白云颜色的对比，给人一种静谧之感，“深远而空旷”的静与“不停变幻”的“飘动”相映衬。作者深谙细节描写中的对比之道，书写被微风吹得不停地摇曳着的芦苇，书写清澈水面上耀眼的光芒，书写芦苇丛中传得很远的清脆的鹤鸣声。用这样具有宇宙永恒之感的环境描写衬托即将迎来新生命的喜悦：“卵壳不停地晃动着，壳上的裂缝越来越大，小祝‘叽叽’的叫声不时从壳内传出。‘啪’的一声，卵壳裂开了，一个湿淋淋的、毛茸茸的小脑袋从破碎的卵壳中露了出来”。细致的描写让读者感受到了生命的力量，对新生的小祝寄寓了无限的憧憬。

《雨林象踪》中，雄象光芒掉入陷阱后，由环境描写暗示光芒的心理：野芭蕉林就在不远处，河水的声音从丛林深处传来。对食物和水的渴求，使光芒再次充满自信。作者用了一系列的动词，详细地刻画了光芒想爬出陷阱的艰难：它挣扎着站起身，顾不上被石头硌疼的屁股和腿，再一次把前腿站在豁口上，后腿小心翼翼地跟了上来。光芒像站在木球上表演的狗熊一样，四只脚紧紧靠在一起站立着。站稳后，把身子往长牙挖出的陡坡上倾，闭紧的嘴巴紧紧地贴着陡坡，长鼻子奋力向前方伸着，两条前腿跪在陡坡上吃力地向上挪，费了好大劲，它的前腿才小心翼翼地爬到了陡坡上方，它终于能站直身体了。它的后腿竭力向上抬，想踩着陡坡爬到陷阱上方。可是它的身体太笨重了，无法轻松地踩着陡坡爬到陷阱上方。后腿在抬起下落的过程中，总是不断地踩滑。细致的刻画引导读者似乎跟着光芒往陷阱外爬，并且感受到了对于庞大的身躯而言，攀爬是如此的艰难，成功是多么的可贵，读者对光芒的每一个动作都捏了很大一把汗。

细节描写在沈习武的作品中还有很多，作者将这些生动的细节展示在读者眼前，使读者读的时候有一种身临其境的感觉。

(二)贴切的修辞运用

沈习武能将夸张、拟人、比喻等修辞手法娴熟地运用，将作品写得生动形象，充满趣味。

在《我的魔力妈妈》中，有的妈妈的手可以任意伸长；有的妈妈的嘴边长了一个气门芯，可以给任何东西吹气；有的妈妈具有折叠的魔力，可以将任意东西折叠起来；有的妈妈具有转移功能，可以将东西瞬间移动到面前；有的妈妈是袜仙；有的妈妈是镜仙；有的妈妈成了动物女王；有的妈妈成了网络精灵……在沈习武的笔下每个妈妈都是具有不同魔力的神奇妈妈。

在《学会紧箍咒》中，主角丁豆豆挖地时，挖到了金箍和羊皮纸，从中学会了“紧箍咒”和“松箍咒”，他用“紧箍咒”惩罚了班霸胖瓜和胖瓜的光头表哥。他最后使用紧箍咒把城市中核电站的核反应堆的裂缝挤紧了，成功地保护了城市的安全。沈习武用夸张的手法描写了金箍的能力。

在《双鹤飞舞》中小梁尽情地舞蹈着，时而像落叶一样轻盈、时而像闪电一样迅捷，时而像磐石一样稳重，时而像青松一样刚毅，时而像腊梅有一样孤傲，时而像流水一样包容……天地就是它的舞台，尽情地舞蹈着，把一只年轻雄鹤烈火一般的激情、对异性的期盼，以舞蹈的方式全部演绎出来。作者运用多个比喻，将小梁的舞蹈比作轻盈的落叶、迅捷的闪电、稳重的磐石、刚毅的青松、孤傲的腊梅和包容的流水，生动形象地描绘出丹顶鹤舞姿的优美。

在《雨林象踪》中，光芒的身体虚弱到极点，它那本来炯炯有神的大眼睛变得干涩无光，眼角凝聚着一团浊黄的眼屎；它那蒲扇一样的大耳朵，就像被开水烫蔫的南瓜叶子，软耷套地贴在沟壑纵横的脑袋上；那灵巧而弹性十足的长鼻子，像一截泄了气的车胎，无力地垂了下来；它那壮得像一堵墙的身体，已经能够看到嶙峋的肋骨；它那树桩一样粗壮的腿，如同被晒软的茄子松软无力。被捕兽夹住的右前腿脓血不断，恶臭难闻。这段描写了光芒被捕兽夹夹住后身体的状态。将大耳朵比作烫蔫的南瓜叶、将长鼻子比作泄了气的车胎、将粗壮的腿比作晒软的茄子，用多个比喻，生动形象地写出了光芒被捕兽夹夹住后的虚弱无力。

在《来自天堂的狗》中，丫头舒展身体，高昂着头，柔韧而有弹性的脚掌每一次触及地面，身体都会画出一道优美的弧线。它背部金色的细毛，在晨光的映衬下闪闪发光，就像披着一条闪烁着亮光的金纱。而被露水打湿的白色细毛，就像一条刚出水的银绸，随着丫头的跳跃不断地飘扬着。这一段中将丫头背部的金毛比作“亮光的金纱”、将打湿的细毛比作“刚出水的银绸”，这两个比喻生动形象地写出了丫头跑步时优美的身体姿势。

沈习武在作品中运用了较多的修辞手法，这些修辞手法都生动形象地展现了所描绘事物的独特之处。由于沈习武娴熟地使用了修辞手法，使得他的作品在清新自然的风格之中，若隐若现地透着一丝优雅。

(三)亲切的口语叙事

沈习武作品内容通俗易懂，道理深入浅出，亲切的口语叙事贯穿其中。作品的口语化叙述自然亲切，始终带给人一种轻松的氛围，叙述语言整体营造的感觉是令人亲近的，特别是人物之间的口语对话也体现了口语化叙事。

作品人物之间的语言沟通夹杂着粗鲁和真实。在《男孩的狐狸》中，当那两只狐狸吃了暖暖家的鸡后，暖暖爸生气地对暖暖说:“这两个畜生，我要是抓到它们，一定要剥了它们的皮。”通过这些话语可以看出暖暖爸对狐狸吃了鸡的愤怒。

在沈习武的作品中有大量的人物对话，这些对话都是日常使用的口语，使读者读起来更为亲切生动。沈习武巧妙地运用了口语化的叙事，拉近了自己与读者之间的距离，也使书中的内容与现实衔接得更为紧密。

沈习武作为一名优秀儿童文学作家，一直致力于描绘一个理想化生活的图景，营造一种人与动物和谐相处的融洽氛围，不断地为儿童文学的发展贡献自己的一份心血。通过孩子与父母之间真挚的爱、人类与动物和谐相处、动物与子女之间真挚深沉的爱三个层面表达了真挚动人的主题。主要刻画了正直善良的儿童，善良忠诚的动物，重情向善的成人等自然真实的形象。娴熟的语言运用使作品具有丰富的美感，向儿童展示了一个纯真美好的世界。