幼儿园大班绘本教学现状及对策研究

张欢欢

陕西省延安市延川县永坪中心幼儿园

在幼儿园教学中对学生进行绘本教学，能够有效提高幼儿对学习的兴趣，增强幼儿对教学内容的理解，符合幼儿理解能力的现状，并以有目的和有组织的方式完成课程设计。改善儿童的“教学”和“学习”的阅读兴趣和技能，能够帮助幼儿养成良好的学习习惯，重要的是能够在绘本的学习中，学生的思想道德水平以及科学技术等，都能够得到有效的锻炼。目前，幼儿园教师图画书的教育水平还很不均衡，因此图画书的教育价值还不够。

一、绘本在幼儿园教学中应用的作用分析

幼儿园教学具有一定的特殊性，并且对于小学生来说在理解能力上仍然相对欠缺，如果仅仅通过书本文字来开展教学，则不利于学生对教学内容的理解。而通过对绘本资源的使用，使得学生可以将注意力更好地放在学习上，从而增强幼儿对教学内容的理解。绘本资源能够通过图片以及文字的结合，通过寓教于乐的形式提高幼儿园教学的质量，让幼儿能够对学习产生更多的兴趣。同时由于绘本教材中包含有较多的图片素材，可以在增强教学内容趣味性的同时，营造出有效的课堂教学氛围，使得学生在学习中能够感受到更多的乐趣。并且通过对绘本教材进行应用，也能够帮助教师更好地进行教学，使得幼儿园教学质量得到提升和发展。所以在幼儿园教学中，教师需要重视对学生进行绘本教材进行应用。

二、幼儿园绘本教学中存在的问题

1.缺乏对绘本教材的有效使用。

幼儿园教师不能从学生兴趣的角度出发，提高绘本教材应用的效率，缺乏对学生进行有效的引导。大多数幼儿园教师仍然是在传统教学理念的引导下来进行教学，忽视了对学生进行绘本教材进行使用。并且虽然一些教师能够重视对幼儿进行绘本教材进行应用，然而在使用方法以及所起到的效果方面，仍然无法满足新课改对幼儿园教学的要求，使得绘本教材的使用流于形式。

2.教师对绘本教材的研究仍有欠缺。

在实际的幼儿园教学过程中，一些幼儿园教师对绘本教材的使用，与幼儿的实际情况不符，也有很多地方需要改进，比如在绘本阅读教材的使用以及教学上等。这些幼儿园教师也缺乏相应的培训，在教学中对绘本教材的使用仍然存在着一定的问题，不利于提高课堂教学的效率以及水平。并且从我国当前幼儿园对绘本教材使用的情况来看，教师在这方面的经验仍然相对欠缺，缺乏对绘本教材进行有效的研究，从而不利于教学水平的提升和发展。

3.使用绘本教学的方法有待提升。

从我国当前幼儿园绘本教材使用的情况来看，在对绘本教材进行使用中的方法上，教师有很多需要改进的地方，无法将绘本教学的效果发挥到最大。并且在我国传统教学方法的影响下，教师在幼儿园教学中也将主要精力集中在书本教学方面，对幼儿进行文字的教学要多于图片的教学。一些幼儿园教师仅仅将绘本教材当做课外教材来进行使用，而忽视了幼儿对材料的理解。不利于幼儿学习兴趣的培养以及综合能力的提升。

三、幼儿园绘本教学的策略分析

从我国当前幼儿园教学的情况来看，虽然已经有教师通过绘本教材来开展教学，但是在对绘本教材的使用仍然存在着相应的问题，不利于幼儿园教学水平的提升与发展，因此幼儿园教师需要从绘本教材的实际情况出发，采取科学的方法提高对绘本教材的使用效率。

1.把握好幼儿园绘本教材的教学节奏。

首先对于幼儿园教师来说需要重视绘本教材使用的作用，能够从幼儿的实际情况出发，选择合适的方法来加强对绘本教材进行使用，这就要求幼儿园教师能够选择合适的方法，把握正确的教学节凑，能够根据幼儿的学习情况以及对教学内容的掌握，来加强对绘本教材进行应用。并且对于幼儿园来说需要对教师进行相应的培训，提高教师的教学水平以及能力。

2.图文对照，提高绘本教学的有效性。

其次在幼儿园绘本教学过程中，幼儿园教师还需要通过图文对照的方式，来提高绘本教学的有效性，借助于绘本内容让学生能够更加有效地融入到课堂教学中。绘本资源中包括了图片以及文字，而其中的图片等内容，则能够提高学生对幼儿园的学习，开阔学生的视野。所包含的文字也具有一定的直观性，能够发挥学生们的想象力。例如在人教版《Whataday！》内容的教学中，我们可以让学生们通过想象与猜测的方式，对过去时态进行审查，加强对书本知识的理解。图文对照的形式也能够避免教学的枯燥，有助于培养学生们的学习兴趣。同时教师还需要不断创新绘本教学的方法，提高与幼儿的沟通交流，让幼儿能够更加自主地加入到绘本教学中。

四、结语

在幼儿园教学中加强对绘本教学方式进行应用，可以有效提升幼儿的阅读理解能力，促进幼儿对教学内容的吸收和理解，对于提升幼儿园教学水平帮助较大。因此教师需要提高绘本应用的效率，把握好绘本教学的节奏，促进幼儿园教学质量的提升和发展。