新媒体环境下大学生爱国主义教育创新研究

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西安翻译学院文学与传媒学院

在新媒体不断发展的社会背景下，网络用语词汇增加，我们需要加强对其的规范化。因此，为了更好的提高学生的教育素养，在教育方面培养全面发展的人才，我们必须重视爱国主义教育。同时，培养合格的爱国主义人才，以促进爱国主义教育的建设和国家的进一步发展。

一、新媒体环境下大学生爱国主义教育研究的意义

目前，不少大学生缺乏对正确观念的判断，人云亦云现象严重，对重要信息的吸收能力不足。因此，发展新媒体的同时，我们需要加强对学生的爱国主义教育。将两者有效结合，提高教学效率。与此同时，符合现代化教学模式的发展。首先，我们在大学院校开展爱国主义的教育，是需要培养学生的意识教育，而这也需要长期的灌输教育。但随着我国新媒体行业的崛起，逐渐渗透到校园当中，这对培养学生的爱国主义思想有很大的意义。一方面可以让学生通过新媒体渠道更便捷的掌握我国的爱国主义教育知识，另一方面，需要科学合理的运用新媒体，使之成为爱国主义教育的新武器，这也是当前社会经济发展的必然需求。

二、新媒体环境下，大学生爱国主义教育面临挑战

(一)信息的迅速传播对大学生爱国主义教育的影响

在新媒体环境下，大学生可以利用其传播速度快和共享性等特征，为生活提供便捷。但同时，好的事物与不好的事物一并传输到学生的阅读范围当中，影响学生的思想观念。由于大学生经验和思维的局限，大学生对复杂的信息缺乏理性和科学的判断，容易随波逐流。因此，教师需要进一步的对学生进行正确引导和教育。

(二)传统爱国主义教育模式在新媒体环境下受到挑战

在传统的爱国主义教育中，我们通常采取聆听爱国主义故事的教学方式，来促进学生对爱国主义情怀的形成，并结合实践内容，展开对爱国主义教育的实施。然而，在新媒体发展过程中，打破了现实虚拟的隔阂，更好的让两者融合在一起，促进学生对爱国主义的理解与吸收。但与此同时，他们也不愿意接受现实的教育，觉得现实的教育相比较下，新媒体网络提供的信息更实时有效，而这也影响学生对爱国主义理念的深入理解，脱离了现实的轨迹，使得在教学中无法平衡现实与虚拟的裂缝。

(三)教育者应提高自身素质

在素质教育推进下，大学生爱国主义教育不仅要提升学生思想素质，同时教师品质及自身专业素养也应得以提高，这样才能起到示范引领作用。面对现代社会的大量信息资源，不可避免地会出现具有负面影响的混合信息。大学生尚且无法有效对其分辨与判断。作为教育者，教师有责任帮助学生树立正确的爱国主义观念，弘扬爱国主义精神。教师必须对学生负责，必要时给予适当的提点，因此，在新媒体环境下，教育者应提高自身的教育质量，同时熟练运用新媒体，及时了解相应的国家大事和新法规，从而能有效引导大学生及时形成正确的爱国思想。

(四)信息多元化导致大学生爱国主义教育环境日益复杂

在网络信息遍布天下的时代，各种信息错综复杂，已然辨不清谣言与真相，然而，与极度膨胀的信息量和极快的传输速度相比，信息的过滤速度相对较低。由于信息更新是面向所有网民的，各新媒体的平台众多，信息的类型也多，使得不少非法分子利用其传播效率，传输垃圾邮件和虚假信息，蒙蔽群众双眼。由于上述问题，致使各大网络平台无法对信息进行实时监管，这对信息过滤技术提出了更为严格的要求。尤其是，手机的普及，各大app应用齐飞，使得信息传播更快更顺畅。手机网络的出现使得新媒体信息的跟踪和控制更加困难，因此，我们需要加强对虚拟网络信息的筛选与控制。

三、新媒体环境加强爱国主义教育的有效手段

(一)建立网络教育平台，加强爱国主义教育

在现代化信息不断发展的时代，我们需要科学合理的利用新媒体优势特征，提高大学生获取正确信息的能力。因此，为了更好的培养学生的爱国主义教育，建立网络教育平台刻不容缓。通过平台的建设，可以让学生在专属爱国主义平台中获取信息，使学生避免了虚假或不良信息。与此同时，我们可以借助校园网站、官方微博等渠道进行爱国主义信息推送，方便学生随时随地了解爱国主义精神。

(二)提高教育者使用新媒体的能力

首先，作为大学教师，在新媒体环境中，需要做好表率，改变传统的教学模式，重新审视新媒体教育对学生学习爱国主义知识的重要性，以便更好的迎接新媒体技术腾飞下带来的机遇与挑战。其次，作为教育传播者，应该注重自身知识技能提升，学习并掌握新媒体相关技能及其使用，从而掌握网络语言的格式，利用新兴媒体与大学生进行交流和互动。他们还应做好校园新媒体信息和网络舆论的监督工作。他们应该与大学生融为一体，以充分发挥“导游”的价值。当然，作为教育工作者，也需要更高质量的媒体。

(三)增强大学生爱国意识和爱国倾向的培养

首先，我国民族文化源远流长，可以让学生学习优秀的传统文化，增强他们对民族的认同感。目前，我们在爱国主义教育过程中，需要明确培养学生爱国主义思想不是一蹴而就的，而是不断宣扬其文化内涵，并让学生了解到民族优秀文化是经过历史长河的洗涤逐渐沉淀下的内在精神。就文化而言，五千多年的中国优秀传统文化在中华民族不断自强自立的过程中逐渐清晰，而爱国主义教育的关键无疑是宣传我国历史文化，使得学生有强大的归属感。作为大学教师，可以通过实践教学，引导学生去博物馆或其他民族民俗地，真实的感受文化带来的魅力。其次，继续加强大学生爱国主义模范教育。大学生具备自我思考能力以及模仿能力，我们可以利用这一特征，从新媒体中查询相关历史人物，比如感人的事迹，烘托出当时人物心情以及情怀，从而促进学生的积极情绪形成。一般学生对这类事迹会有代入感，增强他们对民族大义的伟大情怀的理解。由此可见，通过引进爱国人士事例灌输于教材文本中，以此激励鼓舞身边人、身边事，并借助新媒体平台的传播导向作用，将其分享给更多人，激发学生的爱国主义意识和情感。

(四)建立健全媒体信息监管机制

新媒体的崛起属于新型事物，法律还没有对此形成规范性约束，这也造成一定的信息错乱。因此，我们需要加强对新媒体信息监管机制，抵制不良信息的传播。避免过多的虚假信息和垃圾信息给学生生活造成不良影响，导致学生受错误信息的蒙蔽，做出错误的判断。但我们在筛选和删除垃圾信息时，其信息量较多，以及每天不时更新和上传的数据使得这项工作无法实现。所以，应该在源头上实施管控，发挥政府监督管理职能作用，才能为信息的发布设立“红条”，确定新媒体信息发布的准则，从根本上杜绝不良信息的传播。

四、结语

综上，在各大媒体充斥的时代，既为学生爱国教育开展提供了良好的媒介支持，同时也迎来了诸多挑战。对此，针对网络视域下，信息媒体环境对于爱国主义教育的影响，应该正确的予以引导，以便更好的适应现代社会发展的同时弘扬大学生爱国主义精神，为当前爱国主义教育的发展创造新的机遇。