以校企党支部共建助推产学研合作共赢的实践

■赵 萍/山东大学信息科学与工程学院

新时代大背景下，校企党支部共建模式既是双方党组织落实习总书记对新时代基层党建工作要求，构建共建共治共享新局面的有益尝试，也是进一步发挥党建引领，形成优势互促、强强联合新局面的重要契机。通过搭建校企党支部共建平台，推动党建工作与“产、学、研”业务工作深入融合，充分发挥高校和企业双方的优势，可以为进一步激活高校党建工作活力，为创新性人才培养奠定良好的基础。

一、校企党支部共建的背景及意义

党的十九大报告中明确提出:“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。由此可见，“深化产教融合”是党的十九大报告明确的改革任务，促进校企合作，积极优化人才、技术、管理等创新要素供给，是补齐教育人才、产业创新短板，是产教研融合新模式。

2017年12月19日，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》中，将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排，“产教融合、校企合作”已成为时代发展的必然趋势。

为进一步发挥党建统领作用，增强校企之间的沟通与联系，按照“相互帮促、资源共享、优势互补、共同提升”的原则，山东大学信息学院现代通信技术研究所党支部与国网山东信通公司工程中心党支部结对共建。双方在加强支部建设、充分发挥党建引领作用的基础上，搭建学院与企业产学研合作联盟平台，并逐步在人才培养、技术交流、科研合作、党支部共建、资源共享等多方面协力突破、加深合作。在共建过程中，“走出去”，展示学院的科研实力和成果，去宣传，去交流；“引进来”，了解实际的企业需求与高科技发展动态，学习新思维携手大企业，去合作，去实践。

二、校企党支部共建的途径

(一)以制度为保障，构建长效机制

校企党支部共建是信任度逐步加深、合作范围逐步扩大的基层党组织构建过程。合作之初，山东大学信息科学与工程学院现代通信技术研究所党支部与国网山东信通公司工程中心党支部编制共建工作实施方案，对校企支部共建的目的、意义以及支部共建活动的内容作详细地阐释；签订了“产学研战略合作”协议和“支部共建”协议，以此明确双方的权利、义务、责任。企业党支部负责开展应用大讲堂，介绍企业党建、科研、及业务情况，让学院老师了解企业的发展历程及未来发展方向；学院党支部负责开展技术大讲堂，介绍学院的历史及学院党建，介绍最新的研究成果，开拓大家的专业视野；校企党支部共同探讨研究课题，做好立项前期准备，合作申请科技项目、专利、发表科研论文，实现成果转化。

(二)定期交流学习，加强党建联系

双方支部共建伊始，就组建稳定的支部共建管理队伍，明确专人为信息联络员，定期沟通情况。每学期至少召开两次专题研讨会，双方党员重点围绕“党建目标、党建制度、组织方式、制度创先”等方面进行广泛深入的讨论和研究，相互学习，相互促进，取长补短，以此增进双方了解；定期开展相互实地参观学习，分享党建及科研创新方面的经验；建立微信群交流互动平台，实时共享党建工作信息，及时推送科研最新动向；组织专业领域的沟通交流座谈会，探讨研究课题、合作申请科技项目及成果转化；以上活动建立工作台账，安排专人建档归档。

(三)共育党员队伍，夯实并发挥党支部的组织堡垒作用

校企党支部之间开展丰富的组织活动是共建联建的实际内容，一是开辟政治理论学习新途径，不断创新党组织活动形式。共建过程中，邀请企业党支部的优秀共产党员来校上党课，体会对方工作的难点，学习优秀党员同志的优点，向行业内的前辈看齐，培养支部党员敢于担当、甘于奉献的品质。二是结合联合开展主题党日活动，参观红色学习基地，进行爱国主义教育，激发党员不忘初心，牢记使命的荣誉感和使命感，让党员身份成为引领先进的旗帜，凝聚强大奋斗力量。三是通过举办形式多样的业务研讨及文体联谊活动，共联共办、校企一体，增进彼此的深层次了解，激发党组织的生机与活力，同心同德合作互助，凝聚一心共同发展。

(四)加强人才培养，建立产学研机制

1、建立实训基地，提高学生创新创业实践能力

企业为学生提供实习平台，通过实践,有助于学生把专业和实际结合，提高学生的实践及创新能力，进而培养掌握并应用专业知识于实际的应用型人才。同时为企业提供人才输送渠道，推进企业健康发展，实现校企互动和双赢。

2、加强技术交流合作，推进产学研深度融合

校企双方以建立战略合作关系为起点，开展全方位、多角度、多层次合作，实现互利共赢。学院邀请企业技术人员参观先进的信息通信实验室。开展两个专题大讲堂，一是开展“我眼中的泛在电力物联网”技术大讲堂，由企业工程中心支部技术人员介绍国家电网“电力泛在物联网”建设规划，浅谈中心在此方面计划开展的前期工作，让学院老师了解企业中心业务工作；二是开展“信息通信专业视野大讲堂”，由学院老师结合电力泛在物联网，针对“大、云、物、移、智”等，讲解信息通信新技术及应用，开拓大家的专业视野；三是共同制定探讨研究课题，紧盯“泛在电力物联网”，瞄准世界一流，做好立项前期准备。由企业工程中心申请提报下一年的科技项目，争取立项，一起合作开展项目的研发，共同实现论文、科技领域的突破。

校企通过建立长期的合作伙伴关系，在人才培养、科技攻关、职工培训等方面开展广泛交流合作，尤其是增加双方科研方面合作的频率，提高联合科技攻关的成功率，依托科研合作平台，创新研发新产品，推进双方推动双方协同创新发展。在此过程中师生的研发能力和创新意识都得到极大提升，视野不断开拓，业务水平不断提高。

3、以校企党支部共建为契机，加强双师型教师队伍建设

通过校企党支部的共建平台，在专业技术人才方面建立共享机制。学院专业教师可以直接为企业的生产、科研、销售、服务等工作献计献策，及时了解企业最新技术，增强生产实践和科研能力，同时又把生产实践紧密嵌入教学过程中；企业专业技术人员可以到校讲课，实现“双师同堂”的教学模式。在学生毕业论文完成过程中，通过校企“双导师”制的指导过程，提高了学生实践创新能力和综合素质，是校企合作培养高层次创新型人才最行之有效的途径。

三、校企党支部共建的成效

校企党支部结对共建的模式，拓宽了基层党组织和党员发挥作用的途径，丰富了党支部活动的形式，实现了各自业务的提升。首先，在党建方面，建立完善党建联系制度，为校企合作提供理论与实践思路，找到更多更好的契合点，提升了党建工作层次,实现校企党建工作、科研工作、教学工作的双赢，推进深度融合，共谋高质量发展，不断将党的政治优势、组织优势转化为专业发展优势、竞争优势、管理优势，形成迎难而上、无往不胜的强大合力。其次，在科研方面，建立实践基地，推动学院科研成果转化，找到科研与实际问题之间的结合点。校企党支部结对共建过程中,申请校企合作横向课题2项，申请校企合作纵向课题2项，基于课题共同培养研究生8名，联合申请专利6项，合作发表高水平论文10篇。

校企党支部结对共建以党建为引领，以共建为契机，立足各自资源优势与发展需求，全面沟通交流、深入合作互助，形成组织联建、科研互动、人才联育的党建工作新格局。

四、结语

校企党支部共建，不仅为双方合作提供了组织保障，也是工作思路、方法的一种沟通和交流。通过结对共建,提高了双方在科研合作方面的频率和成功率，从而不断加大联合培养学生的力度，形成了相辅相成的良性循环。对于学校而言，通过支部共建，为学院党建工作注入新的活力的同时，提升了科研项目联合申报与攻关的能力；在课程建设上，将科学研究与企业实际揉进课堂教学，丰富了课程内容;将学生培养与企业需求相结合，将毕业论文与企业课题攻关相结合，培养出优秀青年人才。从企业角度看，既为企业科研攻关提供了技术支撑，又为企业吸收了更多优秀人才。校企党支部共建工作目前一个阶段取得了一定成绩，但双方在共建的诸多方面仍需完善，如要充分发挥党员的主体作用，积极吸取双方党支部党员的意见和建议，关心党员的所思所想，只有他们的意愿得到了引导和满足，共建活动才能达到激发党员活力、发掘党员潜能的目的，党支部才能真正形成坚固的战斗堡垒。再就是活动形式进一步多样化、经常化,如开展业务交流文体联谊活动等，以文化为纽带更好地促进校企党员深度融合，进一步深化党建、业务工作多领域的双向互动，真正实现以校企党支部共建助推产学研的合作共赢。