新时代微信平台在高校思想政治教育中的创新研究

相文婷/贵州航天职业技术学院

一、微信平台基本概述

微信的核心功能主要体现在两个方面，一是为关系密切的好友之间提供更多的互动，二是为关系不够密切的好友之间创造信息传播机会增强关系较紧密的好友，这两种关系简称为“强关系”和“弱关系”，这种人际关系理论的提出者为美国社会学家戈兰洛维特。其中，“强关系”主要出现在一些在工作、生活和学习中存在着密切联系且通过情感对关系进行维系的人员之间，最普遍存在于亲人、同事以及同学之间。“弱关系”主要是指在工作、生活、学习中互动频率较低且没有感情维持关系的人员之间，最常见的有一面之缘的人、被其它人介绍的相关人员等。微信比传统社交软件更具优势，它具有更高的储存量，且功能设计更加个性化，能给双方提供更强的互动，信息传播速度更快。除此之外，微信还涵盖好友聊天、朋友圈等功能，人们可以通过朋友圈非常快速便捷地进行图文上传分享，且操作界面十分简洁，好友也可在他人已发布信息下进行评论和点赞，从而维系相互间的情感。此外，微信公众平台也是微信的一大特色，支持与特定群体进行图文以及语音沟通，对于信息传播来说具有非常高的效率。现阶段，微信已经深入人们的工作、生活和学习当中，对于大学生来说，微信也成为了生活和学习中一种必不可少的基础工具，可以用来和好友互动，接收班级消息等。在这样一种大环境中，作为高校方面也应与时俱进，抓住机会，正确利用当前学生群体中较为热门的微信平台，有效开展思想政治教育工作。

二、微信平台对大学生思想政治教育产生的重要影响

高校在开展思想政治教育工作的过程中对微信平台进行有效运用，可以使载体上的限制得到有效破解，使学习范围扩大，并强化宣传效果。面对当前大学生较为多样的文化选择，思想政治教育内容可以通过微信传递给学生，加强学生对思想政治教育的认知。微信平台相比于传统的课堂教学模式来说，不仅打破了资源上的限制，同时也赋予了教育空间更高的社会性和开放性，使教育资源得到了较大程度的伸展，让思政教育成为了一种更有活力的课程，吸引着每一位在校大学生。在新时代中，思想政治教育工作的开展离不开网络虚拟社区，应对微信工作平台的信息传播功能进行有效运用，充分发挥其舆论导向作用，将正能量在学生群体中传播，从而实现社会主义核心价值观弘扬的目的，为高校思想政治教育工作的开展创造和谐、轻松的良好环境。

(一)微信平台与传统信息传播平台具有差异性，思政教育主体工作难度较高

基于微信平台开展的思政教育工作中，思想政治教育的科目教师、辅导员以及微信平台负责人同时作为思政教育工作开展的主体，他们的工作态度、知识技能以及工作能力直接决定着思政教育效果。目前，很多思政教育科目教师在思想理念上较为滞后，对于微信平台这种新媒体媒介的认可度不高，因此不愿尝试将其运用到教学过程中；而在思政辅导员方面，由于他们所负责的班级数量较多，无法将足够的精力放在微信平台的关注上，也无法对每一位学生给予关注，种种原因共同导致微信平台在大学生思想政治教育中的应用受到阻碍，无法达到理想的效果。任何事情都有两面性，微信平台的出现对于高校思想政治教育工作而言也是有利有弊的，尽管可以给当代思想政治教育工作提供全新的载体和模式，然而也在一定程度上加大了思政教育工作的难度系数，对从事思想政治教育工作的相关人员也提出了进一步的要求。

(二)微信内容创新性不足，微信社群互动性缺乏，吸引力较弱

当前，虽然很多高校已逐渐将微信平台引入思想政治教育当中，但是微信工作平台中发布的内容在形式上非常单一化，很难吸引大学生群体的眼球。还有一些高校的公众平台在内容设计上没有考虑到当代大学生的思想特征以及喜好倾向，或者是没有对内容进行主体划分，学生无法基于主题来选择自己感兴趣的内容；又或者是内容上缺乏创新性，没有和社会热点相结合，对于大学生而言这些信息都是没有吸引力的；还有一些平台上采用的文章都是在其它文章的基础上进行适当修改调整就直接发布，这种原创度低的文章无法得到大学生的认可；或者是在微信社群上仍然照搬以往网格式的群组信息发布模式，无法刺激教育主体和客体之间进行互动；排版方面也存在一些缺陷，没有聘请专业的视觉设计人员对内容进行布局和排版，在第一视觉上就被大学生所淘汰。

(三)大学生在微信平台中缺乏对不良信息的应对能力

大学生群体尚未步入社会，思想相对来说较为简单，面对网络上海量的信息无法进行正确鉴别，同时他们对于各种休闲娱乐以及新闻八卦相关的公众号非常感兴趣，对这些公众号所推送的信息毫无抵抗力，久而久之很容易被各种垃圾信息所侵蚀，思想被蛊惑，最终导致大学生的价值观受到不良影响。此外，还有一些大学生缺乏社会公德心以及责任心，将朋友圈上看到的内容在未经考量的情况下进行随便转发，这些信息中不乏有一些低俗或者是负能量的内容，甚至还有一些内容与当前主流价值观违背的，这种行为是非常危险的，不仅降低了自己的道德水平和价值水平，同时也给他人以及社会造成了困扰和危害。对这些问题进行研究可以发现，主要是由于当前与微信相关的法律法规尚未健全，且微信运营商对这方面的监管不到位，高校相关负责人和运营商之间缺乏有效沟通，发现问题无处反馈，种种问题共同导致了微信平台在大学生思想政治教育过程中出现问题。

三、微信平台在高校思想政治教育中的创新路径

(一)强化网络思想政治教育队伍的构建

首先，必须将思想政治科目教师在教学过程中的示范和引导作用充分发挥出来，思想政治科目教师应该在课堂当中对学生实施有效引导，在课堂外针对学生展开心理调查以及辅导，在此基础上对思想政治课程体系进行主题分类，对内容进行创新，加入更多的图片以及视频元素，以更容易被大学生所接受的方式发布在微信公众平台当中。其次，必须对微信平台的优势进行有效利用，在此基础上实施高校思想政治辅导员工作。作为高校思想政治辅导员，必须学会使用微信公众平台进行日常工作，保持自律，对学生实施正确的引导，对与社会价值观相符合的主旋律进行宣扬，采用学生乐于接受的方式来开展微信交流，从而促进师生间的有效沟通。高校学工部可以将学校的辅导员组织在一起，到其它优秀院校进行观摩学习，了解其它院校是如何借助微信平台开展思想政治教育工作的，此外还应严格监督高校辅导员私人使用的微信公众号，对其中的内容进行严格把关，避免因不良内容对大学生的价值观产生负面影响。第三，应致力于建设优秀的微信公众平台，赋予以微信为载体的思想政治教育更多的活力，使学生的主体性得以体现。学生这个群体是年轻而充满活力的，而辅导员作为同龄人能够更准确地把握学生群体所喜爱的内容以及形式，能够有非常高的积极性去探索身边的故事，同时他们对网络技术更加熟悉，可以为微信平台的构建提供很多帮助。

(二)对微信平台的思想政治教育功能进行全面挖掘

高校思想政治教育工作的开展必须秉承线上线下有机结合的模式，建设开放性较高的微课堂，使线下资源与线上资源相互推进。高校思政课教师可以在班级的微信群中发布一些有利于学生思想政治教育的电子稳健，并组织学生在微信群中召开班级讨论会，了解学生思维动向，向学生传授自己在人生中的感悟和经验；高校辅导员应对微信通讯进行有效利用，借此机会对学生进行思想政治教育，辅导员也可对学生朋友圈中发布的各种内容进行观察，以此来了解学生在思想上存在的倾向，采用线上交流与线下沟通等方式及时与学生谈心，从学生处手机意见和建议，用于对思想政治教育工作的提升，构建一个良好的师生互动机制。

(三)构建健康的思想政治教育生态环境

高校方面应该根据实际情况来规范大学生使用微信的行为，制定相应的规范标准，引导全体学生对微信进行正确使用。高校应在原有基础上完善微信舆论管理制度，首先，构建专业管理团队，由院校两级领导以及学校政工干部、科目教授、辅导员、班主任、学生共同组成，共同为校园微信的正确使用提供有效监管；第二，对存在的风险进行及时预防和管理，建立有效的风险预防机制，校园微信舆论监管小组必须对微信上存在的任何失实报道进行捕捉，借助高校微信公众平台对这些不实内容进行澄清，为学生接触疑惑；第三，将学生支援团队的作用有效凸显出来，进入学生群体大国中，对相关舆论数据进行收集汇总，这一方式能够有效预防一些校园突发事件的形成。此外，网络舆情管理工作在开展过程中，必须确保教师和学生的言论自由权得到保障，同时也要对舆论发展过程进行深入调查，使信息监管、信息传递以及信息处理等过程更加规范，使校园微信舆情监督管理工作越来越细致、越来越规范，使校园网络环境逐渐走向规范、健康的道路。