“四个自信”融入独立学院学生思想政治教育的路径研究

■甘陶陶/广西民族大学相思湖学院

相关负责教师在将“四个自信”融入到独立学院学生思想政治教育工作之前，应当对“四个自信”的含义以及学生当前的思想道德水平进行深入的分析以及研究，“四个自信”主要是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信，既符合独立学院对学生进行思想政治教育的出发点以及用人要求，也有助于学生在毕业之后成为合格的社会主义接班人，凸显高校思想政治教育的效果。

一、“四个自信”的含义及其和高校思想政治教育的关系

“四个自信”主要是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信，主要是指中华人民在走向伟大复兴之路的过程中，应当不忘初心，牢记使命，坚持中国特色社会主义的道路，坚信中国特色社会主义道路是推动现代化社会的主要动力和最终的依靠，要不断的增强对中国特色社会主义制度的自信，从而使得社会主义制度更加具有中国特色，是当前时代下每个公民应当具备的自信，是坚持走中国特色社会主义的强大动力和精神支撑。“四个自信”教育是马克思主义理论在当前时代下的新发展核心延续，在独立学院对学生进行思想政治教育工作中融入“四个自信”教育有助于学生在当前时代下加强对马克思主义理论的认识以及理解，并且明确毛泽东思想和中国特色社会主义理论在高校意识形态以及办学方向上的主导地位。

二、“四个自信”教育融入独立学院学生思想政治教育的现状

(一)教育顶层设计的欠缺

“四个自信”主要是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信，需要将“四个自信”深度的融合到独立学院的管理机制以及育人模式中，从而促进学生形成正确的价值观念，并且“四个自信”也是中国特色社会主义发展的精神追求，大学生作为中国特色社会主义事业的接班人，应当明确中国特色社会主义道路和相关的理论知识，从而促进学生的全面发展，但是在当前独立学院思想政治教育工作中融入“四个自信”教育时，相关领导人员并没有对教育顶层进行科学合理的设计，一些学生缺乏对中国特色社会主义相关理论知识的认知，不仅会导致大学生思想政治教育工作无法有序的进行，还不利于推动中国特色社会主义事业建设，针对这种情况，相关独立院校的领导人员应当根据实际的思想政治教育要求以及当前社会对人才的需求来制定完整的教学保障机制，从上而下的融入“四个自信”教育工作，从而不断地提高学生的思想道德水平。

(二)教育重视程度的不足

虽然一些院校将“四个自信”教育融入到了学生的思想政治教育工作中，但是一些教师并没有系统性的对“四个自信”理论知识的认识，甚至是一些教师并没有加强对学生进行“四个自信”教育的重视程度，在实际工作的过程中，在落实中央文件和相关工作重点时存在着形式化的现象，一些高校将“四个自信”教育仅仅是作为一项教学任务分布在每个教师的教学任务和教学活动中的。从整体上看，大学生思想政治教育工作中等“四个自信”教育形式和模式太过单一，在这一背景下很多学生对“四个自信”教育的内涵和特征产生了一定的误解，从而使得独立院校不能实现对学生全方位育人的局面。

(三)教育认知的浅薄

在对学生进行“四个自信”教育时，首先要求每一个负责教师应当明确中国特色社会主义道路以及相关的制度，发自内心的坚定“四个自信”教育，这样才可以保证教育活动的有序进行，但是大多数教育者对“四个自信”教育缺乏深刻的认识，因此，对于一些高校而言，应当开展相关的培训活动，从而使得相关负责教师能够加强对“四个自信”理论知识的认识程度，保证“四个自信”教育活动的有序进行。

三、“四个自信”融入独立学院学生思想政治教育必要性

(一)巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的客观需要

在独立学院学生思想政治教育工作中融入“四个自信”教育非常重要，首先有助于巩固马克思主义在高校意识形态领域中的指导地位，随着当前社会的发展，一些学生接受信息类型和途径逐渐朝着多样化的方向发展，假如一些学生明辨是非能力不强的话，那么很容易导致学生在接受这些信息之后对自身的发展造成恶劣的影响，因此在当前时代下应当对学生进行马克思主义的教育，使学生形成先进而完善的思维，并且对学生进行马克思主义的教育，也有助于使高校能够顺利的进行意识形态阵地的建设，“四个自信”属于马克思主义中国化的重要内容，因此对学生进行“四个自信”教育有助于使学生联系生活实际，加强对马克思主义理论知识的认识程度。

(二)对实现独立学院学生思想政治教育根本任务造成直接影响

在独立学院所开展的学生思想政治教育工作中，主要是要求学生能够运用马克思主义理论的相关内容来对自身的价值观念进行不断的完善，从而使学生成为有纪律的社会主义接班人，从中可以看出独立学院所开展的思想政治教育工作的根本任务是立德树人，使学生形成正确的人生观和价值观，因此，在独立学院所开展的学生思想政治教育工作中，融入“四个自信”教育非常重要，假如没有融入“四个自信”教育的话，那么学生就无法以饱满的热情投身于社会主义建设中，并且将四个教育融入大学生思想政治教育工作中，能够帮助独立院校更快的完成对学生进行思想政治教育的任务。

(三)促进独立学院学生成长成才的必然要求

在当前时代下，随着学生接受信息途径和类型的多样化发展，学生在价值观念方面存在着一定的偏差，不利于学生今后的发展，因此在当前独立学院思想政治教育工作中，相关高校应当明确自身的育人要求，将“四个自信”和高校思想政治教育进行有机的融合，从而使学生形成正确的人生观和价值观。

四、“四个自信”融入独立学院学生思想政治教育的有效路径

(一)实现全方位和全过程的教育

将“四个自信”融入独立学院思想政治教育工作中时，应当实现全方位和全过程的教育局面，既要发挥课堂教学主阵地的教育作用，还应当将“四个自信”融入学生的日常生活中，注重对学生的课外教育相关负责，教师可以将“四个自信”教育理念融入到大学生社团活动或者是网络教育中，从而使每个学生在无形之中受到“四个自信”教育的影响，对自身的日常行为以及心理进行良好的约束以及引导。相关独立院校要从学生入校开始就对学生进行入学教育和国防安全教育，到学生毕业之后要适当的对学生进行就业指导教育，从而体现“四个自信”教育的价值。

(二)增强教育者的“四个自信”

为了从整体上提高教育活动的有效性，相关教育人员的综合素质非常重要，因此这就需要相关独立院校的领导人员应当开展相关的培训活动时，要求从事思想政治教育的工作者对马克思主义理论进行深入的研究以及分析，对中国共产党的历史发展有科学的认识和理性的思考，这样才可以将这些知识转化为实际工作的动力以及热情，对学生人生观念和价值观念进行良好的引导。因此高校需要不断地加强每一位教育人员思想政治学习，特别是对一些专业思想政治理论课的教学教师，一定要要求这部分教师对马克思主义理论进行深入的学习和研究，从而使教师的知识结构能够得到有效的完善，推动“四个自信”教育的有序进行。

(三)创新教学形式和方法

在大学生思想政治教育工作中融入“四个自信”教育时，应当创新教学形式以及教学方法，使每个学生可以在高校所开展的“四个自信”教育中，从情感方面接受价值认同。相关负责教师应当利用当前先进的信息技术来对课堂教学模式进行有效的改进和创新，将全面教育和专题教育进行相互的融合，在传统教育的基础上打造网络教育的平台，使每个学生可以在学校所开展思想政治教育活动中对“四个自信”进行深入的学习以及研究。

(四)开展多样化的实践活动

为了学生能够形成较为坚定的理想信念，促进学生今后的全面发展，因此在高校所开展思想政治教育工作中融入“四个自信”教育时，应当开展多样化的实践活动，相关独立学院应当加强和校企之间的合作和交流，为学生提供充足的阵地来不断的提高独立学院思想政治教育的效果，相关独立院校领导人员应当组织学生参与社会上的一些志愿者服务活动，或者是定期开展爱国主义教育的专题活动，使每个学生在实践学习的过程中不断的成长和进步，促进学生成为合格的社会主义接班人。

高校思想政治教育是学生形成正确价值观念和提高自身思想道德水平的主要阵地和场所，因此相关独立院校的领导人员应当在学生思想政教育工作中融入“四个自信”教育，提高学生的综合素质，并且在实际教育工作中提高相关教育人员的教学水平以及职业素质，寻求“四个自信”融入学生思想政治教育工作中的有效路径，对学生的价值观念进行针对性的引导，促进学生的全面发展。