基于问题导向的大学生思想政治教育路径探究

■田 蕾/河南财政金融学院

在进行大学生思想政治教育的过程中，教师要充分发挥课堂教学的作用，根据大学生的实际情况、发展趋势等采取针对性的教育措施，确保思想政治教育工作满足大学生的教育要求。现如今，我国教育工作发生了巨大的变化，许多思想和观念都在不断的完善和革新，高校思想政治教育工作也要随之改变和创新。教师可以以问题导向，将理论教育与实践活动有机的结合在一起，通过理论知识的指导，培养问题意识，加深对学生的了解，这样才能更加认真、有效的引导学生，使学生树立正确的思想观念。

一、基于问题导向的大学生思想政治教育的意义

(一)理论层面

现如今，虽然我国大部分高校都已经开展了思想政治教育工作，但思想政治教育仍旧停留于理想化的层面，理论和实践相互脱离，教育水平、质量有待提升。从理论的角度来看，高校思想政治教育所用的理论知识与中国社会主义形式、马克思思想、列宁主义、党的指导思想等相符。所谓基于问题导向，就是从问题的角度进行分析，了解出现问题的具体原因，然后在实践探索的过程中进行教育工作的优化和完善，总结更多新的教育方法、教育思路和教育途径，使高校思想政治教育理论更加丰富，为教育实践工作奠定坚实的理论基础。

(二)实践层面

从实践的角度来看，思想政治教育教师要了解大学生的生活情况，做好大学生的日常引导工作。在实际教育的过程中，教师不仅要传授学生思想政治的理论知识，还要开展丰富的实践活动，联系学生的实际情况、日常生活，使思想政治教育工作能够与学生的实际生活融合在一起，进而满足实践教育需求，使学生在生活中不断进步和成长。不仅如此，高校中的学生来自不同的城市、区域，成长的环境也各不相同，所以价值观念各不相同，这就增加了思想政治教育的难度。不仅如此，在信息时代的背景下，学生可以从各类渠道获取信息，网络信息的传播速度快且内容零碎、复杂，大学生可以通过网络了解不同的信息文化。虽然在一定程度上开拓了大学生的视野，但也有大学生会受到不良信息的影响，从而进一步增加思想政治教育工作的难度。

二、基于问题导向开展大学生思想政治教育的必要性

(一)符合教育目标

近年来，我国教育事业在不断发展和进步，教育目标也随之创新。习近平总书记指出，要提升学生思想政治素养，使学生正确认识世界，并了解中国的发展趋势，强化学生的使命感、责任感，使当代大学生有更高的理想和抱负。根据习近平总书记指出的内容，高校思想政治教育要明确目标，充分发挥引导大学生的作用。相较于其它专业课程，思想政治教育的目标具有统一性的特点，主要体现在知识、能力、价值观三个方面。思想政治教育比较倾向于培养学生能力、引导学生树立正确的价值观，理论知识的传授放在最后一位。所以，教师不仅要传授学生基础知识，还要经常向学生提问，引导学生思考和分析，使学生养成良好的思维能力，进而达成教学目标。

(二)满足教学改革要求

思想政治教育教学工作已经开展了很长时间，但理论教学仍旧存在一些问题，如缺少针对性、教学方法单一等等。在课堂教学的过程中，许多教师依旧采用灌输式的教学方法，学生的主动性不强，甚至很多学生对思想政治政治教育没有兴趣，不会主动思考、分析和学习。实际上，教师应该明确时代发展的趋势，紧跟信息时代的发展步伐，根据时代特点、学生的实际情况等开拓新的教育途径。大学生获取信息的途径越来越多，但大学生获取的信息具有碎片化、片面化、零散性的特点，一些信息可能会误导学生，不利于学生树立正确的思想观念。所以，要加强思想政治教育工作的改革和创新，要是理论课更具有针对性和亲和力，充分满足学生的成长需求。教师要多与学生沟通和交流，根据学生的问题、困惑设计教学内容，明确问题的方向，强化思想政治教育工作的感染力，促进教育改革与发展。

(三)提升教师教学水平

在思想政治教学的过程中，理论课发挥着主导的作用，而教师的能力与课堂教学的水平和效果有直接关系。教师要加强教学研究工作，寻找更多教学方法和途径，激发学生学习的兴趣和积极性。在现代教育中，教师要改变传统的教学观念，应该多关心学生生活中、实践中的问题，了解学生的思想困惑，全面优化教学内容、教学环节。在现代教育的背景下，教师要不断提升自身的能力和水平，不仅要掌握马克思主义、列宁思想等经典哲学思想，还要关注时事政治、社会发展，掌握时代的脉搏和前进的趋势，引导学生关注热点问题，总结教育中的难点问题，以问题为导向，全面促进思想政治教育工作的进步与完善。

三、基于问题导向的大学生思想政治教育原则

(一)教材和教学体系相结合

在实际教学的过程中，教师应该以教材为基础，根据教材内容开展各类教学活动。目前，高校思想政治教学中使用的教材已经进行了全面的修订，内容更加丰富且具有很强的时代信息，在有限的教学时间里，教师很难将教材内容全部传授给学生。所以，教师要对教材进行总结和整理，将教材中的基本观点、基础知识与时代的发展动态、时事热点等结合在一起，形成有效的教学体系。教师可以根据教学目标、任务、纲要、重点等总结贴近学生生活、专业的各项问题，使教材体系更加全面、规范、系统、灵活，进而满足不同的教学需求。

(二)知识与政治性质相结合

思想政治教育过程中，首先要做好理论课教学。一方面，学生要积累丰富的理论知识，通过积累知识构建有效的理论体系，充分展现思想政治教育教学的魅力和作用。思想政治教学与专业课教学不同，教师要明确政治方向，引导学生树立正确的思想观念，保障学生拥有正确的人生观、世界观和价值观。中国是社会主义国家，在这种体制背景下，培养大学生不仅是教育工作者的任务，也是社会每个成员的责任。所以，知识和政治应该结合在一起，提升思想政治教育的严肃性和权威性，使学生更具有责任感、道德感和正确的政治观念。

(三)理论和现实角度相结合

在思想政治教学的过程中，虽然实践很重要，但理论知识也不能忽略，教师要是学生产生信服感，就要进行全面、透彻的理论讲解。在实际教学的过程中，教师可以通过问题设计来彰显理论深度，使学生通过探索问题掌握规律逻辑。不仅如此，教师也要了解学生的思想水平、认知能力等，强化学生的责任感、使命感，设计更多贴合时代的问题，使理论教学与现实实践能够结合在一起，这样才能激发学生的情感共鸣，促进学生的进步与发展。

四、基于问题导向的大学生思想政治教育路径

(一)以大学生为主体，体现大学生的作用

在大学生思想政治教育工作实施的过程中，教师要充分发挥教育教学的作用，就要改变传统的教育观念，坚持以人为本的原则，将大学生作为教学的主体。现如今，大学生的观念思想在不断变化，大学生对时代的发展有自己的理解和观点，教师要尊重大学生的观点。在大学生价值观话语体系不断更新的背景下，教育工作者也要不断进行创新和发展。一方面，要掌握大学生的思想动态，根据大学生的实际情况实施教育工作，站在大学生的角度进行思考和分析。另一方面，要拉近师生之间的距离，消除教师和学生之间的话语差异，保持师生平等的关系，帮助学生解决生活、实践中的各类问题，并逐步纠正学生错误的思想，帮助学生养成正确的价值观念。坚持问题育人的方法，通过提出问题、解决问题、问题反馈来引导大学生思考、探索和发展。要建立双向沟通的渠道，给大学生更多表述表达的机会。例如，高校可以建立校园论坛，定期在论坛中发布需要讨论的问题，学生和教师都可以自由的发表观点和建议，通过平等的交流来拉近师生之间的距离，并潜移默化的提升大学生的能力、改善大学生的观念。

(二)构建多维度内容，解决实效性问题

为了提升高校思想政治教育的质量和效率，要从多个角度入手，创建多维度教育内容，解决多元化的教学问题。思想政治教育的目标和任务与教学内容有直接关系，由于教育任务繁多，所以教师要丰富教学内容。虽然现在有很多思想政治教育的书籍，但大部分内容都比较抽象和隐晦，学生难以理解和掌握，且许多内容与大学生的生活实际脱离，并不能满足大学生的求知需求。所以，教师要合理进行书籍的筛选，从多个角度、层次出发，根据学生的能力、兴趣、社会热点、理论基础等，坚持问题导向的观念，帮助学生解决更多实际性的问题。例如，上海大学开设了“大国方略”选修课程，通过专业的授课团队，传授学生丰富的知识内容。该教学团队不仅要开展课堂教学活动，还要进行课前收集和课后反馈，确保教育内容的丰富性、全面性。

(三)应用互联网技术，丰富思政教学内容

现如今，互联网技术在不断的发展和更新，其对教育工作产生了巨大的影响。教师要合理利用互联网技术，正视互联网技术带来的利与弊。在思想政治教学的过程中，教师可以利用网络技术丰富教学内容，也可以通过网络与学生进行沟通，既可以向学生提问，也可以接收学生的问题反馈。此外，教师还要增加一些实践活动，通过实践教学加深学生对理论知识的理解，使学生可以在实践的过程中探索出问题的答案。

综上所述，在大学生思想政治教育工作开展的过程中，教师要坚持问题导向的原则，根据实际问题开展各类教学活动，不仅要了解学生的思想动态、丰富教学内容，还要创新教学方法，积极利用现代科技，使学生养成良好的思想观念和行为习惯。