试论“互联网+”时代青年学生爱国主义教育的挑战与对策

徐方向

（盐城幼儿师范高等专科学校，江苏盐城 224005）

在互联网技术不断取得进步与发展的当下，“互联网+”时代正改变着人民群众信息获取渠道，在信息得到多种形态传播的同时，不良信息也进入到人们的视线中，受限于本身的年龄，青年学生对相关信息的分辨力较弱，在进行爱国主义教育期间应不断改善网络运作形式，缩减其带去的不良信息。

1“互联网+”时代下对青年学生进行爱国主义教育面临的挑战

1.1 网络监管有待改善

在“互联网+”时代下对青年学生实行爱国主义教育的行动正逐步开展，对该项任务的重视度也不断加深，在当前时代中对青年学生的进行爱国主义教育正遭受严峻挑战。

研究人员发现在影响青年学生爱国主义教育的诸多因素中，当前较弱的网络监管是很重要的因素。一般来讲，互联网平台内部由于拥有大量信息，其在传播信息时虽然会宣传爱国主义教育，但也会将部分不良信息传播出去，青年学生因年龄所限，其自身的价值观、人生观与世界观还未能完全形成，在面对诸多信息的情况下较难进行科学分辨，其已存有的爱国主义认知也会受到影响，从而降低了的爱国主义教育的效果。因此，网络平台应该加强管理，对相关信息进行实时准确的辨别，把好进口关，筑好第一道防护墙，努力构建健康，安全，积极向上的正能量网络平台。若不能够很好的监管，不良信息的将会可能广泛的传播，给青年学生的爱国主义教育效果带来更多的挑战。

1.2 专业爱国主义教育团队构建不充分

青年学生作为有知识，有文化的群体，开展爱国主义教育，应设有更为专业的教育团队，对爱国主义教育内容进行分析和挖掘，设计出更加全面的爱国主义教育技术手段与有效措施。在当前部分青年学生的爱国主义教育中，管理者或教师采用的教育手段较难真正放置到具体的工作中，影响了该项工作的持续性与有效性。受人员综合素养影响，在为青年学生学生开展爱国主义教育期间，部分人员的教育技术手段较单一，教育形式较片面，教育形态不健全，不仅有时难以完成爱国主义教育的宣传，也降低了学生对爱国主义教育的学习兴趣，对其人生观、世界观与价值观的塑造产生较大影响。

1.3 爱国主义教育的宣传力度不足

在对青年学生开展爱国主义教育的同时，也需加强爱国主义教育的宣传力度。但在爱国主义教育的实施过程中，部分教育机构、社会职能部门对该项工作的重视度不够，缩减了学生接受爱国主义教育的时间，改变了部分青年学生对爱国主义教育的重视度与认知度，爱国主义教育的计划与方针有时也不够完善。此外，当前爱国主义教育的开展也较多的依托于较先进的网络平台，其在执行该项工作时常受多种要素影响，对爱国主义教育的宣传较分散，青年学生学生较难在网络平台内接受到完整的爱国主义教育，会对爱国主义教育系统性产生影响。

1.4 网络平台建设有待加强

网络是一把双刃剑，利用好网络可以达到事半功倍的效果。在当今网络迅猛发展的时代，爱国主义教育教育也需要线下线上同时进行遍地开花。在“互联网+”时代背景下开设爱国主义教育，应及时搭建较完善的爱国主义教育平台，充分利用平台的优势。同时受自身素养影响，再加上对网络信息管理的水平有限，平台建设未能取得理想效果。在网络平台爱国主义教育内容有限的情况下，爱国主义教育较难起到好的传播效果，青年学生的爱国主义教育水平也难有实质性提升，因而加强网络平台建设来改善爱国主义教育的工作任务已迫在眉睫。

2“互联网+”时代下优化青年学生爱国主义教育的有效对策

2.1 增强网络监管水准

针对“互联网+”时代中的爱国主义教育，相关部门与广大教育机构应增加对该项工作的执行力度，对青年学生的爱国主义教育实行必要的网络监管，利用该类监管质量的优化来增强该类人群的教育效果。

具体来看，在“互联网+”时代背景下，在开展日常工作时应认识到加强青年学生爱国主义教育的必要性，通过认知的提升来改善爱国主义教育的工作的力度。应该指派更多的专业人员来开展相关网络平台的爱国主义教育的监管工作，严格筛选其内部的所有数据信息，对爱国主义教育产生影响的信息需适时剔除，防止其给爱国主义教育工作造成不良影响，有效提升爱国主义教育的完整度和系统性。同时，相关部门在提升青年学生爱国主义教育中也需扮演重要角色，在日常工作中需出台更多的法规法律，对某些不良信息的散布者采取严厉的惩罚措施，并搭建出较完整的网络监管部门，对各类平台流出的数据信息进行严密审查，使广大青年学生学生的视野中无不良信息，保障其养成更为完善的人生观、世界观与价值观，增进爱国主义教育的效果。

2.2 搭建与爱国主义教育相关的专业团队

青年学生接受的爱国主义教育与其相关教育团队的引导有着密切联系，若该教育团队的内部人员存有思想问题，则较难真正改进青年学生的爱国主义理念。首先，在指导青年学生爱国主义教育时，应及时强化其内部指导人员的爱国主义认知，并利用相关专业教育培训逐渐改善其爱国主义的教授水平。其次，在进行以爱国主义教育为主的相关培训中，无论是教育机构还是相关部门都应适时规范其培训内容，其宣传的主要内容需包含道德素养、职业素养、创新意识、教育理念与教育方法等，在逐步改善受训人员学习能力的基础上逐步改善其教授能力，提升其对青年学生学生爱国主义教育的引导作用，满足当前对该类教育的教授需求，通过适宜的教授方式来增强学生的爱国热情。最后，相关部门与教育机构在日常生活中还需制定出详尽的培训计划，即利用该项培训内容来改善爱国主义教育教授人员的业务水平，在当前的培训内容中，主讲人需将爱国主义教育与网络技术相融合，明确信息类教学技术的运用途径与使用方法，可灵活地应用互联网技术来开设与爱国主义教育有关的各项活动，在全面改善其教育水准的前提下打破对青年学生学生爱国教育的空间限制与时间限制。

2.3 加强爱国主义教育宣传力度

在加强对青年学生学生爱国主义教育的过程中，除了教师利用课上与课余时间开展的教育活动外，对教育理念的宣传也较为重要。一般来讲，教育部门需与社会媒体部门、教育机构搭建起适宜的合作关系，教育部门应担负起宏观调控的作用，并借助社会媒体部门与相关教育机构的宣传来完成适宜的辅助工作，在增加媒体宣传渠道的同时，更为广泛地传播与爱国主义教育相关的信息，使爱国主义教育拥有较好的发展环境与空间，全面改进爱国主义教育在青年学生学生中的认知度与关注度。在完成外部宣传平台的组建后，应适时建立起爱国主义教育的内部宣传平台，将爱国主义的思想观念、管理意识与教育目标等放置到信息平台内，并单独设计一套带有交流性质的信息沟通板块，该板块中的平台管理者需全面收集青年学生学生与广大群众的学习需求信息与对爱国主义教育的建议，依照信息来逐渐创新与优化爱国主义教育过程，借助对其过程的不断完善，有效增进相关部门的爱国主义教授效果，改进更多青年学生学生的思想观念，为其此后价值观念的形成带去重要影响。

2.4 建设以爱国主义教育为主的网络平台

随着“互联网+”的快速发展，爱国主义教育的形式有了全新变化，借用现代化手段可适时扩展该类教育的基础性空间，也无形中提高了爱国主义教育形式上的要求，因而在开展当前爱国主义教育的过程中，相关人员不但要与时俱进，将先进思想与目前青年学生的发展状态相结合，还要更好地运用网络来开展对应的爱国主义教育，使青年学生在较短时间与狭小空间中就能获取更加完整的爱国主义信息，了解与掌握祖国的风土人情、锦绣河山，不仅能适时丰富该类教育内容，提升教育整体的拓展度，还能及时改善教育形式，增进爱国主义教育的活泼性、生动性，使其爱国主义情感得到升华与完善。此外，在搭建以爱国主义教育为主的网络平台期间，可适时优化该网络平台中的内部功能，在网络中设计多项与该类教育相关的活动，如教育专题讲座、论坛与教育专栏等，并巧妙融合多种形式来开展爱国主义教育，较直接的方式为视频点播，借用对该系统的设计、使用来较为全面地展现爱国主义教育内容，如爱国主义的影视片、记录片、社会主义的改革与建设等，通过该类较直观、生动的教育形式来适时增强青年学生的爱国主义教育效果。

综上所述，在互联网时代中开展爱国主义教育有助于提升青年学生的精气神，逐步完善其人生观、世界观与价值观，在爱国主义教育的影响下，其综合素养能得到较大改进，广大教育工作者应充分利用当前的网络平台，将爱国主义教育与网络平台相融合，不断强化对青年学生的爱国主义教育，增强青年学生的民族自豪感，努力为祖国的未来多做贡献。