干部培训的多元化模式构建探讨

韦贞玉

（广西壮族自治区自然资源管理干部培训中心，广西南宁 530028）

党的十八大报告中指出，要推进中国特色社会主义事业，需要打造一支立场坚定、能力水平过硬、行为作风优良的执政队伍。领导干部需要具备更高的素质和能力，其中就包括理论和政策水平、决断能力、渊博学识、政治素养、创新精神等。在新阶段建设任务中，想要提升领导干部的综合素质和能力，就必须要改变以往的培训模式，建立科学有效的多元化培训新机制，遏制培训过程中重结果轻质量的不良风气，这对于新时代完成各项建设任务有非常重要的现实意义。

1 开展多元化干部教育培训的意义

党的十八大以来，习近平总书记把党建和干部培养放在首位，要求干部必须坚持理论学习和政治学习，党委工作要着重于干部教育培训，从而为国家和党的事业发展发挥良好的推动作用，基层干部的教育培训工作应坚持改革创新，要对培训内容和机制进一步深化改革。目前我国处于建设社会主义现代化强国的关键时期，干部自身的能力水平关乎全国发展目标能否实现，干部是国家发展的重要纽带，想要干部发挥作用就需要做好干部教育培训工作，通过科学培训打造出一支高素质专业化的干部队伍，为国家未来的发展奠定基础。

在基层，干部就是人民了解政策的“百度百科”，干部不仅要对国家政策文件了如指掌，对相关政策给予及时解答，还需要深入群众、走村入户进行政策宣传，要深入浅出地对国家政策进行讲解。进入到互联网时代，公民拥有了更多了解政策信息的渠道，但因为政策在各地具体实施的过程中存在地域差异，在了解政策时难免会有出入，这就需要基层干部发挥宣传解释作用。因此，做好基层干部定期的培训，对于各项政策的宣传和解释工作开展而言其重要性也就不言而喻。

随着信息科学技术的发展及干部自身对培训需求的多样化，教育培训呈现多元化发展。进入新发展时期，人才的需求和竞争也将更加激烈，如何充分利用信息技术等，开展高质量的多元化的培训工作是我国干部培训的重点，对于解决国内干部培训过程中的问题有重要的现实意义。

2 新时代干部培训的发展趋势

2.1 干部教育培训的信息化发展

新信息技术的不断发展，为干部教育培训工作提供了新的平台和渠道，在干部培训过程中，充分利用新信息技术，能够达到更好的培训效果。因此在宏观层面上来看，干部教育培训信息化是未来干部培训的发展方向，也是新时代发展的必须。信息化工作是一项战略性、全局性、综合性、系统性非常强的工作，对于干部教育培训工作者而言，需要形成良好的互联网思维，熟悉并掌握相关信息技术，不断推进干部教育培训信息化工作。

2.2 干部培训的需求导向型发展

目前干部培训逐渐向着需求导向型发展，以需求为导向的培训模式已经获得广大干部的支持与肯定，该种培训模式的核心在于根据干部工作的实际需求，从时间、内容、课程规划等多方面进行有效融合，从而切实的提高干部的综合素质，取得较好的培训效果。需求导向型的培训模式，重新对培训体系框架进行梳理，对干部的职业发展规划进一步明确，充分考虑了干部的学历、职业、经历等诸多情况，并对这些情况进行了有效整合，从而实现干部能力水平的总体提升，让干部在各方面均得到了成长，导向型教育培训模式能够针对地、有效地对干部进行教育培训，有效提高干部的学习主动性及积极性，在培训过程中能够畅所欲言，充分带动整个学习团队的学习气氛。此外，也有助于进行学习队伍的团队建设。

3 干部培训多元化模式构建的路径

我国教育培训不断发展的新形势之下，对干部教育的培训也提出了更高的要求，所以，干部培训多元化培训模式的建立，需从创新培训形式、丰富培训载体与平台、建立多元化的考学与评估机制等多方面发力，全面高质量完成干部教育培训的目标。

3.1 创新培训形式，构建“线上+线下”教育培训模式

在互联网信息技术不断发展的情况下，越来越多的线上与线下培训开始涌现，目前线上与线下相融合的培训模式得到众多干部的青睐。首先，互联网与干部教育培训间的相互融合，在实现干部培训总目标的前提下，可以根据干部自身的职业等进行针对有效的培训，切实提高干部的综合能力与素质。其次，利用大数据、互联网、人工智能等新技术，可以让干部教育培训的内容更加丰富。再次，通过网络技术的使用，干部教育培训的形式不再趋于传统，并且诸如专题讲座、网络培训等方式得到众多干部及单位的支持。

在新科学技术不断得到更新和使用的大背景下，干部教育培训形式将不断得到创新和利用，多元化的干部教育培训方式将很大程度提高培训的质量与效率。如当前兴起的线上培训，打破了线下培训对时间及空间的限制，参加培训的干部能够根据自身情况随时进行学习，提高了培训的时效性。对于线下培训而言，其具有更好的课堂学习氛围，学员可以进行交流互动，学员参与度更高，有利于提升培训效果。因而，干部教育培训应充分利用新科学技术，采取线上加线下的培训模式，针对有效地开展各类干部教育培训。

3.2 丰富培训载体，搭建干部教育培训平台

在互联网时代，干部教育培训工作应该结合干部培训需求丰富培训载体，为干部搭建更多的教育培训平台，让干部可以随时随地通过手机、电脑等移动终端实现学习，平台日常的培训活动应该进行资源的有效整合，定期对培训活动的内容和形式进行丰富。同时，各地区之间的培训教育平台应加强合作，实现培训资源的共享和互通。

目前很多地区都针对实际需求搭建了相应的干部培训平台，在培训课程和形式上各具特色，但是从知识结构方面来看还存在一定的缺失，无法进一步提高干部的综合能力与素质。因此，一方面应该加强培训平台之间的互联互通，根据干部的学习需求，丰富干部学习资源，让干部培训知识结构得到进一步完善；另一方面，平台还需要对干部培训的信息加强管理，建立学分学时制度，对干部的学习情况进行记录，利用大数据分析对干部的学习情况进行科学评价，然后结合实际情况，对培训内容与方法进行优化。

3.3 建立考学制度，构建多元化的评估机制

干部教育培训想要获得更好的效果，除了需要对培训课程内容和教学方式进行优化外，还需要建立完善的效果评估机制。通过对干部学习情况收集，了解目前采用的培训模式存在哪些问题，从而有利于进一步提高培训效果。

在建立评估机制时，需要从反应、学习、行为、结果四个层面入手，反应是指在培训过程中，干部学习课程之后对课程内容和教学方法是否满意；学习是指干部的学习情况，也就是观察干部学习过程中的具体表现和学习后的测试情况，对干部的学习情况进行了解；行为是指干部培训学习后，行为上是否有所改善，通过对比来评估培训的结果。如果干部通过培训学习能够熟练运用所学理论完成工作，那么就意味着培训是成功的；结果是指干部通过培训之后，在日常工作中效率和表现是否得到提升。

在对干部教育培训活动进行评估时，还需要遵循发展性、多元性和全面性的原则，即在对干部教育培训进行评估时，需要根据以是否能够满足干部的实际需求，是否提高了干部的积极性，是否能够促使干部实现全面发展，是否提高干部的道德素养等为考量因素，在评估时不应以培训成绩作为考核的唯一指标，应该将评估贯穿在整个培训过程中，并重视培训过后的实际效果。此外，评估还需要将组织教育培训活动的导师、参与培训的干部以及单位等纳入到评估主体中，才能够实现对干部教育培训的多元化和全面化的评价。

4 结语

综上所述，在建设社会主义现代化强国的新时期，国家对干部的综合素质和能力提出了更高要求，加强干部教育培训势在必行。随着网络信息技术的快速发展，干部教育培训信息化成为未来干部教学培训的主要发展方向，培训组织机构应该注重新信息技术的运用，不断创新培训方式及内容，丰富干部学习资源，创新教学方法等，构建多元化的干部教育培训体系，不断增强干部教育培训工作的时代性、针对性、有效性，为我国培养高素质干部队伍作出新贡献。