互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用价值分析

郑艳

【摘要】目的：讨论小儿骨折病人以互动健康教育模式的效果。方法：取2020年4月-2021年4月我院小儿骨折患者82例，随机归为：对照组（41例）、研究组（41例）。对照组常规护理，研究组增加互动健康教育模式，比较两组的配合度、护理感受。结果：研究组护理配合度高于对照组（P<0.05），家属护理满意感也高于对照组（P<0.05）。结论：互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中有良好效果，有助于患儿护理配合度的提升，且能使其护理感更佳，值得肯定。

【关键词】互动健康教育模式;小儿骨折;配合度;护理感受

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.13.082

骨折属于尤为常见的临床骨科疾病，老人与儿童均系其高发人群[1]。针对小儿骨折来说，由于其年龄尚小，对治疗的配合不够，治疗过程中极易出现哭闹、抗拒等现象，对治疗进程有着一定阻碍。因此，在小儿骨折患者中必须再增加对应的护理措施干预。然而，常规护理时，由于健康认知的缺乏，患儿家属也无法对护理进行有效支持与辅助，使得护理难度也随之上升。而有研究显示，互动健康教育模式的加入对小儿骨折有着良好效果，可实现其护理配合度的提升[2]。鉴于此，本文将展开如下研究。

1资料与方法

1.1一般资料

取2020年4月-2021年4月我院小儿骨折患者82例，随机归为：对照组、研究组。所有资料对比，结果显示：P>0.05，符合研究指征。具体资料如下表：

两组一般资料比较

1.2方法

（1）对照组

对照组常规护理。即输液、包扎、饮食、心理、病情等多方面的简单护理。

（2）研究组

研究组增加互动健康教育模式。具体如下：①全面评估患儿的基本状况，同时与家属的文化程度等现结合，设置针对性的互动健康教育方案。②针对骨折疼痛患肢，则应及时掌握其疼痛情况，采用多种量表进行相关不适的评估，评估后以个性化的护理方式进行其疼痛转移，如减少疼痛刺激物、转移注意力、舒适体位、舒适环境等，若实在疼痛难忍，则应与医师联系，及时为患儿做药物镇痛。③在患儿入院时，选择通俗的语言将相关住院事宜予以告知，并为家属介绍环境与医护人员，对待患儿则可以欢乐、趣味的语言与其沟通，获得患儿信任，缓解其陌生与恐惧，打下良好关系基础。④针对年龄尚小，无识字能力的患儿，则可以图片、动画、视频等方式进行，内容主要涉及疾病知识、治疗方法、注意事项、康复训练等方面，家属在其过程中也应共同学习，并做好患儿护理支持。⑤对于教育效果良好，恢复较佳的患儿，则可设立为榜样，鼓励同疾病患儿向其学习，并相互鼓励，共同进行相关运动练习，激发其康复信心与动力;另外，家属方面也应及时对其健康知识予以掌握了解，及时补充其缺失的健康认知部分。

1.3观察指标

（1）观察两组的配合度。依据其配合情况，划为全部配合、半配合、非配合三方面，配合度=（全部配合+半配合）/总例数*100%。

（2）观察两组的护理感受。设置问卷采集相关感受评分，总计100分， 80-100分（感受颇佳）、60-79分（感受良好）、≤59分（感受较差）。满意感=（60分及以上例数/总例数）*100%。

1.4统计学检测

应用统计学软件spss22.0对资料进行分析处理，计量资料（x±s）与计数资料（%），分别应用t、x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组的配合度

研究组护理配合度高于对照组（P<0.05）。如表1：

2.2两组的护理感受

研究组家属护理满意感高于对照组（P<0.05）。如表2：

3 讨论

对待小儿骨折患者，其护理与治疗的难度均更大。追究其原因，主要在于此年龄段的小儿心智发育尚未成熟，而骨折后又会带来强烈疼痛感，故其在治护过程中，则极易出现哭闹、悲观、抗拒、恐惧等现象，治疗与护理均无法正常进行，使得效果受阻，对健康有着一定负面影响[3]。尤其是对于那些年龄偏小的患儿，自身内心感受无法通过言语进行自我表法，多表现在哭闹与抗拒方面，护理人员也无法对其哭闹原因进行有效掌握，故使得治疗难度更上一个台阶。长此以往，患儿的康复进程与骨骼愈合情况均会受到严重阻碍。因此，这对临床中小儿骨折的治疗与护理，必须将积极有效的健康教育方式加入其中，强化患儿与家属的健康认知，使其对护理存有正确心态，同时也可使其的陌生与恐惧感得以降低，对护理更加配合。

在本次研究中便对我院的81例小儿骨折患者的护理效果进行了有效提升。文中对照组以常规护理，而研究组则增加了互动式健康教育，对比后见：研究组的护理配合度明显更高（P<0.05），其原因主要在于，常规护理中，患儿与家属对于部分护理措施不理解，或是存在误解，而在互动健康教育后，患儿与家属均能正确认知治护过程，可主動理解与接收相关知识，故护理配合度大大提升;另外，从护理感受中可得知，研究组的护理满意感显然更高（P<0.05），说明在此互动健康教育下，家属对护理也更为肯定与支持，效果可观。

综上所言，互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中有良好效果，有助于患儿护理配合度的提升，且能使其护理感更佳，值得肯定。

参考文献：

[1]欧阳婷.互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用[J]. 全科护理，2019，17（16）：2032-2034.

[2]纪薇，陈学銮，丁芹，等. 互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志，2019，4（51）：48，56.

[3]马艳艳.互动健康教育在小儿骨折患者护理中的效果探讨[J]. 黑龙江中医药，2020，49（1）：196-197.