高职英语线上教学案例实施与反思

李晗

摘  要：在教育信息化2.0时代，一线的教育工作者要掌握线上教学的方法和策略，充分利用互联网平台和先进的信息技术来开展线上教学，让教学的途径更加多样。高职英语是高职教育阶段一门非常重要的课程，教学目标是让学生熟悉掌握英语语言，并能够流利使用英语来交流和对话，所以需要给学生提供良好的语言学习、使用环境，仅仅依赖课堂教学还远远达不到这一教学目标。在这样的背景下，教师要熟练掌握线上教学的流程和策略。

关键词：高职;英语;线上教学

引言

当前我国的互联网技术在不断发展，雨课堂、云班课等在线教学平台慢慢在教育领域得到了广泛的应用，催生了在线教学的发展，让教学的路径更加广泛。线上教学改变了传统面对面教学的模式，让教师借助互联网平台和网络资源来开展教学，让教学不再局限于课堂，而是能够从课堂教学延伸到课后。在高职英语教学中，教师也可以引入线上教学模式，探索科学的教学流程。

一、课前做好教学准备工作

（一）构建线上教学平台

构建线上教学平台要准备好移动智能终端、计算机等硬件设置，需要借助智能手机、笔记本电脑等移动智能终端来开展线上教学。教师要通过学习通平台等来构建线上教学体系，借助对应的学习APP来开展教学，实现和学生的互动沟通。

（二）做好备课

备课是非常重要的教学环节，备课的质量能够直接决定线上教学的效果。教师在备课时要从教材和学生两个方面来分析考虑[1]。教师要精准分析学生的学情，把握学生的英语学习基础、英语学习水平和能力等。高职学生的英语学习水平和基础存在着较大的差异性，有部分学生的英语学习基础不够扎实，英语学习的能力也比较差，教师要考虑到所有学生的学情来确定教学目标，可以制定分层教学目标，设计差异化的学习任务和课堂活动。除了要分析学生的学情之外，教师还要明确教学目标，分析课程内容和要求，然后结合学生的实际学习水平来确定教学目标，围绕教学目标来设计教学活动，安排教学流程，设计适应的学习任务单。

（三）布置自主学习任务

为了让线上教学能够开展地更加顺畅，教师要指导学生在课前做好预习工作，而互联网平台就能够更好地实现教学资源的共享，教师也可以在课前通过互联网平台发布学习任务，让学生课前做好预习。对于预习任务的完成情况，教师可以通过平台来检查，线上教学平台可以对学生的学习任务完成情况进行分析，生成反馈，教师就可以根据这一反馈来了解学生的自主学习情况，把握学生在自主学习中出现的一种集中问题。

二、合理设计线上教学的流程

（一）直播或录播教学

线上教学可以通过直播或者是录播的形式来开展，其中直播是利用直播软件来开展教学，能够有效互动，和线下面对面教学更加接近，师生之间能够在线及时交流和沟通，但是这种直播教学的方式在时间上没有那么灵活，需要统一时间、统一开展。录播则是教师提前将教学过程录制下来，然后将录制下来的视频播放给学生看，带领学生在学习。录播最常见的就是录制微视频来教学，将提前录制好的视频发布到互联网平台，然后督促学生来自主学习，让学生自主观看。录播也具有自身独特的优势，其灵活性非常强，学生可以根据自己的时间和安排来选择学习的时间，并且学生可以反复观看，从而满足不同学习水平的学生。

（二）发布即时互动

即时互动主要在直播教学形式上落实，在直播的过程中实时发布一些互动任务和互动活动，引导学生积极参与，以此来实现师生之间或者是生生之间的互动。教师在线上教学过程中可以结合教学重点、难点来提出问题，让学生进行抢答，也可以在学生学习的疑惑出设置交流讨论活动，鼓励学生踊跃参与到交流讨论环节，以此来凸显学生的主体性地位。对于英语学科而言，教师要重点关注学生英语听说能力的发展，让学生掌握英语交际的能力和技能，所以可以多设计一些口语交际的活动，给学生提供更多开口说的机会，在实践中锻炼学生的口语能力。

（三）精心设计随堂练习和课后作业

随堂练习和课后作业的设计非常关键，学生需要通过针对性的训练和练习来对学习的知识进行复习巩固，助力学生构建系统化和科学化的知识框架[2]。对于随堂练习和课后作业的设计，一定要确保全面性和多样性，考察的英语技能要包括英语听、说、读和写这几个方面，促使学生各个方面的英语技能得到锻炼。另外，英语作业的形式也要体现出多样化的特点，避免单一化的作业形式让学生产生抵触的心理，这样才能发挥出作业应有的价值。教师布置的课后作业可以通过互联网平台来实现，让课后作业的布置更加方便。

三、结语

线上教学是当前教育教学过程中一种非常普及的教学方式，在高职英语教学中，教师可以将线上教学和线下的面对面教学有效融合，通过多种渠道和方式来开展英语教学，给学生打造一个立体化的学习氛围和环境，从而全面提升英语教学的整体水平和质量。

参考文獻

[1]周原. 高职英语线上教学资源的构建与教学实践研究[J]. 校园英语， 2020， 529（37）：151-152.

[2]赵文菲， 王燕珍. 高职英语线上教学与自主学习模式设计初探[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（015）：160.