《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动教学设计

吴秀

一.活动背景：

水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意的白白浪费了大量的水，本教学设计来源于孩子们的生活，重在提醒孩子们认真观察生活，热爱自然，在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。

为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感，使命感我们学校决定开展“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动，让同学们在调查讨论的过程中，知道生活中水的污染，水的浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白，珍惜身边的每一滴水的重要性。

二.适用年级：三、四、五、六年级都可以

三.教材分析：

实践活动“节约用水，珍惜水资源”这节课主要是让学生结合以往学过的知识内容，让学生认识到水资源的重要性，并能够学会节约水资源的方式，认识有关于水资源身边的现象，将学习的理论知识与实际相结合，促进学生形成良好的用水习惯，进而提高学生的道德素养。

四.学情分析

在小学阶段，是培养学生形成良好习惯的重要时期，而小学生具有较强的好奇心理，对新鲜事物具有强烈的求知欲望，设计《节约用水，珍惜水资源》教学活动时，教师可以充分抓住小学生心理特征，丰富教学手法和教学内容，增进学生学习兴趣，使得学生学习动机得以提升。同时，学生年龄比较小，在学习过程中会提出各种各样的问题，教师要充分发挥自身育人职能，对学生及时点拨和指导，帮助学生解决问题，优化学生学习效果。

五.教学目标：

1.知识目标：学生把综合学习的知识、技能运用到本节课的学习中，培养学生综合运用能力。

2.能力目标：在学习时，学生自主完成水资源资料的搜集和讨论，并大胆发表自己的想法和意见。

3.情感态度与价值观：学生在学习《节约用水，珍惜水资源》之后，增强学生的环保意识，将学习的知识与实际结合，并能够体会到学习的魅力。

六.教学重点和难点：

1.教学重点：自主搜集水资源资料，并进行小组合作讨论。

2.教学难点：增强学生的环保意识，促进学生道德素养的提升。

七.设计思路与理念：

随着我国教育不断发展和进步，要求学生进行德智美体全面发展，对教师的教学水平提出了更高的要求，教师不仅要传输学生知识与基本技巧，也要把培养学生环保意识合理与实际教学结合，而节约用水是小学环保教育重要组成部分，在开展教学过程中，教师应改进以往教学内容和教学理念，丰富教学方式和教学内容，坚持以生为本教学理念，为学生构建更多的自主学习平台，使其成为小学课堂中真正的小主人，让学生可以通过自主探究的学习方式，增强学生环保意识，学会节约用水的方法，进一步提高学生实际操作能力，进而使学生进行全面发展，为学生后续学习提供有利的支持，提高学生学习效率的同时，推动小学环保教学的发展。在设计教学活动时，应充分站在学生角度考虑，让学生进行小组合作学习和自主学习，活跃课堂学习气氛，缓解学生学习压力，实现高效化小学环保教学课堂。

八.教学方法

1.启发式教学：通过设计针对性问题，引发学生对问题的思考。

2.小组合作学习：设计问题，让学生进行小组讨论活动。

3.情境创设：根据教学内容，为学生创设情境，吸引学生学习注意力。

4.游戏教学：吸引學生注意力，让学生更好的参与到知识学习中。

5.分层教学：在课前设计不同的预习方案，尊重学生的差异化。

九.教学过程

1.设计不同的预习任务，让学生做好充分的课前准备

教师要根据自己对学生学习情况的掌握程度，将学生分成学习能力较强、学习能力中等、学习能力较弱三个层次，同时布置相应的预习任务，让学生做好充分的课前准备活动，让学生更好的参与到节约用水学习中。

2.教师创设情境，吸引学生注意力

教师利用多媒体播放广告视频。

教师为学生设计情境：同学们，在我们观看的这则广告中，说了这样一句话：地球上最后一滴水将是人类的眼泪，这说明了什么？

学生1：我们生活中的水是有限的。

学生2：如果我们常常浪费水资源，就会让人类的眼睛成为最后一滴水。

教师：是啊，地球上可供人类使用的水并不是很多，所以我们下面将要学习新课--《节约用水，珍惜水资源》。

3.导入新课，传输新知

教师：老师给大家布置了预习作业是让大家搜集关于水资源的资料，下面大家请进行小组分享，并根据手中水资源的数据发表自己的感想和意见。

学习任务一

学习内容：和小组成员分享自己搜集的数据，并根据数据内容发表自己的感想和意见。

学习形式：小组讨论形式，教师在学生讨论前，依据学生学习能力和思维能力将学生划分小组，并在每个小组中选择小组组长，确保小组合作的实效性。

学生完成小组讨论之后。

教师：同学们，你们已经了解到了我们地球上的淡水资源并不是很多，所以我们要珍惜水资源，大家在生活中都发现那些浪费水资源的现象？

学生1：很多时候我们洗手会将水龙头开的很大，这样造成了水资源的浪费。

学生2：洗完菜和衣服的水会直接倒掉。

教师：很好，同学们都是一个细心观察的好孩子，其实除了同学们说的这些，生活中还有很多的浪费现象，下面请看大屏幕。

教师利用多媒体播放视频。

教师：好，同学们已经看到了人们在无时无刻浪费水资源，下面老师再给大家安排一个小组合作任务，请同学们说出如何珍惜现阶段的水资源。

学习任务二

学习内容：如何珍惜现有的水资源。

学习形式：小组合作形式。

在学生小组讨论过程中，教师要下去巡视，将学生讨论着的对水资源的方式总结和归纳

学生讨论之后。

教师：同学们，老师将你们讨论的结果整理出来了，下面请同学们看大屏幕。

教师利用多媒体展示内容。

1.将洗完蔬菜和洗衣服的水存起来冲厕所。

2.在洗澡过程中，先接好一盆洗头水，单独洗头发。

3.洗手的时候，要将水龙头开到最小。

教师：好，希望同学们在生活中可以将这样的节水小技巧告诉给其他人，一起做到节约用水。

4.游戏活动

教师：看来大家都已经知道了节约用水的重要性，下面开展几个小游戏，考验大家的知识掌握情况。

游戏活动一

游戏内容;教师将准备好的题目箱子拿出，让学生排队抽取题目，回答正确的学生，教师应给予奖励和鼓励，回答错误的学生，教师可以让学生上台表演。

游戏形式：以个人为单位。

游戏活动二

游戏内容：教师将学生分成8人小组急性你画我猜游戏活动，教师作为出题人，让第一名学生向后面传递题目上的内容，依次列推，最后一名同学要说出答案。

5.实践活动

教师：每个同学都是节约用水的好孩子，下面我们将进行最后一个活动，请同学们设计节约用水标语和宣传手册。

学生制作宣传手册和宣传标语。

教师让学生进行上台展示。

6.教师小结

教师：同学们，在这节课表现的很好，但是也有部分学生没有参与到知识学习中，出现了溜号的现象，老师希望你们下一次可以改正这个问题。今天我们学习了《节约用水，珍惜水资源》这一课的内容，同学们在生活中你们也要做到节约用水。从小做起，从今天做起，珍惜地球上的每一滴水资源，向身边的朋友和家长宣传节约用水的重要性，发挥自己的价值。

十.作業布置

1.向家长和朋友讲解节约用水的重要性。

十一.板书设计

《节约用水 ，珍惜水资源》

如何节约用水，保护好水资源。

十二.教学反思

本节课的开展主要是让学生珍惜水资源，节约用水，增强学生自身的环保意识，同时，在这节课中运用了多种教学方式，大部分学生都能积极参与到知识学习中，并取得了良好的教学效果。

首先，运用了分层教学，由于学生不同的学习能力，将分层教学合理引入，兼顾了学生整体学习能力，学生可以更好的参与到知识复习中，促进学生学习效果。其次，运用情景式教学，情境式教学能够吸引学生注意力，以视频、图片、动画等形式，让学生更好的参与到知识学习中，使其保持高度的注意力集中。再次，运用了小组合作形式，学生之间相互讨论、相互借鉴，共同促进学生进步和发展，同时给予了学生自主学习时间，培养学生自主学习意识，加深学生对知识点的印象。最后完善了教学体系，教师将学生学习结果和学生学习过程评价并重，建立了科学的评价制度，改善了传统教学评价存在的问题，进而发挥了教学评价的作用。

但是，在教学过程中，也有很多的问题需要我去改善，像关注学生整体性不够，游戏活动设计衔接不当等问题，在下一次教学中我一定会积极改正，并设计出更好的教学方案和教学内容，提高教学效率。