简析如何培养音乐教育专业学生的声乐演唱能力

摘要：声乐演唱能力是音乐教育专业学生所必须具备的基础能力，教师在音乐课堂当中通过给学生传授具体的声乐知识之外，还需要改革现阶段的声乐教学方法，随着音乐教育的广泛普及，对于音乐教育专业学生的要求也越来越高，声乐演唱能力就是其中的代表之一，本文从现阶段音乐教育专业学生面临的问题为切入点，通过分析探讨，提出声乐演唱能力的培养方法。

关键词：声乐演唱;音乐教育;演唱能力

引言：

音乐教育专业的学生主要任务是音乐理论知识的学习和具体的实际演唱，对于音乐专业学生而言，字正腔圆地演唱歌曲只是基本功，如何将自己的演唱能力提升上去才是关键，随着文化事业的不断开展，越来越多的音乐专业人才走向社会，在立足未稳之前需要扎实的声乐演唱功底，这样才能在社会文化行业中发挥自己的优势，从而促进整个音乐行业的健康发展。

一、加大咬字训练

音乐教育专业学生声乐演唱能力的培养需要加强咬字训练，中国地域辽阔，民族众多，不同区域之间有不同的方言，不同民族之间也有不同的方言，就算是同一个省市也存在着方言口音的区别，由于方言的影响，许多学生在咬字上出现很多的问题，要解决这些问题，需要加强咬字训练，尤其对于音乐教育专业的学生。音乐教育专业的学生未来都是歌唱家或艺术家，对于歌唱家而言演唱好一首歌曲不仅需要长时间的练习，还需要不断调整自己的状态，咬字错误更不能出现在舞台当中，面对台下众多观众，如果歌唱家的吐字都出现了问题，接下来在舞台当中进行歌唱表演就非常尴尬了[1]。所以要时时刻刻注意自己的咬字问题，声乐演唱能力的基础就是咬字问题，只有解决了咬字问题，才能有效提高声乐演唱能力。

例如，可以使用绕口令的方式进行咬字训练，“扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上”通过不断地绕口令的练习，可以使吐字更加清晰，而且绕口令这种方法锻炼咬字不受时间和空间的干扰，只要学生有空闲时间，在什么时间什么地点都可以练习。另外，需要规定专门的时间进行咬字训练，这样可以使发音得到有效的练习，在练习的时候需要掌握一定的练习技巧以防声带的损伤，对于音乐教育专业的学生要切实掌握好五音和五呼技巧，这样才能在训练的时候将方言对歌唱的影响减到最小。

二、培养良好的气息

与许多非专业的音乐歌唱爱好者不同，音乐专业学生需要掌握好发声气息，这样才能在声乐演唱当中避免因气息不足而中止歌唱现象的发生。普通人因为没有接受过系统的声乐气息的学习，在唱歌的时候经常会出现气短现象，有的人只唱几句就非常吃力了，这是气息短带来的问题。音乐专业学生需要日积月累增强气息基本功训练，呼吸方法很重要，因此需要将音乐教师讲的呼吸方法要掌握到位，掌握了呼吸方法以后，就需要增加练习强度和次数。

音乐带给人精神上的愉悦，气息的培养也不是短时间内可以提上去的，要提高声乐演唱能力，需要根据正确的呼吸方法进行不断地尝试，有的学生嗓音优美，如果能掌握呼吸技巧就更有优势，有的学生的嗓音没有天生优势，但是如果加强呼吸方法的锻炼，依然可以弥补嗓音的天生不足。

实践证明，在美声唱法当中，需要将歌唱者的喉咙全面放开才可以进行歌唱，美声唱法需要歌唱者保持良好的歌唱心态，精神饱满地控制好自己的呼吸，从而使得歌唱变得明亮圆润。在训练气息的时候需要学生放松整个身体，利用自己的小腹以及腰部进行呼气和吸气，还要在吸气之后保持良好的扩张效果，根据自己的情绪、声音的高低、音调的长短进行气息的调整，在科学的呼吸气方法的锻炼下，学生的气息基本功会越来越好。

三、正确打开喉咙与口型

音乐教育专业学生在上第一节声乐课的时候，教师就把喉咙与口型的学习重要性强调了，要提高声乐演唱能力就需要正确地打开喉咙与口型。在练习的时候，可以用“打哈欠”的方法进行喉咙与口型的训练，教师需要观察每一位学生是否正确地打开了喉咙与口型，有的学生在一直在张大嘴巴，却没有将喉咙打开，导致产生喉音，这种现象在训练当中非常普遍，可以说是声乐初学者共有的毛病，因此在日常训练当中要采用五个元音配元音的方法进行练习[2]。声乐口型在訓练的时候，需要先将自己的喉头保持在稳定的状态，保持喉头稳定是为了更好地进行发音准备，喉头保持工作完成之后，保证自己的口型是原状，这样才能使自己将整个面部微笑表情呈现给观众，因为没有任何表情的歌唱是没有活力的，通过歌唱者的表情，观众才可以感受到歌唱者的唱功以及情感，在有微笑表情的配合下，加以口型和喉咙的训练，可以使发出来的声音更加优美洪亮。

四、结束语

总而言之，音乐教育专业的学生要提高声乐演唱能力，就需要在掌握声乐知识和技巧的同时，加强实践体验，只有在歌唱实践当中才能发现自身存在的不足，要掌握声乐的基本功，同时加强声乐演唱训练，为以后在舞台上歌唱奠定良好的基础。

参考文献：

[1]杨璠.音乐教育专业学生的声乐演唱能力培养策略分析[J].音乐时空，2018，000（021）：119-120，123.

[2]任璐.音乐教育专业学生的声乐演唱能力的培养路径研究[J].当代旅游（高尔夫旅行），2018（11）.

作者简介：闫华东 男 汉族 1984年9月出生，大学本科学历，辽宁朝阳国家二级演员，民族声乐演唱与教学。