幼儿园自然体验教育活动的内涵与策略

邓小芳

摘要：幼儿园的教育环境对于幼儿的成长和发展具有至关重要的作用，根据幼儿的年龄和自身特点构建不同的教育环境和教育活动对于幼儿的成长十分关键。幼儿园自然体验教育活动则是通过幼儿身边的自然环境，让幼儿融入到大自然中去，这样不仅可以使幼儿的身体得到锻炼，促进幼儿身心发展，还可以让幼儿更好的了解自然、感受自然，感受自然中的美好。國内幼儿园应结合国情，因地制宜，加强安全防范管理，使幼儿可以更好的参与自然体验教育活动。

关键字：幼儿园;自然体验教育活动;内涵与策略

幼儿园的教育环境构建应充分尊重幼儿的活动特点，以其性趣、爱好为基础，使幼儿根据自身的天性顺其自然的发展，并且不断探索，而不是按照制式的要求进行学习，遏制天性。通过幼儿熟悉的自然环境进行体验教育活动，可以充分发挥幼儿的好奇心，挖掘幼儿的天性，使其身心都得到良好的发展，并且还能促进幼儿在智力和道德情感方面取得显著的发展。幼儿园自然体验教育活动就是让幼儿感受自然、发现自然，从而回归到自然中去，在大自然中感受学习和生活的乐趣，帮助幼儿成长。

一、幼儿园自然体验教育活动的内涵

幼儿园自然体验教育活动的内涵就是通过幼儿园周边的自然环境以及生态资源进行教育活动，并且根据时间来安排不同的主题活动。在参与活动的过程中，幼儿感受自然，回归到自然中去，使幼儿的身心得到放松，陶冶情操，同时还能促进幼儿之间进行交流合作，增加幼儿之间的情谊。引导幼儿深入自然，体会自然界中的美好，让幼儿在大自然中体会到学习和生活的乐趣，帮助幼儿更好的成长[1]。

随着我国城市化进程的不断加快，目前很多幼儿的生活与大自然相脱轨，将幼儿与自然隔离开来，幼儿们无法在树林里、田野间、天空下感受自然的美好，不利于对幼儿的综合素质培养。而在幼儿园进行自然体验教育活动，也可以为幼儿提供一个与自然接触的环境，让幼儿从更为广阔的角度去感受自然、认识自然，拓宽其视野，从而更好的培养幼儿的综合素质。通过大自然，让幼儿的身心得到净化，在与花草、昆虫接触的过程中，幼儿可以对其倾诉，排除烦恼和委屈，洗涤心灵。同时，在与自然的接触中，可以锻炼幼儿与其他伙伴的沟通协作能力，通过组织、安排游戏与活动，增强了幼儿之间的情谊，提高了其合作能力。除此之外，在了解、观察自然的过程中，还可以培养幼儿对大自然的敬仰之情，再加上教师的从旁引导，还可以提高幼儿对环境保护的意识，并培养一个健康的身体和坚毅的性格[2]。

二、幼儿园自然体验教育活动策略

我国幼儿园也开展过自然体验教育活动，但因近几年安全事故频发，使得绝大部分幼儿园对于自然体验教育活动敬而远之，尽量避免开展远足、郊游等活动。对此，应找寻自身原因，并借鉴他国优秀经验，更加安全有效的开展自然体验教育活动。

（一）结合国情，因地制宜

在我国幼儿园自然体验教育活动中，由于幼儿缺乏安全意识，使得安全性成了活动展开的首要阻碍因素。由于我国地势广袤，人口众多，在幼儿园中幼儿的数量相对较多，因此，在展开活动时，应根据实际情况合理安排活动时间和地点，将活动分班开展，即能方便教师进行管理，也可以保证孩子的安全问题。同时，还应充分利用幼儿园周围自然环境特点，挖掘周围生态资源。例如：在山区，幼儿园可以组织幼儿进行爬山活动。选取适合幼儿进行活动的区域，教师为幼儿讲解山体的高度和自然环境，然后让幼儿在安全区域进行自由活动，在保障安全的同时，让幼儿充分的对自然进行观察和认识。在平原地区，幼儿园可以组织幼儿进行春游、远足等活动，在适应的区域，让幼儿进行放风筝，野炊等游戏，并且还可以组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿将自身感受到的自然融入到画作中，展现出幼儿对自然的理解[3]。与此同时，还可以鼓励幼儿收集自然界中的材料进行手工制作，例如树叶，石头、花瓣等等做成手工艺品，激发幼儿的想象能力。在展开幼儿园自然体验教育活动时，教师应以幼儿为中心，而不是为了展开活动而活动，像随意带着幼儿去公园走走，捡些树枝带回幼儿园，这样违背了自然体验教育活动开展的教学意义，而应让幼儿尽量融入到自然中，感受自然界的美好。

（二）做好安全防范工作，保障幼儿安全

幼儿园开展自然体验教育活动，由于是室外活动，因此最重要的就是安全问题。幼儿园能否展开自然体验教育活动，首先需要家长的认可与支持，幼儿园应对家长讲述自然活动的开展对幼儿各方面发展的利益，让家长了解到活动开展的好处。幼儿园还应向家长阐述，为保障幼儿安全所做的准备工作。并且幼儿园还可以邀请家长参与的自然体验教育活动中，这样一来，不仅可以增加家长与幼儿的互动，增强亲子活动性，还可以让家长充分感受到活动内容。在展开自然体验教育活动时，为确保幼儿安全，学校应做好相应的准备工作[4]。例如：首先，学校应派专门的人员对即将展开活动的区域和行动路线进行考察，排除幼儿活动区域的安全隐患，并且定期对相关区域进行排查，确保活动地区环境的安全性。其次，在日常教学中，有意识地对幼儿灌输安全意识观念，并对其进行训练，增强幼儿的安全意识。然后，在活动过程中，配备足够的人员对幼儿进行全方位的观察和指导，并且配备专业的医护人员，以便在发生意外时可以及时进行救助，最大程度确保幼儿的安全性。最后，根据幼儿的年龄、体力、以及身心发展状况，制定科学合理的活动内容，并且还可以邀请有条件的家长参与到活动中来，增加亲子活动的同时还能使家长更好的照顾幼儿[5]。

总结：

幼儿教师的职责更多的是在幼儿成长的过程中进行引导，充分发挥幼儿的自主性，对世界进行探索。因此，在幼儿园开展自然体验教育活动，是根据我国国情，在幼儿成长过程中提出的有效方案，让幼儿在自然环境中感受大自然的美好，使其可以更好的成长。

参考文献：

[1]闫蕾.丰富室内自然体验活动 打造特色环境教育课程[J].基础教育参考，2020（09）：68-70.

[2]何京玉，姜阳.自然体验活动对幼儿绘画表现力的影响研究[J].学前教育，2020（05）：28-30.

[3]上官晓军.基于自然体验场的幼儿园环境创设与实践活动[J].基础教育参考，2019（20）：29-30+20.

[4]朱志清.新城镇建设下，农村幼儿园资源的开发与利用——读《儿童自然体验活动指南》之实践[J].好家长，2018（62）：22-23.

[5]贺晓红.家园共育生命 生态还原本体——幼儿园“户外自然体验”亲子社团活动之探究[J].中国教育学刊，2017（S1）：17-19+23.