践行弘扬立德树人 龙江精神奏响乐章

陈国能

摘要：今年是中国共产党建党一百周年的重要节点。在党和国家不断发展的历史中，人民群众围绕党的领导，凝聚智慧，奋发向上，产生了更诸多感人故事。龙江精神就是凝聚了“顾全大局、舍己为人、团结协作、无私奉献”精神的重要地方特色文化。在创新发展的时代背景下学校教育要有效践行弘扬立德树人理念，以龙江精神奏响时代乐章，探索小学德育渗透的新路径。

关键词：小学;立德树人;龙江精神;创新

中华民族绵延千年，民族精神是人们不断创新的重要精神食粮。在繁荣发展的时代大背景下，要能够深刻践行立德树人理念，唤醒学生心底的民族文化传承意识，帮助学生成人成才。小学阶段是学生人生观、世界观、价值观树立的关键时期，学校要立足地方特色文化，奏响龙江精神时代乐章。

一、龙江精神的内涵解析

1963年春，龙江区域遭遇了百年不遇的特大旱灾。面对这样一面对这样巨大的挑战，龙海地区人民群众在县委领导之下，果敢而坚毅的选择了堵江截流，引水入田的战略决策。为了保住下游的下游受旱的10万良田，淹掉1300亩小麦秧田，确保了堵江工程顺利进行，下游10万稻田用水问题妥善解决，形成了“顾全大局、舍己为人、团结协作、无私奉献”的龙江精神。

历史的车轮滚滚向前，在社会主义创新发展的崭新时代，人民的物质生活得到了极大的满足。与此同时，中国梦复兴道路上对于人民的团结精神、大局意识、奉獻精神和智慧抉择提出了更高的要求。在对学生实施有效德育的过程中，教师要引领学生更好地认知龙江精神，回顾新中国从站起来到富起来，再到强起来，这一过程的艰辛。以龙江精神为依托，指引学生继续努力创造辉煌，为学生逐梦、追梦、造梦提供不竭动力。

二、依托龙江精神弘扬立德树人理念的价值分析

习近平总书记强调，立德树人是党和国家向前发展的根本任务。青少年阶段是学生人生的“拔节孕穗期”，需要需要教师的精心引导和栽培呵护，更需要以强而有力的民族精神为学生提供灵魂指引，推动学生更好地成人成才。奏响龙江精神时代乐章，可以使立德树人鲜活有力。

新时期立德树人工作的开展，已经形成了以中国特色社会主义理论体系为指导，以地方文化和传统文化为辅助的全面育人体系。龙江精神融合了民族文化的精髓，同时可以将民族精神通过直观形象的方式展示出来，让学生观看视频，参观纪念馆，瞻仰文物资源，从而使立德树人工作变得丰富多彩，向学生传递积极正能量的同时，深度唤醒学生自身情感感悟，升华德育目标。龙江精神的融入可以是立德树人工作鲜活生动，唤醒学生自身文化传承意识。通过真实的事迹、感人的故事来像学生有效陈述。以大局意识促进学生团结协作品质养成。同时给学生以深刻的情感体验和有效的学习启迪，使学生更好地树立人类命运共同体意识，坚定中国特色社会主义道路自信。以龙江精神开展立德树人工作，可以以活泼生动的方式帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，在学生心底种下真、善、美的种子，让学生从丰厚民族文化中获得全面滋养。

三、以龙江精神践行立德树人工作的路径分析

1.教师主导与学生主体有机契合，绽放育人活力

践行立德树人理念，以龙江精神奏响乐章，要更好地发挥教师的主导作用。教师自身要树立良好的文化传承意识，通过深入浅出的方式向学生展示龙江精神丰富内涵。让学生更好地了解陇海人民在抗旱保丰收斗争中做出的突出贡献，并与当前国内外共同抗疫、团结协作精神有机结合在一起，使学生更好地理解，优秀民族精神在推动社会发展，构建幸福新生活过程中的重要意义，增强学生家国意识和社会责任感。

还要注重学生自身主体价值的发挥。让学生接受教师教学引导的同时，用自己的实际行动和真挚语言阐释他们对龙江精神的认知。例如，可以在课前十分钟开展“讲好故事”交流活动，让学生将自己对龙江精神的感悟生动阐述，使学生具备良好的大局意识，并学会团结协作、舍己为人、无私奉献，引领学生树立正确价值观念。另外，教师还可以为学生出示一些典型案例，让学生积极展开有效的讨论。针对其中的现象有效分析，以更好地激发学生情感共鸣，加强学生对科学价值观的有效认知。通过师生之间的互动交流，更好地升华学生对龙江精神丰富内涵的理解，增强学生的民族自豪感和文化自信，提升立德树人理念渗透的综合效果。

2.全面展示彰显龙江精神，推动学生学习创新

对于龙江精神的学习不能仅停留于班级，更要与校园文化建设相契合，让龙江精神真正入脑入心。例如，以班级为单位开展龙江文化学习活动，让学生们围绕班级日常管理过程中的一些细节，树立良好的大局意识、协作意识和奉献意识。从日常学习过程中按时高效完成作业，到班级的卫生扫除以及好人好事活动落实等多个方面，让学生争当勤劳勇敢、乐于奉献的“优秀学生”代表。在学校范围内也要开展“最美学生”评选活动。让学生人人争做榜样，事事创优争先。以孩子的智慧进行一些剧目编排活动，并以团体活动的形式开展合唱、舞蹈、相声、小品、校园剧、快板等学习交流活动。在校园内部营造起浓厚育人氛围，将龙江文化的显性教育价值与隐性教育价值有机契合，使学生接受龙江文化的洗礼和熏陶，并在日常行为中积极实践，全面提升，以校园文化平台更好地使龙江精神绽放活力。

总之，龙江精神作为带有鲜明地域特色的民族精神，是对学生进行立德树人渗透的最佳素材，也是学生成长过程中的一定独特风景。在小学教学展教学过程中，教师、学生以及整个校园文化要有机融合在一起，使龙江精神更好地传承创新。

参考文献：

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