如何提高城乡结合部小学生计算能力

刘品焕

摘要：对于很多学生来说，小学是他们日常学习成长生涯中最重要的一个学习阶段，所以如何正确地和有效地提高他们的计算能力是非常重要的。学生要想真正的具有好的学习品质，包括培养学生良好的心理学习行为习惯和一套科学的人生学习管理方法。然而，由于小学学生本身的心理特点，也就是说他们是没有青春活力，引导不了学生如何养成良好的独立学习计算习惯和正确学习计算方法的是很可能的，也就是说，对于当前的小学生在数学计算教学改革过程中，教师不仅仅是需要帮助教师让学生掌握数学计算的一些相关基础知识，而且在很多较大程度上还要培养了与学生计算相关联的数学知识以及计算的综合素养。因此，本文就当前的中小学基础数学课程教学改革过程中，如何有效率地提小学小学生的综合计算知识能力问题进行了简单的案例探讨。

关键词：小学数学;计算能力;措施;

引言：计算学习教学课程是我国小学时期数学中重要的组成部分它始终贯穿于我国小学时期数学基础教学的始终。计算的准确率和计算速度如何将直接地会影响到大学生课程学习的最终质量。提高学生计算思维能力不仅能够有助于青年学生进一步了解学习文化知识而且还更有利于充分发展青年学生的逻辑思维能力。在小学数学的综合计算应用教学中有效地准确抓住对在校学生综合计算应用能力的注重培养及其结合性的相应教学策略对于在校学生家长给于恰当的计算辅导对于不断提高在校学生的综合计算应用能力和知识掌握情况上都有着十分有效的指导作用。

一、在课堂教学中积极引入游戏教学

中国著名游戏教育家陈鹤琴贝克先生曾经这样说过，对于一个成年人来说，无论他的年龄和还是性别，游戏都已经是他日常生活中一个不可缺少的一部分，人们总是非常喜欢动手完成一个游戏，从而获得一定的成就感。在小学数学基础学习和小学计算分析能力培养方面，它同样可以大大提高小学生的学习注意力，从而有效提高他们的数学计算分析能力。目前小学数学教师，教师们都可以经常自行组织一些灵活的传统数学活动游戏教学活动，为了更好地学生开展一些数学游戏，和更好的学生开展一些相关的传统数学计算机和知识点的游戏教学活动，对于这些学生，使很多学生们具有很强的对传统数学游戏学习的活动兴趣，也可以使很多学生对新的数学游戏学习更加感兴趣，学生对教师的教学成果的关注也是更加有意义的。

二、合理运用多媒体教学技术

在传统的基础数学课程教学管理过程中，数学教师在一个课堂上简单地通过讲解一下书本上的一些相关数学知识，之后就是让学生们不断的进行反复记忆，这使得学生们只能够机械的掌握相关数学知识，不能深入理解其内涵。但是，采用多媒体技术进行教学能够让教师们最大限度的调动学生们的思维能力，帮助学生们更好的理解和记忆相关数学知识，并且可以让学生们通过进行数学计算来将一些比较好的数学学习方法应用到数学学习当中，以此来更好的进行数学的学习。以更好地充分激发中小学生的小学学习活动兴趣，这不仅极大地充分吸引了小学学生的学习注意力，也大大提高了小学学生自身的学习主观能动性。随着当前我国现代科学信息技术的不斷发展，多媒体教学已广泛应用在诸如小学小学数学计算课堂教学中，提高广大学生的课堂学习管理能力，而广大学生在学习数学的课堂教学活动中会产生深远的社会影响，通过不断使用新的多媒体教学管理技术等来完成数学相关的诸如小学小学数学计算课堂教学等的学习过程，也是具有非常重要的一个作用，那就是为了培养广大学生更好的进行数学课堂学习管理能力，引入新的多媒体教学管理技术这也是一种很好的教学手段，它也就是要求数学教师不断需要提高自己的课堂教学技术水平和应用教学方法，教师也同样需要不断提高自己的课堂教学管理能力等等。

三、加强对学生良好学习习惯的培养

首先，培养认真仔细审题的良好习惯。审题时一般要求考生做到一点查看、二点笔画、三点联想、四点计算、五点检查。一是近看就是准确看清楚试题中的每个数字和实际运算中的符号;二是笔画就是在每道试题上准确标出先要计算哪一步，后面再算哪一步;三是联想就是思一想什么样的地方计算可用铅笔口算，什么样的地方计算要注意用笔来计算，是否正确可用简便方法计算等;四是记算就是认真用纸动笔做好记算;五是检查试卷就是认真阅卷检查。

其次，培养认真积极参加计算活动良好习惯。在四则运算中，要充分注重训练一个年级学生沉着、冷静的四则运算力和学习态度。碰到一些试题数字大、步骤多的试题学生们在计算解答数学试题时，要特别注意尽量做到不急、不燥、冷静主动地多一点思考、耐心性地进行数学计算。即便是一些简单的数学计算，也要提醒学生们在进行计算的时候也要十分仔细，不能盲目的开展计算，还需要让学生们认认真真的进行笔算。同时教师在让学生们进行笔算的时候需要特别注重文字的书写规范，不能草草了事，要注重方式方法合理性。同时，在此过程中教师还需要引导学生们养成认真打草稿的良好习惯，以此来确保自己的计算没有问题。

结束语

一般来说，当前提高小学生的计算能力有很多的方法来改善，但需要教师认识到学生接受能力不强，所以大多数学生在计算的过程中，一些学生可能会感到不适应，特别是对于一些数学不是很好学生，总是遇到这样或那样的问题，这样就会降低学生的学习兴趣，兴趣的下降在很大程度上导致了学生的数学计算能力的下降。为了解决这个问题，老师应该采取一系列活动帮助学生学会解决这些问题，使学生建立正确的学习方法和学习习惯，使学生在数学计算这个过程中来实现更好的结果，以提高学生的数学计算的效率。

参考文献：

[1]黄光春.小学数学教学中提高低年级学生的计算能力方法初探[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C].2013：2。

[2]刘静娜.在小学数学教学中提高学生的计算能力[A].《现代教育教学探索》组委会.2012年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2012：2。

[3]周丽。在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C].2012：1。