媒介融合下高职新闻教育专业建设提升策略

高松

辽宁广告职业学院，辽宁沈阳110148

在媒介融合的发展趋势之下，新闻等传播行业的发展形式也在不断地进行着改变，所以对于新闻等专业的高职学生们而言，以往的教育方式依然不能很好地适应新的行业发展情况，所以对于高职院校的新闻教育专业来说，结合时代特色来开展一些具体的创新建设已经成为了发展道路上的必然选择，这不仅关系到高职院校新闻专业学生们今后的个人发展，同时也会对现阶段的高职院校新闻教育专业综合质量产生一定的影响，所以我们作为高职院校的新闻专业教师应当在开展新闻专业的职业教学活动时注重结合新时代的发展特点，让高职院校的新闻专业学生们能够具备更高水平的新闻专业素质。

1 媒介融合背景下新闻传播的特点

在媒介的融合背景之下，信息的传递和扩散方式已经变得越来越丰富，这对传统的新闻传播行业发展产生了一定的影响，尤其是在当下阶段，网络信息的传播和扩散已然成为了目前的主流传播形式，因此在这种媒介融合的情况之下，我们的高职院校新闻教育专业也需要充分利用好这一新的发展趋势，当我们可以从更多渠道来获取新闻内容时，信息的来源也就变得越来越多元化。

其次，在媒介的融合前提下，各种新闻信息的传播和解读也有了更加丰富的呈现，不同的媒介在传播同一则新闻信息时所选择的描述重点也会有所侧重，这在未来的新闻发展道路上也将成为一个比较重要的发展趋势，所以这也是我们作为教师需要重点关注和研究的内容，只有把握好教学的创新原则，才能够更好地将这些多样化的新闻信息传播内容教授给当代的高职学生们。

第三，各种新闻信息的收集方式也随着媒介的融合而逐渐产生了巨大的改变，传统的新闻专业信息收集已然跟不上新时代的发展，所以在这种前提之下，我们的高职院校新闻教育专业在开展专业教育建设的过程中也可以充分利用好这一特点，让新闻信息的收集能够通过师生之间的协同配合来高效完成，这将可以十分显著地提升专业教育的整体效率和综合质量。

2 构建更加精准的教学结构

在媒介融合的这种新型发展背景之下，我们的新闻教育专业要想让专业建设实现良好的改变和升级，就必须要对目前的专业教育结构进行合理地改革和创新，因此在当前的高校新闻教育专业建设过程中，我们就需要构建出一个能够更加精准地提升高职学生们新闻专业实践能力的教学模式，先从基础出发，夯实学生们在新闻方面的专业知识，然后再逐步提升综合性，最后再通过创新实践类的活动来锻炼高职院校新闻专业学生们的整体水平。

比如说为了让这些新闻专业的学生们能够更加有效地去锻炼自身的实际能力，提升他们对于媒体融合背景下新闻行业的发展认识情况，教师就可以利用一些综合性较强的实践活动来提升这些学生们的认知水平和实践操作能力，让高职学生们能够通过活动来清晰地认识到自己在专业技能方面存在的不足，从而帮助他们不断地提升自己的专业水平，并为今后的个人职业发展打下更为坚实的新闻专业基础。

精准的教学结构不但可以从多方面来帮助高职院校的学生们实现自身新闻专业知识和实践能力的稳步提升，还能够让新闻教育专业的建设在媒体融合的背景之下逐渐朝着更加科学合理的方向不断发展，最终实现高职院校新闻教育专业教育综合质量的稳步提升。

3 开展创新形式的实践教学

在新的教育发展背景之下，我们的高职院校新闻专业教育活动也应当适当增加创新和实践的相关元素，这不仅是为了更好地满足媒体融合下的新闻行业发展趋势，更是为了让新闻专业的这些高职学生们能够掌握更多的实用性更强的新闻专业技巧。

比如说在开展创新型的新闻专业实践教学时，教师可以合理地利用好学校里的各种媒体，整合新闻专业的信息资源，然后再与学生们建立起有效的传播沟通方式，结合新闻传播行业的发展特点来安排学生们参与到实践性较强的教学活动中，在这一环节，高职院校也需要为学生们配备一些能够开展实训活动的教育基地，让新闻专业的实践教学能够具备强有力的设施保障。

创新型的新闻专业实践教学不仅能够让高职院校的新闻专业学生们具备更强的实际运用能力，还能够让高职院校的新闻专业建设得到比较显著的提升，所以加大力度开展创新型的实践教学活动对新闻专业的发展也是很有必要的。

4 使用阶段融合的培养形式

由于高职院校的学生们在个人综合素质以及专业知识水平等方面都存在着一定的能力差异，所以在开展新闻专业的相关教育活动时，我们还需要充分考虑到学生们当下阶段的新闻专业知识水平，尤其是在开展媒体融合方面的内容教学时，教师一定要注重循序渐进，然后分不同的阶段来进行专业教育的融合和教学发展。

比如说在阶段性的融合培养形式下，教师可以先在前几个学期的学习活动中引导学生们从不同的角度来分析和了解当前社会下的新闻发展状况，让学生们对时代的新趋势有一个更加清晰地把握。接下来教师就可以让学生们尝试着在一些实践活动中去体会媒体融合的新闻活动之间存在的内在联系。最后则可以在综合发展的基础上来开展一些创新的网页设计等设计活动。

通过这种分阶段的培养形式，高职新闻专业的学生们将可以得到更为有效的新闻专业技能培训，这对于他们自身的综合专业实力提升是很有好处的，不仅如此，这种分阶段的培养，还能够让学生们更加轻松地接受媒体融合背景下的新闻行业发展现状，除此之外，使用阶段融合的形式来开展新闻专业的学生教育和培养活动，还能够让专业建设更加地科学合理。

5 完善专业建设的评价体系

教学及评价体系在各大高职院校的教育进程中都有所体现，大多是以评测、检查等形式来开展的，但从整体来看，整个评价的体系和形式都显得比较单一，并不能让教学的具体活动和最终的实际效果形成有效的结合，所以说在媒体融合的新背景之下，我们还需要在开展新闻专业的教育建设活动时对教学评价体系进行不断地完善。

比如说在设置新闻专业的评价体系时，学校可以依据新闻专业的教育特色来制定更合理的评价形式，并且还要增强实践活动在考核评价体系中的占比，让新闻专业的日常教学能够更加注重与新闻实践相关的教学活动内容。这种形式不仅更加适合新闻专业的教育特点，同时能够对原有的评价体系进行改进，让评价能够真正做到不断提升新闻专业相关建设活动的促进作用。

不断完善专业的评价体系将可以让新闻专业的教育活动更好地适应媒体融合的新型发展背景，不仅如此，还能够让高职院校当前的新闻专业教育建设逐渐变得更加完善，所以在实际的新闻专业教育建设进程中，构建完善的专业评价体系也是十分重要的教学改进措施。

总而言之，由于新闻传播等媒体行业的发展速度非常迅猛，所以社会对于这方面的人才要求也比较高，而高职院校作为培养职业性人才的专业教学场所，我们必须要紧跟媒体融合的发展步伐，让新闻专业的教育建设活动能够真正得到良好的提升，让新闻专业的高职学生们能够在优质的教育过程中实现自身新闻专业知识和实践技能的稳步增长，只有这样才能够源源不断地为社会输送更具适应能力的复合型新闻专业人才。