在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究

刘金枝

（河北省永清县第一中学，河北 廊坊 065600）

绿色化学理念是顺应时代发展方向的，同时，也是时代发展至今最为先进的理念。因此，学校必需将这一理念与实际的教育过程相结合，进而促进学生的全面发展。在目前的初中教学中，越来越重视学生的理论和实践的双重能力。尤其是在化学学科中，需要将书本中的理论与实际的操作相结合，才能实现学生的发展。然而，在传统的化学课实践中，人们往往会忽视绿色化学实验，进而会造成资源的浪费。同时，还会使得学生养成浪费的行为习惯，不利于学生今后的发展，同时，也不利于化学学科的发展。

一、在进行化学实验的过程中培养良好习惯

化学是初中教学过程中较为重要的一门学科，同时，化学知识也是人们需要了解的基础常识。因此，学校和学生本人必需加强对于化学的学习，才能不断提升自身的综合素质。想要进行化学学习，不仅仅要掌握书本中的理论知识，还需要加强实际操作的学习。在实际操作中能够更加明显的看到化学变化，能进行更加深入的学习。然而，进行化学实操是一件相对危险的事情，因为各个要素相结合会产生一定的化学反应，如果处理不当，将会造成学生人体上的伤害。因此，在教学的过程中，要加强学生细节能力的培养。不能因为细节出现问题造成严重的化学事故。不同的化学实验品具有不同的化学性质，因此，在进行实验的过程中，要按照规定的实验流程进行试验，如果那一环节出现了错误，就会导致事故的发生。

同时，在进行化学实验的过程中，要严格的控制化学用量，不能因为免费的化学实验就可以随便使用化学材料。这就是学生在操作过程中需要十分注意的细节。在实际操作完成之后，还需要对实验现场进行处理。针对不同的化学实验品具有不同的处理方法，对于那些易燃易爆的物品应当进行细致的处理，对于那些容易产生化学反应的实验品，应当将其隔开距离防止，不能将其放置于同一区域。像酒精和煤油这种极易挥发的物品，要进行密封保存。以免出现挥发导致实验品不能使用。要培养学生在实验中的良好习惯，就需要加强学生的绿色化学理念建设。只有在理念上不断进行建设，才能促使学生了解为什们要注重细节，在化学实验中应当怎么样进行节约。如：在进行初中化学燃烧和灭火这一章节的教育中，可以让学生在实验室内进行燃烧的实验。并且在实验开始之前，要细致的讲解应当注意的细节，使得学生能够基本了解火焰的危害。同时，还要对操作过程进行讲解，使学生在了解流程之后才进行燃烧和灭火实验。

二、对实验过程和环节进行绿色化改进

化学实验是一个极其复杂的过程，其拥有很多的实验环节。每个环节与环节之间都需要化学实验品的投入。同时，在现阶段的化学实验过程中，会在各个环节之间造成资源的浪费。因此，需要对实验过程和实验环节进行绿色化的改造。其主要表现在加强实验品的利用率，减少在实验过程中造成的化学资源浪费。因此，在进行化学实验之前，应当对化学操作的过程进行细致的研究。例如：在进行某一环节的化学实验时，要考虑到可能使用的量，不能无限度的增加用量。无限度的增加实验品的用量，不仅不能够达到想要的效果，还会造成化学资源的巨大浪费。

同时，还会使得环节与环节之间的设置是合理的、最优的。也就是说，当完成这一环节之后，在进行下一环节的工作不会造成浪费。在现实的化学实验过程中，学生们手忙脚乱，完全没有掌握实验的顺序，在实验的过程中出现巨大的错误。在进行了这一环节的实验后，就无法开展下一环节的实验，使得化学资源被浪费。进行绿色化改造，就应当加强对实验环节的设置。只有合理的实验环节才能发挥节约资源的作用。同时，还要考虑道实验结构的利用问题，这主要表现是当上一个实验所得到的实验结果，能够被下一个实验环节所利用。只有这样的实际操作才能够节约最大的化学资源，同时，还能进一步提升学生的衔接能力。例如：在人教版九年级化学中，在进行第二章氧气里课题二氧气的制取这一节的教学时，老师可以首先讲解氧气制取的方法和原理，并且教会学生相关的化学方程式。并且，还可以通过进行实验这一方式进行深入的教学。在利用高锰酸钾制取氧气之后，会在试管中留下残余物质，将这些物质进行溶解、过滤、干燥会得到二氧化锰。二氧化锰可以作为提取双氧水的实验品。这样就实现了资源的良性循环。

三、加强教学中绿色化学理念的培养

对于绿色化学理念的培训是一个极其复杂的过程，不仅仅要在化学实验中进行绿色化学理念的培养，同时要在整个化学的教育过程中进行培养。其涉及的范围是非常广泛的，因此，教师必需要首先进行绿色化学理念的学习。也就是要教会学生怎么样开展化学工作，应当从什么样的角度去进行化学工作。化学工作是应当着眼于长期还是应当着眼于眼前的利益。我国的经济社会已经进入高质量的发展，同时也不断提出可持续化的发展，说明我国的化学工作应当是从长期来进行的，不能在这一代人就将化学相关的资源用尽，也不能为了化学工作就肆无忌惮的破坏大自然。应当在与自然和谐共生的基础上，进行化学工作。这些都是教师应当培养学生的绿色化学理念。要加强对学生理念的培训，就需要从多个方面去进行。

首先可以在知识点的教学过程中，不断地向学生渗透绿色化学地理念。例如：在进行在自然界地水这一章的教学工作中，不仅仅要从化学的角度去解释水的组成。还应当从世界整体的格局去介绍缺水的现实，使得学生能够清晰的了解到世界的水资源是非常稀缺的，同时，还要在思想和理念上对学生进行节约用水的教育，教育学生在进行实验的过程中，要减少水资源的浪费。这样才是正确的绿色化学理念的培养模式。同时，还可以在习题练习中加强学生绿色化学理念的培养，老师可以根据当日学习的课程对学生的练习题目进行设置。同时，还可以让学生自行的将老师教授的课程设计成知识框架图，在根据教师的框架图进行相应的修改和完善。老师还可以采用学习小组的模式，将同学们分成不同类型的小组，在不同的小组设计不同的环保问题。使得同学们自行探讨，自行了解环保观念。这样可以在同学们的头脑中形成初步的环保观念。

四、对微型化学实验进行推广

微型化学实验是最近才兴起的一种实验方式，这种实验方式主要是通过减少实验用量，缩减实验空间的方式来进行的。在传统的实验中，往往都是进行大规模、大范围的化学实验。人们在实验的过程中，不仅仅容易造成资源浪费的问题，甚至还有可能出现严重的化学失误，造成巨大的危险。因此，在绿色化学理念的主导下，人们不断地对化学实验方式进行更新。微型化学实验就是新兴的方式，在采用这种方式进行化学实验时，不需要太多的化学用量。

同时，还对化学物品的用量进行限制，使得最大限度的节约资源。不仅仅对用量进行限制，同时，还要将使用的各种仪器进行微缩。使得在操作的过程中不易发生严重的失误，就算是失误了也不会造成严重的伤害。对微型化学实验方式进行推广，是不断加强初中化学课程中培养绿色化学理念的重要方式。这种方式的使用能够最大限度地降低三废地排放量，进而真正的做到绿色实验。微型实验的方式具有很多的优点，其能够减少化学资源的使用，同时还能进一步的降低实验中的成本。但是其也有非常多的缺点，主要是通过这种方式进行的化学实验就没有直观的体验，想要了解这种方式进行实验的成果，可以用投影的方式进行，否则就不能够清晰的了解到实验的结果。

五、正确的处理实验中产生的三废

在进行化学实验的过程中，会产生很多的废物。这些废物不仅仅包括固体，还包括了气体和液体。这些废物对人们的身体健康会产生巨大的影响，还会对空气的质量造成巨大的污染。因此，在实验的过程中，要正确的处理其产生的三废。因此，在进行学生培养时，不仅仅要对学生进行细节意识的培养，还要不断地培养学生的安全意识和回收意识。不能将实验过后的残余物随处丢弃，也不能够将各种化学药剂随处倾倒，要将使用过的化学药剂回收至实验室中。

只有这样，才能保障实验室中的废物不会排放到实验室以外，才能在实际的操作中将绿色化学理念贯彻于实际。当实验的过程中，产生了极强的酸性物质时，在对其进行排放之前，应当进行中和处理。以免过强的酸性会对土壤的肥力造成威胁。同时，对于含有重金属的废水，也不能直接的排放至下水道中。应当利用与之相结合的化学物降低重金属的含量。在进行实验的过程中，老师应当发挥榜样和带头作用，做好三废的处理工作。

六、利用计算机进行模拟化学实验

绿色化学就是要极大的提升化学资源的使用率，在进行化学实验的过程中要减少化学资源的浪费。然而，在实际的化学实验中，会造成很大的资源浪费。同时，由于受到各种操作不规范的影响，使得化学资源不能百分之百被使用。这就需要采用一种新兴的技术来进行化学实验，利用计算机进行化学实验就是一种很好的方式，能够解决在实际操作中浪费的问题。

同时，由于很多的实验会产生有毒物质，会对实验者的安全造成严重的威胁。类似于这种的实验就可以采用计算机模拟的方式进行。不仅可以保障实验者的安全，还能减少有毒物质的排放。计算机模拟实验还能模拟出实验的后果，当同学在某些操作出现错误时，计算机模拟系统也能进行模拟，使得同学能够通过视觉了解到错误的后果，同时，教师还能对其的实验进行技术上的指导。虽然计算机模拟实验具有很多的好处，但是其终究还是不能和实际的实验相提并论，这种方式只能用于危险品实验。对于那些普通的化学实验，更多的应当由学生自己进行完成。只有学生自己进行操作才能真正的提升实际的操作能力。

七、结语

综上所述，经济社会的进步促进了教学模式的不断调整。现阶段的教学中，学校越来越重视学生实操能力的发展。尤其是在初中化学的教学中，需要进行实际的操作才能更加深入的理解书本中的理论。然而，在进行化学实操时，同学们严重的缺乏节约意识，造成化学材料的浪费，完全缺乏绿色化学的理念。为了能够将绿色化学理念深入学生意识，本文提出六点解决措施，主要包括:在进行化学实验的过程中培养良好习惯、对实验过程和环节进行绿色化改进、加强教学中绿色化学理念的培养、对微型化学实验进行推广、正确的处理实验中产生的三废、利用计算机进行模拟化学实验。