思政教育在中职旅游地理教学中的渗透

林志彬

摘 要：中职教育作为我国教育事业的一个重要的组成部分，对提升学生的文化素养和社会竞争力具有非常重要的作用。中职旅游地理学科是一门从地理角度出发对国内外的旅游资源进行研究的学科，其教学有利于开阔学生的眼界，树立学生的整体观和大局观。在当前社会中，人们越来越重视学生的思想与品德教育，这就要求教师在传授知识的过程中对学生进行思想政治教育。因此，思政教育融入中职旅游地理教学具有十分重要的现实意义。

关键词：中职教学;旅游地理;思政教育

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.002

随着新课改工作的推进和素质教育的渗透，“立德树人”逐渐在学科教学工作中占据了重要地位，成了教学工作的关键内容。中职旅游地理学科具有很强的专业性特征，其教学的最终目标是提升学生的专业素养和就业竞争力。思政教育在旅游地理教学中的渗透有利于学生提升社会责任感和美德意识，能够促使学生在未来的工作过程中养成良好的工作习惯。在此情况下，笔者结合实际教学经验，对思政教育在中职旅游地理教学中的渗透策略进行研究，希望能够提升中职旅游地理教学的价值。

一、思政教育在中职旅游地理教学中的渗透意义

（一）有利于落实素质教育理念

素质教育指教师在讲解学科知识的过程中培养学生的思想道德素质、综合能力等，以推动学生向综合型人才方向发展。在新课改背景下，素质教育理念深入教学工作已经成了一种必然趋势。中职旅游地理教师在教学中融入思政教育是贯彻落实素质教育理念的有效途径，符合素质教育的发展要求。在结合思政教育进行教学时，中职旅游地理教师在讲解旅游地理教学价值等内容的过程中能帮助学生形成正确的人生观和价值观，促使学生认识到同时发展专业素质和思想素质的重要性。另外，在学习旅游地理知识的过程中，中职学生能够认识到不同的自然景观和人文景观，接触丰富多样的民族文化，进而在优秀文化的影响下形成积极、阳光、健康的心理，所以，思政教育在教学中的渗透有利于落实素质教育。

（二）有利于培养学生的核心素养

在中职教育发展与创新的过程中，学科核心素养成了教师教学的重要参考依据，影响着教师的教学设计内容。基于人地协调观的科学环境观、资源观是核心素养的重要组成部分，与学生的思想意识具有较强的关联性。中职旅游地理教师在教学中融入思政教育时，能够将不同地区利用旅游资源时的问题和先进措施与人地协调观的内容相结合，有利于提升学生的人地协调观念。另外，思想作为一种主观意识，具有主观能动性，能够对实践活动发挥作用。中职旅游地理教师在对学生进行思想政治教育时，能够帮助学生形成正确的思想意识。在正确思想的影响下，有利于学生优化学习过程，提升自主分析区域旅游发展信息的能力，增强区域认知素养和地理实践力。

（三）有利于实现地理教学目标

随着基础教育课程改革的发展，学科教学加入了情感态度与价值观的目标。在日常的中职旅游地理教学中，教师往往都会结合具体的教学内容设计一些思想和道德方面的教学目标，以此在教学目标中体现对学生的综合教育。教师在教学过程中融入思政教育内容能够将蕴藏在旅游地理知识中的科学思想、优秀精神充分展示给学生，使学生通过学习不同旅游区域的地理概况认识到自然环境和人文环境的差异性，这样的教学过程有利于学生的思想发展。在思想道德内容的推动下，教师不仅有利于充分实现情感与价值观的教学目标，而且能够强化学生对教学内容的理解，充分实现传授知识和培养能力的教学目标。另外，教师结合思政教育讲解旅游地理的相关知识有利于推动学生养成综合探究旅游地理专业知识和思政内容的良好学习习惯，实现过程与方法的教学目标。

（四）有利于践行生本教育理念

生本教育理念是一种以学生为中心的教育理念，这种教育理念符合中职教育背景，应在中职教育中得以落实。中职旅游地理教师在讲解旅游地理知识的过程中融入思政教育是为了充分满足学生的学习需求，旨在帮助学生全面发展德、智、体、美、劳各项素养，完全符合生本教育理念的基本内涵。在开展课堂教学活动时，教师向学生讲解不同地理区域的旅游发展概况等知识能够满足学生汲取旅游地理知识的需求，结合这些旅游地理知识引出思政教育的内容能够满足学生德育发展的需求。所以，思政教育在课堂教学中的渗透是教师在综合考虑学科价值和学生发展需求的基础上采取的教育措施。由此看来，思政教育在中职旅游地理教学中的渗透符合中职学生的发展需求，有利于教师贯彻落实生本教育理念。

二、思政教育在中职旅游地理教学中的渗透策略

（一）深入挖掘旅游地理中的思政元素

教材是教师教学和学生学习的基础，教师选用的教学内容是否关联教材内容直接影响着教学效率的高低。如果教师传达给学生的思政内容与教材内容没有关联，就会使思政教育的内容显得过于空泛，导致思政内容与课堂前后的教学内容缺乏一定的联系性，造成学生对教育内容难以形成正确有效的理解。中职旅游地理教材中的知识与人们的社会生活密切相关，包含了众多的思政教育元素，具有思政教育的参考价值。因此，中职旅游地理教师在融合思政教育时，应当充分发掘教材中的思政元素，结合教材内容向学生讲述思想政治的内容，以此保證思政教育在教学中的融合效率。

中职旅游地理教师在实际教学时，可以从中国旅游地理的实用价值、中国人文旅游资源等内容中发掘思想教育内容，通过讲述旅游资源的相关知识，培养学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的思想意识，向学生宣扬爱国主义精神的主要内容。另外，教师可以发掘旅游资源知识中的生活内容，通过列举生活中常见的旅游资源，发掘隐藏在旅游地理知识中的思政教育内容，对学生进行综合性教学，以此展开思政教育，培养学生的综合地理意识，使学生明白当认识一个人或处理一件事时要从多个角度出发的道理。