恰当投放材料 促进幼儿发展

甘肃省玉门市第二幼儿园 李桂香

美术活动中，我发现幼儿对装饰画特别感兴趣，但要想把装饰画的活动组织好，教师需要准备许多材料。怎样才能让材料的投放适合幼儿呢？教师要根据幼儿兴趣点、活动目标、活动内容等有针对性地选择和投放操作材料，以满足幼儿的实际需要，达到开发幼儿智力、促进幼儿发展的基本要求。

1 根据幼儿的兴趣点，有针对性地投放材料

根据幼儿的兴趣爱好，教师在装饰画的活动中有选择、有目的地为幼儿提供操作材料，让幼儿动手操作。

在装饰画活动“海底世界”中，教师让幼儿在自由活动时间观察小鱼、给小鱼喂食。在幼儿对小鱼比较熟悉后，教师为幼儿提供纸盘、彩色纸、旧报纸、鸡蛋壳、剪刀、胶水等教材，幼儿根据自己的爱好，选择不同的材料来制作出形态各异的鱼。

幼儿特别喜欢五颜六色的花朵，不但能摆出花的各种造型，同时还想把自己亲手做的花插到花瓶里。根据幼儿的这一需求，教师把“美丽的花”活动进行延伸，为幼儿提供丰富多彩的材料，让幼儿装饰“美丽的花瓶”。幼儿运用粘、剪、拼、画等多种方法，选择不同的材料，装饰出漂亮的花瓶。

2 根据活动目标，有层次地投放相应的材料

在选择和投放操作材料时，教师要根据幼儿的实际水平和爱好选择材料，既要照顾不同层次幼儿的实际需要，又要确保能达成活动目标。教师要按照由浅入深、从易到难的要求分层次地投放材料。

幼儿根据自己的能力装饰画面，兴趣高、参与意识强，装饰的画面内容丰富、色彩鲜艳。

装饰画“送给妈妈的贺卡”活动目标是：

⑴学习用不同的材料，运用粘、剪、拼、画等方法装饰贺卡。

⑵培养幼儿对美的欣赏能力，充分发挥幼儿的想像力及创造力。

根据这一活动目标，教师为幼儿提供不同的几何图形、幼儿自制的花朵、彩色鸡蛋壳、皱纹纸、剪刀、胶水等材料供幼儿装饰贺卡。

教师允许幼儿充分讨论、自由交流，可以独自一人装饰贺卡，也可以二人合作装饰贺卡，还可以以小组为单位装饰贺卡。幼儿根据自己的能力和爱好，运用粘、剪、拼、画，选择不同的材料来装饰花贺卡。活动结束，幼儿装饰出来的贺卡各具特色，十分漂亮。

为了达到更好的效果，下午离园时教师让孩子们把制作好的贺卡送给妈妈，这样不但提高了幼儿的自信心，更让幼儿收获了满足感。

3 根据活动内容，投放充分的材料

活动内容是实现活动目标的手段。教师根据活动内容投放幼儿感兴趣、贴近幼儿生活、符合幼儿发展需要的材料，幼儿才具备有条不紊地完成活动内容的条件。

撕贴画活动“小动物”中，教师根据活动内容为幼儿提供报纸、彩色纸、火柴、橡皮泥、棉签、胶水、剪刀等，引导幼儿在观察的基础上，撕贴出自己喜欢的小动物的主要特征——充足的操作材料提供使得幼儿制作的小动物形象逼真、色彩鲜艳、姿态各异。

4 投放材料，满足幼儿的需求

要让材料的投放充分发挥作用，仅仅让幼儿自己完成一幅作品并不能达到要求，因而教师要为幼儿创设与活动主题相适宜的活动环境。

教师在创设主题环境中，将主题版面进行大概的点缀，剩余的大量空白留给孩子操作。由此，能力强的幼儿在完成自己的一幅作品后，还可以再选择其他材料继续进行装饰。教师和幼儿将作品一一陈列在大的版面布置之中，小朋友也可以集体创作，将作品投放在大版面之中。

在装饰画活动“蝴蝶翩翩飞”中，教师为幼儿提供不同材料制作成的蝴蝶，分三个版面将不同姿态、颜色的翩翩起舞的蝴蝶插人到美丽的花丛中并摆在教室的周围。每个版面都留有一定的空间，幼儿扮演成小花观察各种姿态的蝴蝶，他们自由交流、讨论，一起欣赏美丽的蝴蝶，然后再将蝴蝶装饰出来，能力强的幼儿还装饰了几幅作品，贴到了大版面中。

除此之外，还可以让家长配合，师幼共同收集形状不一、颜色不同、花纹不同的花瓶，教师再提供其他材料，让幼儿动手操作、大胆装饰花瓶。为了让每个幼儿都能看到其他人的作品，师幼一起把花瓶摆在窗台上、柜子上，还可以邀请其他班级的幼儿、老师来欣赏。

兴趣是孩子最好的老师，教师要在充分调动孩子自主参与、探究的基础上发展孩子对美的欣赏与感悟。孩子的世界是立体的，只有通过立体的材料、鲜活的物品进行生动有趣的操作，孩子才会在艺术创作中乐此不疲。而投放适合的材料，不仅能照顾不同层次幼儿的发展、发挥幼儿的想像力，还能培养幼儿的合作意识，让幼儿获得综合的、全面的、系统的知识。