基于工程教育认证背景下提高毕业设计（论文）质量研究——以金属材料专业为例

陈丽勇 邱凤莲

江西理工大学

2021年1月4日教育部下发了《本科毕业设计（论文）抽检办法（试行）》，每年进行一次本科毕业论文抽检，这说明国家对毕业设计（论文）的质量要求将越来越高。而毕业设计（论文）也是工程教育认证中重要的一环，因此研究如何提高毕业设计（论文）质量具有重要的意义。

一、金属材料专业工程教育认证对毕业设计（论文）的要求

根据金属材料工程教育认证的要求，金属材料专业对本科生毕业论文的要求主要体现在以下几点：

（一）选题合理性

要求学生能够通过文献调研，了解国内外金属材料行业某一细分领域的发展趋势和最新进展，能够分析对比国内外工艺技术现状，在此基础上合理选题，且提出合理的具有可行性的实验方案。

（二）问题分析能力

在论文完成的过程中能够应用所学的金属材料专业知识，分析和理解实验过程的现象和实验结果。能够综合应用论文研究所涉及的金属材料专业知识、数学、物理、化学等基础学科的理论对金属材料的特定问题进行分析总结，并得到合理有效的结论。

（三）归纳总结能力

在论文研究过程中，能够基于实验研究和相关实验结果的分析获得有效的结论，清楚实验研究中存在的不足和下一步的方向。同时能较好地就金属材料复杂工程问题进行研究总结报告的撰写，格式较整洁规范、能较好的全面总结、归纳研究成果。

（四）安全环保意识

随着经济社会的发展，国家和人民对环境保护提出了越来越高的要求，要求学生在针对金属材料工程问题的解决方案设计、过程研究中能够正确认识到人类工程实践活动对社会、环境、安全、经济和文化的影响。

（五）论文过程管理

在毕业论文实施过程中，态度端正，遵守实验室管理规定，工作认真细致，及时记录实验过程的现象和结果，及时分析总结实验结果，能够按照时间节点准时提交开题报告、中期报告、毕业论文等材料。

二、毕业设计（论文）存在的问题和原因

（一）存在的问题

存在的问题主要依据我校2021届毕业设计（论文）专家检查的情况反馈，主要从排版、内容、细节和参考文献四个方面来列出。

1.格式排版不够规范。例如有些参考文献、目录、任务书、开题报告不规范；有些排版比较乱；有些任务书是学生自己写的，不是老师下达的；有些正文中的表格和图的标号格式不规范、尾注格式不对；这些问题学生仔细一点、多花点时间是可以解决的。

2.内容质量有待提高。例如有些内容偏少、摘要太简单、开题报告内容不对、目录章节标题与正文不一致；有些设计内容未围绕题目进行、题目与内容不突出、题目不具体、有些内容以列表方式；有些正文行文多生硬罗列、缺乏系统分析阐述、设计过程描述不够详实充分；

3.细节方面不够仔细。例如有些任务书写法有问题、出现错别字；有的任务书日程安排写错年份；有些出现表格跨页、无致谢、缺英文摘要等细节错误。这些属于很明显的错误，如果态度端正是可以自己发现的，或者老师指导的过程中也要及时指正。

4.参考文献乱标、错标。本科论文从初稿到答辩后修改后的最终版之间，往往要经过许多版本的修改，当涉及到参考文献的增加、删除时，往往导致正文中的编号和正文后的参考文献编号不能准确匹配，有些正文已经删除了，但是正文后的参考文献能保留等各种问题。

（二）出现问题的原因

出现问题的原因可分为主观原因和客观原因，主观原因可以从学生和教师两个方面来说；客观原因主要是由于临近毕业，有些学生忙于考研和就业。

1.有些学生忙于考研和就业

很多学生为了读研究生，尤其是本科学校不是很好的学生，他们非常希望通过研究生考试，去更好的高校读研究生，获得学历的提升。这部分学生往往从大三的暑假开始准备考研，甚至更早，一直到研究生考试结束，甚至还需要延长到复试结束，整个过程他们既要复习考研，又要上课，还要做毕业设计（论文），他们往往厚此薄彼，更加注重考取研究生，忽视了课程学习和毕业设计（论文），即使老师要求他们去实验室做毕业论文实验，他们也以考研为借口，不去完成他们本该完成毕业论文工作。有些学生则忙于找工作，投入毕业设计（论文）时间来说相对少；但是也有学生以这些理由为借口不愿意认真写。其实学生完全可以利用寒假时间每天抽出一点时间来写。

2.有些学生不够重视

有些学生主观上来说不够重视，即使是老师主动和他们沟通毕业设计（论文）问题，他们也不太愿意回复老师；更没有认识到毕业设计（论文）的重要性，如果通不过将无法毕业，更谈不上就业和读研究生。要让学生意识到首先要是一个合格的本科生，才有可能做一个合格的研究生。

3.教师指导不到位

有些教师平常工作繁忙，带的学生较多，客观来说投入指导学生做毕业设计（论文）的时间很少；但也有教师认为指导学生做毕业设计（论文）的工作量与工作绩效不成正比，工作没有积极性。学校管理部门可以适当提高本科生毕业设计（论文）的工作绩效，提高教师工作积极性。

三、提高金属材料工程专业毕业设计（论文）质量的途径

笔者认为主要可以从学生、教师、管理三个角度来提高金属材料工程专业毕业设计（论文）质量。

（一）学生方面

1.提高认识

要让学生认识到毕业设计（论文）的重要性，毕业设计（论文）是达成毕业要求的条件之一，如果毕业设计（论文）答辩不通过，学生就毕不了业，拿不到毕业证和学位证，大学四年的学习就缺少了一个完美的结局。就算考上了研究生，没有毕业证和学位证也不能读。或者就算考上了研究生，没有毕业证和学位证也不能办理入职手续。

2.端正态度

学生认识到毕业设计（论文）的重要性后，学生必须端正态度，以严谨仔细的态度严格按照任务书的要求和开题报告中的实验方案和时间节点去完成毕业设计（论文）工作。虚心听取指导老师的意见，经常与指导老师讨论实验进展，如果有实验有问题就可以及时发现，避免拖到后期，发现了问题也没有时间重新做实验更正，只能草草了事，这样的毕业设计（论文）必然质量不高。

3.保证时间

随着教育部对本科毕业设计（论文）要求的提高，为了保证毕业设计（论文）的质量，很多高校都把毕业设计（论文）的时间延长，从大四上学期就开始着手进行毕业设计（论文）工作，学校层面已经为学生提供了充分的时间。学生必须严格按照任务书的要求和时间节点去完成相应的任务，必须保证时间的充分投入，而不是以考研、找工作为理由，导致后期时间紧张，无法按要求完成毕业设计（论文），只能逐步降低要求或者老师帮助学生完成一部分内容。

（二）教师方面

1.加强和学生、班主任和辅导员的沟通。指导老师在给学生下达毕业设计（论文）任务书之前，要和学生沟通，了解他的学习情况，还需要与班主任和辅导员沟通，简单了解学生的心理情况，不要盲目的给学生一个不感兴趣和要求太高的任务。

2.认真指导学生查阅文献。指导老师要提供一部分文献资料，并且明确告知学生通过中、英文数据库去查阅哪些方面的资料文献，相关文献一般发表在哪些期刊。及时检查学生文献资料的阅读情况，需要面对面沟通和检查笔记情况，很多学生不认真阅读文献，只是简单地看看摘要，或者只看中文文献不看英文文献，通过沟通交流就可以发现学生是否认真阅读了相关文献。

3.加强实验过程的指导。不能当甩手掌柜，对本科生要手把手教，要强调实验室的安全注意事项，尤其是涉及危化品、易燃易爆气体的实验，指导老师一定要亲自指导、亲自动手带领学生多做几次，才能让学生独立动手做实验。要求学生及时汇报实验结果，及时了解学生的毕业论文进展情况，保证学生能在规定的时间内顺利完成毕业论文。

4.加强对学生毕业设计（论文）撰写的指导。要求学生按照学校的格式要求做好毕业设计（论文）的内容排版工作，检查毕业论文的参考文献的引用情况和正文和附录的对应情况，指导学生论文撰写的错别字、语句等情况，尤其是专业名词的准确性和口语化问题。

（三）管理方面

应该从学校和学院两个层面加强学生毕业设计（论文）工作的管理，从学生和指导老师两个角度出发分别加强管理。老师方面，应该匹配合适的工作量或工作绩效，可以将指导本科生毕业设计（论文）作为职称评审的基本条件，优秀毕业设计（论文）的指导老师可以作为职称评审优先考虑对象。学生方面，应充分强调毕业设计（论文）的重要性，充分宣传教育部对本科毕业设计（论文）的管理要求。