小学语文课堂的教学策略

严玉梅

摘要：语文学科是教育教学的根本，无论是自然界还是人类社会，都需要不断地进步发展。因此我们任课教师要根据本班学生的学习特点，制定有效地教学策略，以此来激发小学生的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，能够激活他们的语文学习思维，促进学生的学习欲望体系，促其发展，利于小学生的学习，还有助于小学语文课堂的教学策略。

关键词：小学语文;教学;学生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-237

小学教育是我国教育事业必不可少的组成部分，也是构建教育体系的支柱，但是当前小学学校对语文科目的教学不容乐观。因此我们教师要根据新课改的风向去严格地执行，促使每一个学生都能积极地参与其中，激发他们的学习兴趣，使其能更好地爱上语文学科的学习，促其语文核心素养的发展，激活他们的学习欲望，有利于小学语文课堂的教学发展。

一、体现新课改精神，激发学生兴趣

在传统小学语文教学长年缺乏进步的原因是在于教学理念跟不上社会的发展趋势，在新课程改革下，国家也大力推行了崭新的教材，学科的教师要极力遵从新的模式进行教学，能使得学生的学习与发展更加地稳步。因此我们任课教师要大力地推行，制定丰富的教学情境，促使本班的学生在德智体美劳来各个层面都有所发展，这才符合新课改的教学理念，也有利于小学语文课堂的教学发展。

例如，在教学《狐狸分奶酪》这一课时，我们任课教师会带领本班的学生丰富地进行阅读，以此可以吸引他们的学习注意力，然后带领他们进行分角色进行朗读，使其知晓狐狸是怎样分奶酪的，从中教会本班的学生认识11个生字，会写8个生字，并掌握本文的多音字，也能使得他们读懂故事中狐狸到底做了什么事情，促其发展，这可以激活小学生的语文思维，使其可以分辨相应的好坏对错，懂得做事要讲究公平合理，能使得学生更好地理解本文的知识，在以生为主体的模式，引发他们的思考，达到新课程改革的要求，也能让他们懂得更加丰富的人生道理，有利于小学语文课堂的教学策略。

二、立足于语文课堂，调动学生的积极性

课堂是教师的主阵地，在传统的教学模式上，常常会以板书的形式为小学生传授知识，但是在如今的教育教学面前，这种教学方式显然是过时了。在新课改下我们任课教师要为学生营造良好地学习氛围，激发出学生的学习兴趣，促使他们可以积极地投身到语文学习的活动之中，促其发展，使其爱上语文学科的学习，产生语文学习的求知欲望，增强他们的学习热情，同时对语文核心素养体系更好地培育，有利于小学语文课堂的教学形式。

例如，在教学《狐假虎威》这一课时，对于小学生来说，文言文的学习是语文教学过程中的一大难题，因此在实际的课堂教学上，我们老师们可以借助多媒体技术的配乐功能，带领学生一起阅读，能极大地培养学生的语感，使得学生在一个生动直观的教学环境中学习，可以调动学生的学习积极性，然后以此引导学生去积极地参与到语文的课堂活动之中，促其发展，能使得他们理解丰富的课文知识，利于提升课堂的学习氛围，使得语文学习的主体更加地明确，使其爱上语文学科的学习，激发出小学生的语文学习欲望体系，有利于小学语文课堂的教学发展。

三、利用课堂互动模式，促其语文素养的发展

在小学语文的教学过程中，我们相应的任课教师要积极地倡导以生为主体的学习模式，加强本班学生之间的交流互动，能更好地培养小学生的独立思考能力，促使他们能积极地参与其中，产生出创新思维的火花，激发学生的语文学习欲望，促其发展，从中还能丰富学生的语文素养，有利于小学语文课堂的教学质量。

例如，在教学《大青树下的小学》这一课时，我们任课教师会先带领本班的小学生朗讀本课的课文，然后带领他们学习其中的生字，这样可以促使他们的学习欲望得到发展，同时让他们以男女朗读的模式进行学习，使其他们的语文的思维得到发展，能读出对这所小学的喜爱之情，促其发展，并让学生从相应的写作背景下去分析认知，有助于学生语文阅读能力更好地发展，激活小学生的语文学习欲望，同时也要为本班的学生搜集有关我国少数民族的服饰和风情等资料，以此可以开阔他们的学习视野，促其语文核素养的发展，使得他们体会到语文文章的美感，并能极大地陶冶学生们的情操，使其形成正确地价值观，积淀文学素养，有利于小学语文的教学策略，从而稳步地提升语文课堂的学习质量。

总而言之，在小学语文的教学中，我们任课教师要根据本班学生的发展情况，实施丰富的教学方针，能使得学生成为学习的主人，激发学生的学习兴趣，促使他们可以积极地投身其中，使其感受到语文学科的内涵，增强自己的文化素养，激活他们的语文学习思维，促其发展，同时这也是符合新课改的教学形式，对小学生的学习与发展是至关重要的，还可以不断开发学习潜力，养成良好的学习习惯为目标实施，有效地推动学生的健康成长与发展，有利于小学语文课堂的教学策略。

参考文献

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