浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

邹丹

摘要：随着目前社会的不断发展，人类社会不得不面临又一种新的社会形势，那就是知识经济社会。因此大力培养学生的创新意识和创新能力非常重要，创新能力如何决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力，而一个国家创新发展离不开科技人才，这与该国的小学科学教育密切相关。为此本文选择针对语文学科进行了解，深入分析其教学中学生创新能力的培养。

关键词：小学语文;教学;创新能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-100

一、小学语文教学中学生创新能力的培养存在的问题

（一）教学观念不够创新，无法调动学生的积极性

随着目前教育改革的不断推进，对于小学学生而言，语文教学中，尽管教师在教育改革下，意识到自身的不足，由于传统教学观念根深蒂固，不可能在短时间完全改善，教师在语文教学中始终不能彻底摆脱教学观念的束缚。在课堂教学活动中，常常会忽视学生创造力的培养，对于学生自身存在的创造力也常常忽略，这种情况的存在其实不利于学生未来的发展和学习。

（二）教学方式比较单一

据分析，语文教师在课堂教学中依旧采用传统的教学方式进行授课，学生认真仔细的听教师讲解，教师讲解什么，学生学习什么，这样的教师方式依旧不利于学生创新能力的培养，如果语文教师对于某个知识点掌握不全面的话，这种教育方式的运用必然会影响到学生对于语文知识的掌握。即使学生针对知识点存在疑问，也会因为上课方式的限制造成学生不敢提问，只能被动接受。

二、应对小学语文教学中学生创新能力的培养的措施

（一）立足教学教材，创新教学情境

为了让学生更好的理解语文知识，应用语文知识，教师需要引导学生结合文章主体，分析上下文的联系，从而解释语文知识含义。如果存在理解起来较为困难的语文知识，教师可以结合文章内容，创造情境，引导学生理解，提高学生的创新能力。

例如：在针对《伏尔加河上的纤夫》这篇文章进行教学时，需要学生掌握文中重点词汇“白皙”。很多语文教师在解释这个语文知识的时候，会按着字典上给出的含义为学生进行语文知识的讲解，“白皙”可以理解为皮肤干净、通透，在对于人物描写的时候可以利用“白皙”这个语文知识。但是在《伏尔加河上的纤夫》这篇文章中，对于“白皙”的理解并不是这样，语文教师在这时可以设定教学情境，将学生带入到文章中，选择讲故事的形式，描绘伏尔加河上的周边环境，将学生以主人公的身份带入到故事中，感觉主人公所在的环境，从而理解“白皙”真正的含义。结合上下文可知，“白皙”的含义是指因为生活环境较差，导致主人公发育不良，面部白皙所呈现出的人物是病态不是干净。由此可见，字典中给予的含义与文章中给予的含义是存在差别的，需要教师创设语文知识教学情境引导学生理解语文知识含义，在充分掌握词汇的同时更好的提高自身的创新能力。

（二）丰富教学形式，采用多样化的教学方式

在小学语文语文知识教学中，很多语文知识都比较容易理解和应用，一旦出现比较难以理解的语文知识，需要教师采用多样化的形式进行教学，讓小学生理解语文知识的含义。

例如：在小学语文知识教学中，会涉及到很多成语需要掌握，每一个成语的背后都会存在一段小故事，教师可以结合成语背后的故事，利用图片、音乐以及视频等相结合的形式，不但可以吸引小学生的好奇心，还可以直观的让学生了解语文知识的含义。“草船借箭”是比较著名的成语，在讲解这个成语时，教师可以选择利用多媒体设备进行视频的播放，播放中进行讲述，让学生充分了解成语中的主人公，周瑜、诸葛亮，利用视频与音乐相结合，完成成语的讲解，从而在以后更好的应用到生活以及写作中。

（三）重视小学生在日常的交流和词汇积累

语文知识的教学与积累属于一个长期的过程，并不是短时间内可以掌握以及应用的。因此需要学生在日常生活以及学习中重视起来，注意语文知识积累。

例如，在《富饶的西沙群岛》这篇文章教学中，教师可以选择利用一节课的时间让学生自主学习，结合文章内容，选择自己认为较为重要的语文知识进行积累和理解，如果理解困难，可以选择查字典或者小组讨论的形式，运用这样的方式对于积累语文知识会更加深刻。讲解语文知识时可抓住“绽开”、“蠕动”、“庞大”、“栖息”等词，向学生进行提问，了解学生对于这些语文知识的理解，如果学生理解不全面，教师需要学生理解的基础上结合文章进行补充。这种方式的运用不但可以满足学生在查字典积累语文知识，还可以明确学生对于本节课语文知识的理解，以学定教。

再者教师可以选择在班级中建立图书角，学生将自己认为内容较好的图书放置在图书角中，学生可以利用课余之间进行阅读，遇到好词好段落，可以积累起来，运用以后的写作中，阅读中存在的陌生语文知识，可以向学生或者教师询问，了解语文知识的含义。教师可以针对学生积累情况，选择一节课的时间，让学生自由发言，展示课外积累的语文知识，借此鼓励学生多积累，从而更好的进行语文知识教学。

参考文献

[1]宋永立.探究小学语文教学中学生创新思维培养[J].小学生作文辅导（语文园地），2021（06）：9.

[2]董婧.小学语文教学中学生课堂发言能力的培养[J].家长，2021（15）：52-54.

[3]张前伟.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].知识文库，2021（12）：55-56.