高职院校环境与校园文化建设路径探析

◆摘  要：随着社会的不断发展，人们对教育的关注度和重视度有了明显的提升，学校作为人才学习文化知识、专业技能的重要场所，做好校园环境及校园文化建设是学校当前工作的重点内容。对于高职院校而言，校园环境和校园文化还将作为院校软实力的象征并与院校专业教学起到了相辅相成的作用。在过去高职院校建设发展中更多的是将工作重心放在学生就业率提升工作上，而在院校环境与校园文化建设中的投入相对较少，这导致高职院校毕业的学生空有一身技能而缺乏内在的文化素养，难以在社会岗位竞争中占据优势。因此，本文通过探究高职院校环境与校园文化的建设意义进行探究，并分析当前建设工作的现状与不足，为高职院校环境与校园文化建设工作的深入推进提供参考和借鉴。

◆关键词：高职院校;校园文化;意义;现状;建设路径

高职院校是专业技能型人才培养的摇篮，为社会文化素质提升提供了巨大的支持。在现阶段的高职院校建设发展中主要是以人才培养、就业、专业建设为主，在教学设施、教学资源合理分配下更好地完成高职院校教育任务。院校环境与校园文化对师生生活学习具有重要影响，然而院校环境与校园文化建设的缺失将不利于高职院校各项工作的开展，缺乏优良道德风气的校园生活还会对学生思想和素质产生影响。高职院校经营管理者应重视院校环境及校园文化的建设工作，根据院校办学特点来构建起具有院校自身特色的校园环境。

1高职院校环境与校园文化建设的重要意义

1.1有利于提高学生思想素质水平

随着应届毕业生数量的增多，社会同岗位的竞争压力不断增大这要求高职院校在进行人才培养时除了保障学生具备过硬的专业素质能力外还应做好对学生思想素质的培养，使学生在岗位工作过程中具有更强的抗压、抗挫能力，具有积极向上的工作态度和服务意识。良好的思想素质的培养仅是通过课程教育是难以实现的，更多的是需要在环境氛围的影响和熏陶下让学生逐步树立。高职院校领导应重视院校环境与校园文化建设工作，积极开展一些校园文化活动、党建思想学习等，让学生在校园环境下逐步形成健康良好的心理素质。

1.2与专业教学形成密切配合

新时期以来高职院校教育工作有了明显的改观，专业课程教育不再是一味强调实践和理论知识教学，而是立足于职业规划和职业素质教育确保学生在离开校园后能够更好地胜任于社会岗位工作。在开展职业相关的教育过程中需要院校环境和校园文化作为依撑，当学生身处于校园环境之中时能够自主地发挥职业素养。同时，在院校环境与校园文化建设工作的深入推进下还能为学生的学习、生活、交流、心理反馈等提供一个平台，在校园环境中学生能够通过互助学习来解决自己生活中、学习中、心理上的疑惑，确保学生能够从高职学习阶段中获得更大的提升。

1.3有助于學生自信心和文化修养的形成

与本科院校不同高职院校更加强调对学生专业技能的培训，高职院校所培育出的人才更多的是流向于一线工作岗位之中，然而随着社会就业形势的日益严峻社会工作岗位对人才的学历要求也不断提高，这导致高职院校的学生普遍存在着心理落差，在岗位竞争过程中会表现出不自信的情况。为了帮助学生树立起自信心，高职院校应重视院校环境与校园文化的建设工作，通过环境的影响使学生更加阳光自信并通过校园文化的推广宣传使学生的知识储备得到拓展提升，从而让学生在后续的岗位竞争中更具优势。

2高职院校环境与校园文化建设的现状分析

2.1缺乏有效的监督管理

在现阶段高职院校环境与校园文化建设中通常会缺少相应的监督管理机制，进而导致校园环境建设工作差强人意，虽然环境建设完成了但学生却无法有效参与其中。监督管理工作的缺失一方面是由于高职院校不重视，管理者认为只要下达了组织活动的任务指令后学生就会积极参与到校园文化活动之中，然而高职院校的学生自觉性较低不愿主动参与校园文化活动。另一方面则是由于当前的院校环境与校园文化建设工作只是停留在基础设施建设上，当相应的校园设施建设完成后则会被放置其作用效果难以有效发挥，缺乏有效的监督管理不仅不利于学生参与到校园文化活动还会造成高职院校大量的资源浪费。此外，学校经营管理者对建设工作的认识不全面也会造成监督管理工作缺失，学校经营者通常会将植物种植、路面铺设作为院校环境的建设重点，在文化相关的建设内容上则会减少投入，进而导致监督管理工作的重心出现偏移，管理工作只是为了应付上级检查而存在。

2.2建设工作缺乏前瞻性

高职院校在进行院校环境与校园文化建设时形式化较为严重，即将基础硬件设施建设得耀眼夺目，而对于文化宣传、功能服务等内容则不能有效实现。这样的院校环境与校园文化建设完成后难以为学生校园生活提供长久的保障，随着就业压力、社会竞争压力的不断提高校园环境将无法满足学生的发展要求。院校环境与校园文化建设缺乏前瞻性还不利于学校教学工作的开展，由于校园环境与专业教学有着密切来袭，专业教师在教学过程中通常会将校园文化内容作为案例，而校园环境与文化建设只是注重眼前则将限制专业教学工作的开展。

3高职院校环境与校园文化建设路径

3.1本着文化价值认同理念建设校园

高职院校环境与校园文化建设路径应本着文化价值认同理念进行建设，通过院校环境与校园文化的打造使院校的学生的身心素质、思想观、价值观形成统一，从而在后续的学习和校园生活中能够具有一致的目标和精神追求。文化价值认同理念的落实应抓住高职院校学生的心理特点与专业开设情况，确保文化价值认同观建设时能够切合实际并具有一定的可操作性。另一方面，为了使师生能够更好地参与到校园建设中院校建设工作还应广泛收纳师生的意见，提高师生的参与性和认同感，当师生生活在自己参与设计、建设的校园环境之中时将更有利于形成文化价值认同。此外，院校方面还应建立专门的校园文化和环境建设小组，为校园文化的宣传维持提供有效管理，避免文化价值认同理念存在有局限性。

3.2积极开展体现院校特色的文化活动

校园文化建设离不开文化活动的组织创办，院校应在校园文化活动方面投入更多的资金和分配更多的资源，使师生在校园文化活动参与中接收到浓厚的校园文化的熏陶。高职院校专业设置情况存在差异，并且不同院校的专业设置情况都能反映出院校自身特色，为了使校园文化建设更具实际意义可以根据院校特色来开展主题性的校园文化活动，不同于高职院校软实力建设内容，个性的、独有的校园文化活动会更容易引发师生的共鸣以促进校园文化活动作用效果得到充分发挥。例如，土建类院校可以开展以土木工程为主题的校园文化活动建设，将安全帽、砖头、斗车等工地常见的元素引入到校园文化建设，提高学生的代入感和参与感。另一方面也将土建类专业名词、用语与校园文化宣传标语相结合，从而形成具有院校自身特色的校园文化项目。院校环境与校园文化建设是为了向学生提供一个自我能力实践和展现的平台，院校应重视学生需求和能力培养，这样才能使建设工作更具意义和价值。

3.3加强校企合作，培养学生职业素养

高职院校的人才培养工作使为了向社会工作岗位提供更多吃苦耐劳、具有积极工作态度和服务意识的专业技术人员，因此在高职院校环境与校园文化建设过程中应加强校企合作将企业文化融入到校园文化之中，让学生从校园生活和学习中逐步建立起良好的职业素养和道德标准。同时，也可以根据合作企业所提供的工作岗位来开展相应的校园文化活动，如“趣味竞猜”、“技能竞赛”等让学生从校园文化活动中了解当前社会发展现状及要求。此外，还可以聘请合作企业的专职人员到学校中给学生进行企业培训和职业规划演讲，让学生进一步掌握到企业对自身的要求，从而在后续学习过程中更具针对性地进行学习和实践以充分满足企业岗位对人才的需求。。

4总结

综上所述，高职院校环境与校园文化建设对学生思想水平提升和院校教学工作开展具有重要意义，对于当前建设过程中存在的问题与不足还需要院校做相应的改善工作，在充分掌握学生心理需求、学习状况下院校环境与校园文化建设将更具个性化、多元化。

参考文献

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[2]呂泊怡.心理健康教育视域下高职院校校园文化建设路径探析[J].教育科学论坛，2019（33）.

[3]刘娜.产业文化育人视角下高职院校校园文化建设路径的研究[J].环球市场，2019（31）.

作者简介

李金津（1989—），女，汉族，广西桂林，政工师，教育学士，研究方向：思想政治教育。

2020年湖南省思想政治工作研究会一般课题“社会主义核心价值观引领下高职院校网络文化建设研究”;2019年湖南省高校思想政治工作精品项目文化育人类项目“以‘三敬零无为核心构建航空文化育人体系”阶段性研究成果（项目编号：z1941）