浅析心理学教育的发展趋势

吕楠

摘要：随着教育事业的发展，高等学校教育肩负着为我国经济建设培养高层专业人才的任务，全国各高等院校陆续开设心理学专业，努力将心理学专业的理论和技术应用于教育、医疗、国防、体育、文化、经济等领域解决实际问题。本文列举和梳理了心理学教育各个时期的重要成果和发展特征，同时展望心理学教育的未来发展趋势。

关键词：心理学教育;发展趋势;心理学

前言

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾理论基础和应用价值的学科。随着经济突飞猛进发展和社会的进步，我国心理学教育呈现迅猛的发展，近年来尤其体现在社会大众对心理咨询领域的关注。2020年，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，强调要推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，加快培养国家急需的高层次人才。因此各高校心理学教育逐渐从通过学习心理学专业理论，转向将心理学专业理论和技术应用于教育、医疗、国防、体育、文化、经济等领域解决实际问题。由此看来，心理学一方面影响着教育发展，同时生活和教育实践也对心理学教育提出了更高的要求。

一、心理学教育的发展历史

（一）心理学教育的产生

心理学的研究对象主要是人的心理活动，同时也考察人的行为，并且探究、分析心理活动与行为之间某些规律性的联系。心理学是研究人的心理和行为及其活动规律的科学。教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门学科。[1]心理学是教育学的基础，支撑教育学中的各个方面，心理学对教育学科具有重要意义和作用[2]。在我国和外国的教育史上，很多教育学者和思想家都有一定的心理学教育观点和理论。以儒家思想为代表的我国教育思想中包含了许多心理学教育思想，至今仍有重要的参考意义。外国学者认为学习不是知识的积累，而是知识的发展和理解，柏拉图认为学习是从灵魂深处提炼思想、记忆过程，哈伯特明确心理学是教育的基础，有关心理学教育的第一本书是1877年俄罗斯卡普夫出版的，1879年心理学的诞生促进了教育心理学的发展，在1896年开始进行教育心理学实验，1913年到1914年，确立了西方教育心理学的体系[3]。

（二）20世纪20-50年代是心理教育的发展期

比纳和西蒙首次开发智力测试，广泛应用于教育领域，开发了多个显著扩大教育心理学内容的测试，对动物和人类的学习研究取得了很多重要的成果，产生了不同学派和理论，促进了心理学教育的发展。职业心理学理论、儿童人格理论、社会适应理论的快速发展，渗透到教育心理学领域。1950年代，心理学家们根据程序教学和机械教学的登场，“三论”思想逐渐被人们接受，对心理学教育的内容产生了很大的影响，并产生了变化。学习理论是心理学教育的重要研究领域，行动主义模式在教育心理学中广泛存在，但是理论和学派之间存在着很大的差异，教材书体系也不同，这个时代西方心理学教育发展的特点是：（1）普遍使用统计和心理测量的方法;（2）缺乏内容复杂、独立的理论体系;（3）人类心理学的研究水平高。10月革命后，苏联的心理學教育试图从马克思列宁主义的角度改革教育心理学，到1930年代为止，苏维埃联邦心理学教育主要使用一般心理学的资料来说明学校生活的实际问题。20世纪30年代以后苏联教育心理学的发展主要表现在理论视角的探索上，1940年代和50年代末，苏维埃心理学教育的突出特征是研究教育和训练实践的结合，综合运用自然实验和方法，总结和综合研究教育经验具有重要意义，以马克思主义为核心的心理学教育理论为后续的研究作出了重要贡献，不要将动物学习理论应用在教育情景中，在过分强调马克思主义的同时保证创造性和灵活性。因此，西方心理学教育存在矫枉过正的问题，忽视了理论方面的问题[4]。

（三）20世纪60-90年代是心理学教育的提升和完备期

20世纪60年代以后，随着认知心理学的崛起和发展，西方心理学教育（主要是学习心理学）的研究经历了从相关范例到认知范例的根本性转变。[5]回顾学习水平、学习过程、学习条件、学习成果。奥苏伯尔在利用认知心理学说明有意义的学习的本质、条件、思考过程，学习过程研究、学习阶段、认知发达和学习动机心理学的研究和贡献都成为了认知心理学。当时西方心理学教育发展的特点主要是内容的集中、教育服务的重视、学校之间意见的减少和心理学教育独立学科的理论体系的形成。同时，西方的心理学教育也有融合的倾向。例如在美国，很多关于教育心理学的研究都是基于维果茨基的思想取得一定的成果。这个时期苏联的心理学教育发生了很大的变化：理论思维变得更活跃，西方教心理学教育的态度发生了根本性的变化，学习理论也发生了变化。1972年佩特洛夫斯基出版的《时间与教育心理学》中，包含了西方心理学教育的研究结果。雷奥诺夫发表的《心理学学习理论》中，考察了学习的性质、学习的结构、学习的类型、学习的动机、学习的流动性。伽利略提出了逐步生成知识活动的理论，以进一步加强教育与训练实践的结合。著名教育心理学家桑克为了缩短学校的学制，进行了“教育与开发”的实验研究，直接推进了苏联的学科体系和教育课程改革，根据比格茨克的“新开发地带”理论发展心理学。强调教育心理学的具体方法和方法，强调在孩子的心理发育中人际关系的作用。新中国成立后，中国的心理学教育发生了显著的变化。也就是说，原始儿童充分学习了西方的心理学教育，他们彻底保存了苏联的心理学教育，按照马克思列宁主义的原则和方法组织，改造了过去的心理学教育体系。同时，心理学教育的工作以辩证唯物论为核心，结合教育的实际情况进行了大量的研究[6]。

二、心理学教育的发展趋势

（一）心理学教育现状

从纯粹的学习心理学向教育学和学习心理学的转变是教育学心理学和教育学心理学中最活跃的领域。美国教育心理学家布鲁纳（Bruner）于1950年代实施的教育改革和教育课程改革，不仅关注作为基本学习问题的教育心理学，也关注教师和学生在学习过程中认知过程。心理学教育这一词汇是1969年在堪萨斯出版的《美国心理学年鉴》上首次发表的，1978年美国心理学家格伦杰显示了心理学教育的诞生。近几年，心理学教育的研究已得到领域内专家越来越多的关注，关注点主要为教育实践中的元认知及元认知策略。近10年来，这类课题的研究主要集中在两个方面：（1）强调学习者在教育过程中的认知活动，研究不同的元认知策略及问题，研究其性质和学习者的认知活动的关系。（2）元认知策略的组合所产生的学习者元认知差异，即认知风格有效性。例如：通过自我观察、元认知学习和自我反思学习，注重讲解知识建构，学生在同一教育环境中得到不同结果等现象，且越来越多的研究者关注社会文化对学习的影响。[7]对于上述研究，主要总结为两方面内容：第一，两者的本质与关系，第二，如何将其应用到教学活动中。

（二）心理学教育的发展趋势

心理学教育的研究越来越重视教育的实际问题，研究领域逐渐扩大，心理学教育除了经常考虑教育和学习的最终问题之外，还处理教育实践中的其他问题。例如，现在教和学问题给心理学教育带来了新的研究课题，扩大心理学教育的研究范围和领域，促进心理学教育的发展。[8]研究方法和心理学教育的统一教育心理学结合了自然学科、社会学科、理论学科、应用学科的特征，有着不到100年的历史。心理学教育没有独自的研究方法，在教授心理学研究中经常使用的观察法、实验法、考试法、教学经验总结法、判例法等参考了其他学科的研究方法，根据学科的特征进行了细致的修改。[9]大力推进心理学教育的发展，虽然在不到100年的时间里取得了丰硕的成果，但仍然存在问题制约着心理学教育的发展。未来心理学教育的研究结合了心理学教育各相关学科的研究方法，结合学科特征，吸收科技进步的最新成果，形成一系列综合的方法，真正适合心理学教育的研究，促进心理学教育的发展。学习策略教育策略、问题解决策略、学习动机、学生相互认知研究和学习情况。通过教育研究继续评价个人差异和个人化，心理学教育的研究者可能不太理解现代教育改革和训练所引起的问题，随着现代教育技术的发展，学生不再受到学校教育时间和空间的严格限制，可以自由选择学习方法，这样的新状况为心理学教育研究提供了新的课题。为了改善学习过程的特性，提高学生的代谢认知和自我监视能力，需要科学研究教育心理学。五、逐步改进教育心理学理论，系统化，形成相对统一的体系。继续关注学习理论、教育学、工作理论、社会教育心理学、发展理论的主要内容，随着研究的深化和完善，心理学教育的理论会越来越完善和体系化，可以建立相对统一的体系[10]。

结语

总之，心理学教育是当今社会的潜在学问，在社会发展和人们精神健康建设中发挥着无可替代的作用。为了提高应用心理学的实践水平，更好地发展心理学教育，需要将心理学教育的本质，为心理学教育重要的实践目标奠定基础。

参考文献

[1]张朝，林丰勋.心理学导论[M].北京：清华大学出版社，2017：2-6

[2]陆钰娟.论当代教育心理学研究的发展趋势——评《教育心理学概论》[J].林产工业，2020，57（01）：118.

[3]高坡.教育变革时期学校心理学发展的现状及趋势[J].西安社会科学，2010，28（03）：112-113.

[4]庞红卫.积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势[J].中小学心理健康教育，2009（02）：23-26.

[5]李菁.浅谈当代教育心理学研究的多元取向及发展趋势[J].教育現代化，2018，5（37）：184-185.

[6]段蕙芬，张声远，吴增强，沈之菲，徐芒迪.我国教育心理学的发展与趋势[J].教育研究，1994（01）：41-46.

[7]杨茗涵.当代教育心理学研究的多元取向及发展趋势[J].山西青年，2018（14）：197+196.

[8]李园林.教育心理学发展趋势述评[J].青春岁月，2017（07）：98-99.

[10]韩向前.教育心理学的研究领域和发展趋势[J].外国教育动态，1986（03）：57-58.