难忘那节体育课

下午第三节是体育课，我们迅速整好队伍，迈步直奔大操场。

“立定！”体育老师一声令下，我们停住脚步，站得笔直。老师宣布：“这节课咱们玩游戏，要求在慢跑的过程中，听我的指令做动作，做错的要受到五个深蹲的小惩罚哦。”

“向右转，跑步走！”随着体育老师的口令，同学们开始围绕操场小跑步。“蹲下！”老师的指令让我们猝不及防，大部分同学都平稳地蹲下来了，有的同学却“啪”地摔倒，趴在了操场上。“倒退跑！”老师又喊。我立即倒退，却和身后的小明撞在了一起，痛得直叫。

游戏继续，我做好准备，等待老师的新指令。“八人一组，抱成一团，开始！”听到指令，我迅速跑向一个组。结果我们这组因为我多了一个人，受到了惩罚。“十三人一组！”这次我赶紧拉着朋友们围成一团，可数来数去，还差一个人。我急中生智，跑去把体育老师拉过来，十三人团组成了！

这节体育课，我们玩得非常开心！

同学发言

周禹涵：题目中有“难忘”两个字，但是读下来，我感觉作者只是很平淡地记叙了一次活动，并没有感觉到他的“难忘”。

朱涵丞：第三、四段写活动的过程，是作文的重点部分，应该写得生动，具体些。作者却很简洁地一笔带过了。我认为可以运用点面结合的方法来写这部分，丰富习作的“血肉”。

王金成：我觉得这篇作文在语言表达方面有点平铺直叙，让人感觉干巴巴的，没有体现出活动的趣味。如果能用动作、神态、心理等细节描写，刻画出活动中人物的不同表现，内容或许会更生动，更能吸引人。

陈老师评说

这是一篇活动类的作文，从文题中我们可以看出，小作者所要记叙的是一次体育游戏活动，最终通过活动，是要表达出“难忘”的感情。活动是精彩的，只有着重笔墨充盈活动中精彩的那部分内容，“难忘”之情才会自然流露出来。

这篇习作，小作者贴近生活选材，能按照先后顺序有条理地记叙活动的过程，但活动过程叙述得过于简单，缺失了精彩的那部分内容，因此没有体现出真情实感，不能让人感到“难忘”。具体来说，应该从以下三方面修改：

首先，要写好活动过程。可以用点面结合的方法，写好“蹲下、倒退跑、八人组团、十三人组团”这四个活动的场面，既关注整个场景，也写出单个同学的表现，刻画他们的动作、语言、神态等，把印象深刻的部分作为重点写具体。

其次，要做到主题突出。扣住题目中的“难忘”二字，开篇扣题，表达激动心情;中心部分要把活动写得精彩;篇末点题，表达“难忘”，这样主题才更鲜明。

最后，适当写出自己的内心感受。可以直接写出自己的心理活动，也可以通过写景间接抒情，这样才能表达出真情實感，这节体育课就会给人留下深刻的印象了。