恒大皇马足球学校学生运动员培养探析

梁恒

(中山大学体育部 广东广州 510275)

1 学生运动员的构成与选拔方式

恒大皇马足球学校由恒大集团出资创办，并与西班牙皇家马德里俱乐部合作，是以培养优秀的青少年足球人才为宗旨的一所国际性、综合性足球学校。在校学生2600余人，大多数为中国本土学生，还有来自亚非拉、欧美等洲10多个国家和地区的学生，不同文化背景和不同种族学生的加入，有利于扩展学生的视野，感受世界文化的多样性，提升对足球作为世界第一运动的理解，为日后的国际足球交流打下基础。在招入的学生中，年龄在9～13岁来自普通中小学的占65%，原本在各省市与地方体校的约占25%，其他各类专门足球学校的约占10%。从招生来源可看出，恒大足球学校的在校学生一半以上是没有接受过正规足球训练，甚至是零基础的中小学生，单纯是凭借对足球的热爱或是家长的意愿就读恒大皇马足校，虽然招入的学生足球专业技术水平不高，但是学生的文化课基础较为扎实，身体素质出众，通过恒大皇马足校的精心及专业培养，学生的足球运动技术水平进步显著，足球战术意识逐步形成，团队精神和竞争意识逐渐加强。教育是一个长期的过程，足球教育同样如此，在尊重青少年身心发展规律的前提下，应科学、系统地对学生进行身体、心理、智力、技术、战术、适应力等全方位的培养。恒大皇马足校正是在恒大足球俱乐部的影响之下招揽天下英才，并且通过免学费、设立奖学金、出国留学等手段吸引了很多有足球运动天赋的学生。

进入恒大皇马足球学校的学生必须参加初试科目的智力测试、体能测试和复试科目的足球专项测试。智力测试主要通过图形逻辑题考察学生的智力潜能；体能测试主要对基础身体素质进行评价；足球专项运动技术水平考核主要由2部分组成，一是运球、射门等个人技术水平，二是通过比赛考察学生的技术运用和团队意识等（见表1），个人足球运动技术水平按A、B、C、D、E 5个等级来评价，比赛能力的评价由皇马俱乐部青训部派驻的足校教练打分，最后根据考生的足球技术水平和比赛能力的综合成绩从高到低进行录取。

表1 恒大皇马足球学校招生选拔方式

2 学生运动员的文化教育

学生运动员既是学生又是运动员，他们具有双重身份，在不同领域担任不同角色，接受不同任务，担负不同责任。他们既是接受专业体育训练的主体，又是文化课程学习的主体，解决好专业训练和文化学习之间的矛盾，是培养能文能武、又红又专体育人才的关键，也是专业体育学校必须重视的问题。当前，我国大部分体育学校采用的是“体教结合”的模式，即体育训练+文化学习，只是具体实施方式有所区别，如课程设置、课程开发、教学时间分配、第二课堂安排等[1]。恒大皇马足球学校主要采用“足球运动训练课+文化课+课外特长培训”的教育教学模式，分小学部、初中部、高中部3个学部，使义务教育、高中教育（高职教育）、高等教育相衔接。学校改变了以往足球学校重技术轻文化的传统观念，在文化课学习方面，学校招聘了具有相应学部教师资格的优秀教师来教授各学科的课程，学校现有文化课教师141人，文化课各科目带头人26人，占总人数的18.4%；具有高级教师职业资格的教师达40余人，占总人数的28.3%[2]；还有很多具有班主任管理经验的教师。此外，学校注重与重点中小学的交流，以扩大师生视野，提高社会对专门足球学校的了解。

恒大皇马足球学校的办学理念是把在恒大皇马足校就读的学生培养成有理想、有道德、有文化的足球人或者是精技术、强体魄、敢竞争的文化人[3]。专业足球学校对文化课的重要程度不亚于普通中小学，再好的足球学校都无法保证每一个学生都能够成为世界巨星，足球专业学校必须消除“体校的学生不会读书”的观念，要让社会认可，家长放心，建立双重计划[4]。保证学生即便没能走上职业足球道路，也可以在其他方面发挥特长，成为对社会有用的人才。因此，在文化课程设置方面，恒大皇马足球学校遵循了我国中小学课程标准，还设置了西班牙语和国学课程，这是培养目标的需要，有的学生在国内学习5年后，需再到西班牙继续学习5年，为了更好地适应西班牙的学习与生活，掌握西班牙语是必要的。作为中国人学习国学课程是理所当然的，这不仅能够提高自身修养，还能增强文化自信及激发爱国热情，对走向国际赛场的学生来说尤为重要。学校还开展了足球专题课，由教练自定课题，不仅提升了教练的专业水平及表达能力，还能够使学生与教练的关系更为密切。

3 学生运动员的专业训练

恒大皇马足球学校文体并重，既重视学生学科基础知识和中华传统文化的教育，又加强足球专业训练。以努力培养优秀足球人才为己任，学校为学生聘请了专业的教练任教，承担学生足球专业训练的教师主要来自皇家马德里俱乐部，训练大纲由皇马教练团制定，日常训练课也是由来自国内外优秀的专业教练执行[5]。恒大皇马足球学校参照皇马青训营理念，遵循学生的身心发展规律，采用每周“四练一赛”制，即每周训练课4次，比赛1次。不同学部每次训练课的时长不同，小学部一般每次训练课约1h，初中部和高中部每次训练为90min，这样的安排符合学生身体发育规律、心理特征形成机制、不同身体素质发展的年龄敏感期，优先发展与其年龄相适应的身体素质和足球专项技术，科学化的训练大大提高了课堂训练质量，也为学生的身心健康发展打下了良好的基础，降低了运动伤害的风险。比赛采用校内联赛形式，安排在周末进行，同一年龄阶段（同年级）分组竞技，以检验平时训练的效果，提高足球意识，增加比赛经验。除了学校的常规竞赛之外，各个年龄段的精英队还要参与全国青少年足球锦标赛、俱乐部梯队赛、校园足球赛等各种赛事。在恒大皇马足校中，每个年龄段都有相应的队伍，每个队伍又分普通队和精英队。同一层次的队伍会被分入一个班级，以便于文化课的教学和足球的专业训练。在足球训练课中，精英队队员会直接面对皇马教练，在翻译、中方助理教练的协助下训练，并担负与其他足校梯队比赛的任务。普通队则是更多地参与校园足球类比赛，平时的训练由中方教练带领。在训练的组织形式上，采用班级分组训练，低年级每班分3组，每组11～15人，高年级每班分2组，每组15～20人[6]。

恒大皇马足校的足球专任教师由具有相应教练员资质和丰富的青少年足球培训经验的中外优秀教练员组成。拥有亚足联职业级、A级、B级资质的中方教练占48%，外教全部拥有欧足联职业级、A级和B级资质，教练全部是本科或以上学历，硕士及以上学历的教练接近2成。传统足球学校聘请的教练员来源较为单一，多数是国内俱乐部的退役球员，文化素质相对较低，他们往往比较看重学生的足球技能，对学生的思想品德、心理成长、情感发展等方面关注度不够，不利于学生的全面健康成长，影响足球学校的整体形象和声誉。恒大皇马足球学校强大的教练团队和先进的足球训练比赛设施与良好的后勤服务，为培养目标的实现提供了保障。

4 学生运动员的去向

恒大皇马足球学校为了拓宽学生视野，借鉴国际先进足球训练文化与竞赛体系，采取前5年在国内足球学校进行足球基础训练和基本文化课程学习，后五5年让达到一定足球专业水平的优秀学生到海外留学深造的模式，以使这些学生向专业运动员方向发展，向足球俱乐部甚至国家队输送足球人才。9～13岁的学生在国内学习，以夯实技术基础，激发足球兴趣，发掘个人特长，提升技战术水平，努力达到同年龄阶段中的全国一流水平。每年普通队与精英队的人员会进行动态调整，精英队中表现差的会回到普通队，普通队的队员可能会上升到精英队。这种动态调整的策略能够大大激发学生的斗志，无论是精英队球员还是普通队球员，都会更加努力地训练。在小学阶段结束后，如果学生因种种原因无法继续在恒大足校读书，可以通过特长考取某些初中或与其他普通学校学生一样参加中考。高中毕业阶段，每年仅有少数人可以与俱乐部签约，一些被淘汰的运动员，仍可以通过普通高考、术科考试、高水平运动员、单招的方式进入大学或者其他院校继续学习。13～18岁年龄段的学生通过选拔能够到西班牙足校留学5年，接受足球强国的强化训练，并参与相关国际赛事的实战锻炼，优秀球员可进入恒大或国内外知名俱乐部，目前与恒大签约的球员已有100多人。该校出身的运动员退役或者毕业后，如果想从事足球教育、科研等工作，恒大足校将会优先接收。

5 结语

从足球强国的经验来看，青训体系应该是校园足球、业余训练营和职业青训营的三层金字塔形结构，现阶段我国足球塔基还不够厚实、塔尖人才稀少，世界级足球明星匮乏。恒大皇马足球学校扎根中国大地，兼收并蓄，充分吸收世界先进的青少年足球培养经验，以中国文化为根本，提升足球运动技术水平为目的，为广大爱好足球运动的青少年提供学习和训练场所，为足球运动的广泛传播推波助澜，努力培养足球后备人才，为提升中国足球水平贡献力量。在培养方式上，形成了一套从小学到初中再到高中的完整培养系统，既能筛选出优秀的运动员，又能够使被淘汰的运动员不至于因为荒废学业而没有出路。如果与中国人民大学合作的“恒大足球学院”能落地实施，补齐大学这一环，这一体系就更加完整，足球人才就可以得到更具针对性的指导，这有利于中国足球事业发展。