营造墨香校园 传承书法文化

王娟

毛笔书法作为中华民族的文化瑰宝，不仅仅是文化的传承与延续，更是一个人修养和精神的内在体现。俗话说见字如见人，笔锋在一定程度上体现着书写者的品性。近年来，毛笔书法教学逐渐被广大家长和学校所重视。针对初中学生的毛笔书法教学，如何探索出一条合适的书法教学道路，是当务之急。

一、毛笔书法教学必要性分析

1.传承弘扬祖国优秀文化的必然需要

汉字毛笔书法是一种民族语言的传播载体、文化的传播媒介，毛笔汉字书法知识教学对于汉字文化的不断传承发展有重要推动作用，在日常教学中广泛深入开展毛笔书法知识教育，对于传承弘扬中国优秀民族文化具有重要的推动作用。

2.学生艺术素养修炼的需要

书法是中国特有一种的传统艺术形式，学习中国优秀传统书法的过程也是对传统艺术形式进行熏陶的过程，在培养现代社会中人们的崇尚审美才华的能力和优秀的社会主义艺术文化风格等方面起着重要的推动作用。

二、开展毛笔书法教学的有效措施

1.提高对中国书法的认识

首先要树立正确的观念，始终站在弘扬传统中华文化、提升传统文化教育软实力的历史高度，正确看待毛笔手写书法教育课堂的学习教学，正确认识到学习毛笔手写书法对培养学生个体文化审美感受能力、增强传统文化精神内涵等领域的具有重大意义。书法和中国绘画一样，也是一种具有悠久历史的文化艺术。中学生应该充分认识和真正了解书写练习对培养广大学生形成良好的书写习惯具有重大意义和教育价值。

2.把握好传统毛笔整体书法

在初中阶段，毛笔书法的训练越早越好。初中学生毛笔繁体字的书写练习与硬笔的书写练习必须同时进行，要切实做到高质量、严要求、标准化、高规范，特别是执笔的方法、书写时的姿态，必须严格把关。练习的毛笔字数量不可太多，防止由于反复性练习而扼杀学生的自我发展与学习乐趣。教师应该想方设法调动和启迪学生反复学习手写毛笔字的积极性，让学生在手握毛笔时尽情体会书写的乐趣，在毛笔书写的线条中尽情释放自我。

3.重视中学书法师资力量的培养

在当下的初中毛笔书法教学中，最突出的应該问题是缺少毛笔书法教师。现在的中学老师中，拥有毛笔书法技能的老师数量稀少，这也反应了当下毛笔书法的教学环境。只有提高教师的毛笔书法知识、素养和技能，才能更好地有效开展初中阶段的毛笔书法教学。学校可以不定期邀请书法家来举行讲座教学，建立毛笔书法级别制度，督促教师的毛笔书法有效提高，为落实初中阶段的毛笔书法教学提供师资力量。

4.将书法练习贯穿于日常书写

要保证学生在课余时间有效练习毛笔书法，还要老师与学生家长们积极配合，通力协作，齐抓共管，对学生每次的书法作业均进行严格认真的检査。任课老师应该及时向学生家长详细通报每个学生最近一周在课堂上的书法表现，逐步实现“习惯成自然”。

学校实施书法课程的重要目标是为了实施素质教育。通过对毛笔书法的学习，了解书法艺术对人们日常生活的美化影响，还能培养学生热爱祖国的情怀，以及对书法艺术的强烈好奇心，强化学生的审美欲望与自主创作的积极性。