成人教育英语专业中英语教学的人文性探究

摘要：现代化的成人教育在培养综合性人才以及向市场输送优质人才方面发挥着不可替代的重要作用。成人教育英语专业教学过程中涉及到的人文性，是指英语专业教师通过正确引导对学生的评价以及运用国外的人文精神在课堂内外对学生形成感染与熏陶。英语专业学生在英语学习过程中必定会接触不同国家的政治、历史以及社会发展等知识，如果学生对国外文化与知识的了解有所欠缺，则必定会对自身英语专业的学习与未来职业发展与进步造成阻碍。因此，教师进一步加强对于成人教育英语专业中教学的人文性探究，这对于学生的英语文化学习与理解至关重要。

关键词：成人教育;英语专业;人文性

引言：

进入新时代，成人教育中的英语教育逐渐受到教育部门的重视。但是现阶段成人教育英语学科的教育情况尚且不够理想，为进一步推动学生熟练掌握英语学科的基本技能与人文功能，教师需要在教学过程中注重对于学生人文性的培养，以拓宽学生对于英语的学习思维与人文思维。

一、关于英语学科教学中人文性的探析

要想在成人教育英语学科教学中实现人文性教学，英语教师就必须在课堂之中做到以人为中心。在实际的教学过程中，英语学科教师应当将学生的个人价值放在第一位置。成人教育英语学科的学习对于学生思维能力的进一步提升、正确价值观的培养和学生良好品格的塑造有着相当大的帮助，这也是成人教育英语学科人文性教育的目的所在。英语学科可以为学生带来多元性的文化，塑造成人学生的世界观并使其思想观念得到最大程度的发展与丰富，这定然会推动中西两种文化的交流与融合，有助于更新成人教育学习者的精神世界、推动成人教育学生思想与行动的真正统一，有助于成人教育学习者进一步修正自身前进的方向并追求正确目标。

二、成人教育英语专业教学过程中人文性的贯彻

1.构建英语专业素质过硬的教师队伍

成人教育的英语学科教学需要有一支专业素质过硬的英语学科教师。在成人教育英语学科教学过程中，英语教师的角色是英语语言的传播者与引领者。要想实现成人教育英语专业中的人文性教学，英语学科教师便应当通过自身人格魅力对学生进行潜移默化的影响。高等院校应当构建一支专业素质过硬的英语学科教师队伍，加大对于成人教育英语学科教师培训的工作，使得就职于成人教育的英语教师形成英语语言与文化相融合的教学观。高等院校应当聘请英语国家的语言学教授对成人教育英语教师进行培训，使之了解英语国家的相关风土人俗、非物质文化遗产、独具特色的物质文化与精神文化，提升成人教育英语学科教师的国际性视野。与此同时，高等院校还应当派遣年轻的成人教育英语学科骨干教师出国进行英语语言方面的培训，教师便可以切身感受英语国家的风俗与文化。如此，高等院校便能够打造出一支英语专业素质过硬、见闻广博的教师队伍。

某高等院校致力于打造一支英语学科专业素质过硬的教师队伍，同时也为了进一步提升本校成人教育的专业质量，举办了一系列的语言专业交流活动。首先，该高校聘请了英国某知名大学的语言学教授，为学校的成人教育英语学科专业教师进行包括语言、英语国家文化风俗等多方面的培训，使得成人教育英语学科的教师进一步提升了国际性的视野。该高等院校还有英国该大学进行了跨学科的教研活动，使双方的学生都对彼此的文化进行了详细透彻的了解。与此同时，该高等院校向英国该大学派遣了一批英语学科专业素质较强的教师与学生进行语言方面的培训，师生在英国感受到了纯正的英语语言环境与英国的文化、国家风俗，回国之后，该院校的英语专业的师生积极承担英语文化传播的使命，培训打造了一支专业素质过硬的成人教育英语专业教师队伍。

2.借助网络技术渗透英语人文性教育

高等院校如若可以将丰富且多元的网络技术与多媒体技术引入到成人教育英语专业教学之中，不但能够照顾成人教育学习者的工作需求，同时可以帮助成人教育学习者方便、快捷地接受英语专业的教育。网络教育有其自身的便捷性与科学性，能够在满足学生职业发展要求的前提之下帮助学生进一步学习英语知识、拓展国际视野。它可以最直接的体现学生英语学习的特点，进一步满足学生对于现代化教育与终身教育的需求，成人教育英语专业的教师与学生可以通过网络探讨英语专业中的人文性。通过网络这一现代化的教育模式，教师应当引导学生理解不同国家的文化，引导学生包容与尊重英语文化中的好的价值观，注重对于学生英语专业认知思维以及健康心智的培养和发展。通过现代化的网络教育模式，成人教育英语专业师生都可以进一步领略英语国家的文化以及西方国家的人文精粹。同时，师生双方也可以受到西方的良好的文化潜移默化的影响，并切身感受英语专业学习中人文信息的存在。

某高等院校借助网络教育形式向成人教育学生进行英语专业文化的传播。该高校与英国某知名大学合作，通过远程教育的方式向该高校传播英语国家的知识。通过先进的网络教育，该高校的学生学到了英语国家中的一些普世价值观以及人文的精粹，满足了自身在英语方面的职业发展需求。与此同时，该高校的英语专业教师还积极索取成人教育英语专业学生学习网络课程的反馈，帮助学生进一步了解网络远程教育过程中晦涩难懂之处，学生更好地领略了英语专业学习中的人文性。

结束语：

总而言之，高等院校要想使其成人教育英语专业得到长足的发展，必须对其进行资金与时间上等方面的大力投入，高等院校应当进一步打造一支专业素质过硬的英语专业教师队伍，并且借助当前先进的网络技术实行网络交流与学习，最终实现成人教育英语专业教学中的人文性。

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作者簡介：陈振娟（1968—），女，汉族，广东阳江市人，本科学历，阳江职业技术学院教师，中师英语高级讲师职称。研究方向：高职院校英语教育教学、科研、教学管理等。