跟同学们谈谈如何用“心”阅读

朱丽萍

阅读是学习的重要方式，作为小学生，如果能够对阅读有正确的理解，并且能够掌握正确的方法，那就可以为我们同学的成长寻找到一条有效的途径，也能让我们同学的学习做到事半功倍。阅读不只是读书，阅读是需要用心的！那么怎样的阅读才是用心阅读呢？同学们一定听说过这样一句话，“小和尚念经，有口无心”，这是形容读书“不用心”这一现象的。很多同学听到这句话的时候，可能都会感觉到好笑，但是如果仔细琢磨，又会发现这句话非常有道理。那么在具体的阅读过程中，如何做到用“心”阅读呢？可能有同学会说，只要在阅读的时候注意力高度集中就行了，其实集中注意力进行阅读只是用心阅读的前提，真正的用心阅读还有更为丰富的内涵。在这里，就和同学们一起谈谈如何理解用心閱读，又如何做到用心阅读。

一、用“心”阅读的含义

只有知道了什么是用心阅读，才能在阅读的过程当中去用心。实际上用心阅读只不过是我们日常生活当中的一种通俗说法而已，所谓用心阅读，最关键的一点就是在阅读的过程当中，要用心去思考——思考所阅读的内容，用心去联系——联系自己的生活。

思考阅读的内容，很重要的一点就是指形成对阅读内容的层次性理解。也就是说，在最初阅读文章的时候，要对文章形成初步的概括性理解，随着对文章阅读得越来越精细，还要对文章形成一些细节性的理解，也就是对其中的一些重点细节、重点描写形成认识。这种认识是基于自己的阅读经验的，一般来说原有的阅读经验越丰富，在阅读新的文章的时候形成的认识就越多——由此可见阅读的重要性，只有大量的阅读，才能丰富自己的阅读经验。

但是如果只做到这一点，还不能算是用心阅读，也不能算读有所获。真正的用心阅读还需要联系自己的生活，形成更多的认识与理解。人们常说有效的阅读要在文章中读出文章的内涵，读懂作者，读出自己。上面所说的层次性理解就是指读懂文章的内涵，这是用心阅读的基础。读懂作者的意思是能够在阅读文章的时候读懂作者是在什么背景下写这篇文章的，作者写这篇文章的目的是什么，作者写这篇文章有什么样的寓意，只有做到这些，才能真正走入文章。在读懂了作者之后，一般来讲还要在阅读文章的时候读出自己，读出自己倒不是说作者在写文章的时候会写自己，而是说越是经典的文章，越能够写出世间百态，越能够写出人间冷暖，而这些都是绝大多数人在生活当中能够体验到的，但是由于每个人的经历有所不同，所以在这些文章中读到的收获又是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，只有在读文章的时候读出属于自己的那个哈姆雷特，那么这样的阅读状态才是用心阅读的状态。

二、用“心”阅读的方法

知道了用心阅读需要用心思考，用心联系，需要思考文章的内涵，需要读懂作者，读出自己之后，要把对用心阅读的理解转换为用心阅读的实际，还需要具体的方法来提供支撑。在这里老师就和大家分享几种用心阅读的方法：

方法一：问题法。所谓问题法就是在阅读的过程当中主动提出一些问题，最初阅读的时候可以多问几个“为什么”;等到掌握了这种方法之后，还可以根据文章的一些细节，去追问“为什么是这样而不是那样”。比如说，同学们读《小王子》这本书，就可以去问：小王子为什么离开自己的星球？在小王子抵达地球之前，他还去过哪些星球？小王子在历险的过程当中遇到了哪些人？发生了什么事？……通过这些问题的提出，就可以让我们同学更好地理解这本书的结构，知道他讲了什么人、在什么时候发生了什么事，等等。等到理清了小说的结构之后，还可以去追问：故事当中为什么会提到蛇？蛇在这个故事当中有着什么样的含义？这样的问题提出与解决，就可以让我们对这本书的理解更加深刻。当对阅读对象有了深刻理解的时候，自然就是用心阅读了。

方法二：替代法。这里所说的替代法是指角色替代，是在阅读的时候将自己想象成文章，或者书当中的某一个角色——可以先挑自己喜欢的角色去替代。这样在阅读的时候就会有一种身临其境之感，这种感觉对于阅读来说至关重要，因为只有做到设身处地、身临其境，才能让自己更好地走入文章，读懂书中的人物形象，知道作者如此书写会有怎样的初衷，更能够在这种替代当中读出属于自己的“哈姆雷特”。比如在阅读《小王子》的时候，有一个同学对书中的天文学家非常感兴趣，虽然在全书当中，这个天文学家出现的频率并不高，但是这个同学却很好地走入了文本，他从这个天文学家的国籍、服饰（一次是土耳其服装，另一次是西装），以及在两种服饰之下所得到的不同结果，其就思考一个问题：为什么一个人的国籍会影响别人对他的判断？如果是自己，会不会如此以貌取人？

应当说很少有小学生能够在阅读这本书的时候提出这样深刻的问题，而这个同学既然提出了这样的问题，就说明他能够很好地运用替代法促进自己进行了深度阅读，而这也是真正的用心阅读。

方法三：复述法。不知道同学们有没有这样的感觉，当我们带着某一任务去做事情的时候，效率总比较高。阅读也是如此，如果在阅读的时候带着一个明确的任务，那阅读的效率就会比较高。要想让自己用心阅读，很重要的一个任务就是要能够让自己将阅读的内容复述出来。复述的时候既要追求准确，又要追求形象生动，比如说我们同学可以在阅读的时候给自己明确一个任务：如果要我将阅读的某一部分内容讲给我的爸爸妈妈或最要好的朋友听，我应该怎么讲？很多同学的实践都证明，如果真的带着这个问题去阅读，那在阅读的时候就会更加用心。

当然，能够促进同学们用心阅读的方法远不止这三个，在这里向同学们介绍的三种方法只是被事实证明了有效的三种方法，如果同学们在阅读的过程当中，能够结合自己的阅读习惯、阅读兴趣去总结，那就可以找到更适合自己、能够促进自己用心阅读的方法。

三、用“心”阅读靠自己

阅读是属于我们每一个学生自己的事，用心阅读也是指我们同学必须用自己的心去阅读。我们每个同学的生活经历都是不一样的，对自己所经历的一些事情的理解与感悟也是不一样的，因此看看我们身边的一些同学，可以发现有些同学爽气，有些同学细腻，有些同学讲义气，有些同学讲感情……这实际上都反映了不同同学内心的不同特点。同学们要善于发现自己的内心，知道自己是一个什么样的人，只有认识了自己，才能在阅读的过程当中将自己和文本更好地结合。

所以说，用心阅读是同学们用自己的内心去阅读，用心阅读，既需要借鉴、运用行之有效的阅读方法，同时也需要将这些方法与自己的内心结合起来，只有完成了这种结合，才能让我们在阅读的时候带着自己的内心走入我们所读的文章。

老师在教学生读《小王子》的时候，让学生去选择上述三种阅读方法中的某一种去尝试运用，在学生阅读的时候特别强调要带着自己的“心”去阅读，要尝试站在书中每一个角色的角度，去理解作者为什么这样描述这样一个人物;要尝试站在作者的角度，去理解作者为什么用这些事情来展现人物形象。说到底就是要用心去理解书中的人与事，只要做到这一点，就是真正的用心阅读。

同学们可以尝试一下，如果能够做到用心阅读，那在每次阅读之后都能够有属于自己的收获。这个时候如果与他人交流读后感，就会发现自己是有的说的，而且都能说到点子上。用心阅读还能够给同学们带来一个受益终身的习惯，因为阅读是终身的，终身阅读可以让我们时刻处于学习的状态当中，可以让一个人不断地吸收知识，不断地成长。相应的，用心阅读也就可以成为与我们一生相伴的好习惯，这个习惯会让我们的学习更加高效，也可以让我们为自己营造一个更为丰富的精神世界。