土木水利专业学位研究生课程体系构建与实施

江学良 杨慧 段绍伟

[摘 要] 为适应工程专业学位按照调整后的专业学位类别进行招生和培养的新形势，针对工程专业学位调整的要求，结合学院实际，提出以OBE理念重构土木水利专业学位硕士研究生课程体系，详细阐述OBE理念下，培养目标—毕业要求—课程体系—教学方式—教学评价的“反向设计”流程和“计划、运行、监控、改进”的PDCA教学质量管理过程。这套做法在土木水利专业学位研究生培养过程中取得了良好效果，可为其他专业学位硕士研究生课程体系的建设提供参考。

[关键词] OBE;PDCA;专业学位研究生;课程体系

[基金项目] 2019年度湖南省学位与研究生教育改革研究项目“基于OBE理念的土建类专业学位研究生课程改革与实践”（2019JGYB142）;2019年度普通高校教学改革研究项目“基于OBE理念的城市地下空间工程专业实践教学体系改革与实践”（湘教通〔2019〕291号）;2019年度教育部产学合作协同育人项目“土建类专业施工过程仿真实训基地建设”（201901262035）

[作者简介] 江学良（1977—），男，湖南益阳人，博士，中南林业科技大学土木工程学院地下工程系教授（通信作者），主要从事地下工程研究。

[中图分类号] G643    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）34-0127-04    [收稿日期] 2021-04-01

随着专业学位教育形势的发展和变化，工程专业学位领域固化和滞后的问题逐渐凸显，与其他类别专业学位的培养范围存在部分交叉，工程领域设置与工学学科设置较为接近，特色不够鲜明。为解决这些问题，2018年3月，国务院学位委员会、教育部印发了《国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知》，明确将工程专业学位调整为八个类别，并规定从2020年开始按调整后的专业学位类别进行招生、培养和学位授予。土木水利专业学位类别涵盖原来的建筑与土木工程、水利工程、农业工程、船舶与海洋工程，以及测绘工程等五个专业，其内涵和外延相比原来任何一个专业学位领域均发生了重大变化。土木水利专业硕士学位是培养建筑与土木、水利、农业、海洋与测绘等行业高素质工程专门人才的主渠道，其课程体系构建必须根据社会对人才的需求和科学技术的发展，按照“服务需求、提高质量”的要求及时调整和优化，切实发挥人才培养应有的基础性作用。

一、OBE理念及其实施框架

OBE（Outcome-based Education）理念是一种以学生为中心、以成果为导向的教育理念，是以预期的学习产出目标为根本目的组织、实施和评价教育过程与成果[1]，强调学习产出目标的达成，也是工程教育专业认证的核心理念之一[2]。当前，在研究生培养过程中，OBE教育理念虽有应用，但成果很少，且主要集中在研究生课程教学改革方面[3-5]，关于如何在OBE理念指导下更好的构建研究生课程体系方面的研究就更少了。虽然专业学位研究生教育不同于本科教育，更加强调工程实践能力和创新能力的培养，但其培养与管理流程有很多相似之处，OBE教育理念完全可以应用于研究生的培养环节。

OBE理念紧紧围绕学生“为什么学”“学什么”“怎么学”和“如何评价”四个核心问题开展，对于专业学位硕士研究生培养而言，就是要确定培养目标、课程体系、教与学的方式方法，以及教学评价方式。基于这些问题，OBE实施框架必须遵循“反向设计”原则[ 6 ]，即由想要得到的结果反向推出为实现这个结果而应该实施的步骤。

第一，明确研究生学习的产出目标，确定人才培养目标和毕业要求。学院学术委员会必须根据人才的需求和科技、经济及社会的发展趋势制定出可衡量的人才培养目标和毕业要求。

第二，构建科学合理的课程体系。课程体系的制定必须以培养目标和毕业要求为依据，课程体系务必对毕业要求形成有效支撑。

第三，明确教与学的策略。教与学是一个事物的两个方面，决定着教学的实际效果。如何改革不同类型课程的教与学的方式方法，以提升教学质量，决定着学生的学习产出目标能否真正实现。

第四，评价教学效果。教学评价是对前一轮教学循环所采取的措施、方法和手段实施效果的评价，是十分重要的一环，既决定着前一轮的实施效果，又左右着下一轮循环可能采取的相关措施。

OBE理念强调教学产出目标的确定，强调围绕产出目标设计教学构架，注重教学产出过程和结果评估，重视教学质量的循环改进和持续改进。

二、基于OBE理念的土木水利专业学位研究生课程体系的构建与实施

（一）对接行业与社会需求，明确人才培养目标和毕业要求

OBE理念的人才培养目标是指以学生发展为中心，面向全体合格毕业生，在学生毕业五年后能够达到的能力，它是根据学校定位、行业技术发展趋势和社会需求确定的，为此，土木水利专业学位研究生人才培养目标的确定必须首先调研、收集和分析用人单位、校友、行业专家、家长、教师和在校学生的意见及建议，然后结合行业技术发展趋势、教育行政主管部门指导性意见和学校学院实际，充分讨论、修改后最终确定。根据国务院学位办《关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》精神，结合多方意见，通过充分论证，土木水利专业学位硕士研究生的培养目标确定为：培养德智体美全面发展，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，具有良好的政治素质和职业道德;掌握土木、水利和测绘领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的工程实践能力和创新能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好職业素养和国际视野的高层次应用型专门人才。

毕业要求根据培养目标制定，指的是学生在毕业时应当具备的能力，必须能够对培养目标具有强有力的支撑作用。土木水利专业学位硕士研究生的毕业要求确定为：（1）能够运用马克思主义基本原理分析事物，形成正确的价值观和人生观，爱国、爱岗、守法、敬业，乐观进取，勇于创新。（2）能够运用土木水利等领域坚实的基础知识、系统的专门知识、先进方法和现代化技术手段创造性地解决工程问题;具有较强的工程实践能力、创新能力，以及独立从事工程技术或工程管理工作的能力。（3）能够用科学的思想和方法分析和解决问题，有实事求是、严谨勤奋的工作作风。（4）具有良好的身心素质和环境适应能力，富有合作精神。（5）具有一定国际视野，能够较熟练地阅读和翻译本学科领域的外文文献资料，能够撰写外文专业论文。（6）能够通过计算机建模和分析解决复杂工程问题，具有较强的计算机图文处理能力。（7）具有自主学习、终身学习的意识和能力。