描绘新时代红色教育的美好画卷

陈晓明

巍巍井冈山，中国革命的星星之火在此燎原;滔滔于都河，中央红军在此踏上了艰难救国的长征之路。山河铸就红色丰碑：红土地上的红色教育之旅就这样循着革命先辈的红色足迹一路在江西井冈山、东固、瑞金、于都等地探寻，越走越宽，越走越远，仰望着远方的中国梦。这片承载着初心与使命的红色土地业已焕然一新，红土地上新时代红色教育的壮丽诗篇正在奋力书写，新时代红色教育的美丽画卷正在描绘。

一、与时俱进，更新红色教育理念

从广义上说，“红色文化”就是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。江西作为中国革命、人民军队的摇篮和中国工人运动的策源地，红色教育资源丰富，革命遗址遗迹、旧居旧址和各类纪念设施分布广泛、类别丰富、特色鲜明。现有不可移动革命文物2960处、可移动革命文物43650件（套）。每一处红色遗址、每一件红色文物，都具有不同寻常的意义：动人的红色故事里闪烁着红色精神之光，彰显着革命先辈崇高的理想情操之魂。我们要一改过去那种刻板单一灌输的教育模式，通过搭建形式多样的红色教育载体或平台，开展丰富多彩的红色教育活动，通过耳濡目染使红色精神入耳入脑入心。

我们的做法如下：尝试整合红色文化与历史文化、民俗文化和生态文化等各类文化资源，创意引领，品牌打造，融合发展;以文化为魂、旅学为体、评价为力，焕发红色魅力，叫响“红色品牌”;运用生态景观加红色景点的方式，设计打造精品红色教育线路，以红推绿、以绿带红，红绿结合、红绿相映，将散落的红色教育景点与特色民俗体验地、自然风光旅行点等串点成线，寓红色教育于文化娱乐和观光旅行中，让学习者在青山碧水中感受红色传奇的魅力，在享受生态氧吧的过程中感悟红色精神。

红色教育开展以来，革命旧址遗址成了红色教育“教室”，文物史料成了红色教育“教材”，英烈模范成了红色教育“教师”，教育者尝试运用“红色走读”等形式，推出浸润红色元素的《开天辟地》《井冈风云》《星火燎原》《沙场亮剑》《闪亮坐标》《激情燃烧的岁月》等特色章节，在红色之旅中回望历史，铭刻不变初心。学生在红色教育中“看得见，摸得着，记得住，带得走”，才可能入脑入心。比如鼓励学生做红色讲解员，进社区、进企业、进农村，用深入浅出的语言、生动鲜活的案例呈现红色文化中的“火红之心”，通过讲好红色革命故事、畅想红色蓝图，在红色之旅中领略马克思主义中国化的精彩开篇（如果把马克思主义中国化进程比作一部鸿篇巨著，那么，井冈山斗争就是这部巨著的精彩开篇）。让红色教育“实”起来、“热”起来、“活”起来、“潮”起来，切实打通红色教育入脑入心的“最后一公里”，才能把孩子培养成拥有红色基因、不变初心的一代新人。

二、继往开来，拓宽红色教育视野

听红色报告、读红色书籍、讲红色故事、唱红色歌曲、看红色电影、展红色书画、体验红色活动……以往这些红色教育活动仍要保留、传承，因其用丰富多彩、喜闻乐见的教育形式为每一个“美丽不同”的生命搭建健康发展的舞台，用接地气的教育形式托起每一个孩子的“珍贵存在”。但在新时代，我们还要注重红色教育的趣味性、关联性、操作性，为红色教育建设添砖加瓦，也让红色新风吹进学子心田。

学校尝试研发红色遗址课程、红色博物课程、红色纪念馆课程、红色研学旅行课程、红色故事课程、红色诗词课程、红色主题课程、英雄模范人物采访课程等课程体系，把厚重的红色历史转化为生动活泼的红色课程、把丰富的史料活化为精彩的红色案例。

红色课程体系的落实，绝不能局限于课堂的知识灌输，而必须依靠丰富多样的品牌活动。学校打造 “红色教育之旅”品牌，首创集培训、参与、体验为一体的 “红色教育模式”，从“革命摇篮井冈山”到“伟人故里韶山”，再到党的诞生地上海，最后到首都北京。走进红色教育之旅，在多媒体上全新打造的红色文化符号，每一章节都有红色历史主题展板：“红色遗迹”“红色人物”“红色诗词”“红色标语”“红色歌谣”“红色精神”……图文并茂地将红色历史有机呈现，让红色精神充分彰显。红色历史馆、红歌广场、红色研学基地等特色地标通过声光电等多媒体技术让人有移步换景之感，让学子们感受到“有景可看、有史可讲、有事可说、有情可感”，营造红色基因代代相传的浓厚氛围。

我们还尝试创设现代红色文化博物区（借助声光电设备）、红色精神体验区、红色经典阅读区、红色艺术展示区（如精彩演绎红色故事、歌舞）、红色节日欢庆区、红色美食品味区、红色产品创造区（工艺品、土特产、纪念物品等）、红色服务感受区（红色游览精品线路）、红色大学学习区（红色教育培训实验区）等，这些富有创意的红色区域，使学习者耳目一新，产生回归美好精神家园的感觉，陶醉于红色文化的魅力。

此外，还有微型红课，通过小切口，关注大世界，讲好小故事，讲清大道理，不断增强红色教育的吸引力和感染力。微型红课在红教网、公交移动电视、户外广告大屏上滚动播出，变单一的室内课堂为全方位的立体课堂。通过开展“人人都能讲红课，红课讲台展风采”活动，所有学生都参与进来，主动学、上台讲，宣传红色教育理念、畅谈美好生活，交流学习心得，推动红色教育思想在学校落地生根。

三、创新发展，强化红色教育功能

井冈山等周边地区是一片充满红色记忆的红土地，山有故事，水有传奇。井冈山上的杜鹃开得很鲜艳，井冈翠竹将翠色融进了千家万户，走在红土地上，让人感觉身边的每一个地标、每一处风景，都与红色有关。比如“红色村庄”作为一种宝贵的红色资源、一部加强红色教育的生动教材，在展现红色传统、红色蓝图、红色风貌等方面都具有重要意义。

在打赢脱贫攻坚戰的过程中，这些红色村庄发生了翻天覆地的变化，成为标杆与旗帜。在推动红色教育与乡村振兴的征程中，这些村庄勇往直前，成为乡村振兴的典范。通过开展“红色村庄研学”活动，师生们在流动的课堂中发现：这些“红色村庄”之所以“红”得亮丽，是因为他们加大了对红色设施、遗址和英雄烈士纪念设施的保护修缮力度，深度挖掘红色文化所承载的政治、经济、历史文化、教育等多重价值，转化为新的资源优势;打造业务水平精湛的讲解员队伍，提升了“红色村庄”的“颜值”“内涵”。我们充分利用村史馆、红色励志格言标语、红色大讲堂、红色影院、红色书屋等多种载体，深入挖掘当地的红色事件、红色人物、红色故事，充分释放红色资源的“育人”效能，激励学习者传承红色传统，走好新时代长征路。在独具特色的红色书籍里，在革命先辈口耳相传的讲述里，在穿梭往来的学习者心里，“红色村庄”这块红得堪称耀眼的土地，早已令人神往。

学校尝试开发了“新时代红色教育实践数字地图”小程序，该数字地图将新时代红色教育开展的项目、学习方式等信息全部标注在数字地图上，并标示教育导航、学法点拨、直拨联系等功能。此外，还与“e红色教育”“红色教育”手机端、“微教育”微信公众号等平台互联，通过宣讲、讲座、展览、演出、广场活动等学子们喜闻乐见的组织形式，搭建新时代红色教育实践供需平台：平台页面上有活动、有任务单、有教育动态、有信息查询、有自助服务、有咨询求助等窗口。比如点开“参加活动”菜单，有一系列红色活动供大家选择，在项目类别中，有红色社区教育服务、尊老爱幼教育服务、红色礼仪、红色教育宣传等各个类别的教育服务活动可供选择。

红色土地的一山一水都留下了革命先烈的红色印迹，一草一木都记载着可歌可泣的信仰故事。红色征程，波澜壮阔;红色史诗，感天动地;红色精神，光照未来。作为红色土地上的教育者，我们理应描绘好新时代红色教育创新发展的新画卷，引领学生在全面建设社会主义现代化新征程中书写青春华章。

（作者单位：江西吉安市第十三中学）

责任编辑 黄佳锐