幼儿园课程资源的整合和有效利用

韩莉莎

幼儿园课程资源对幼儿的身心成长、综合素质和能力培养具有重要意义。它能使幼儿在日常活动中体验到不同的情感，也能帮助幼儿养成良好的生活方式和积极的学习态度。教师要挖掘一些具有教育价值的内容，对其进行筛选、整合和利用，使之成为幼儿能够理解、接受并且喜欢的内容，丰富幼儿园的主题课程。

一、合理进行资源的整合

（一）物质资源的整合

物质资源指幼儿学习和生活所需的日常物品。教师可以利用常见的物质资源对幼儿进行教育活动，培养幼儿独立自主的意识和良好的生活习惯。如每天吃饭时间，幼儿园教师要引导大班幼儿帮助教师分发餐具，教师要给他们讲解粮食的由来，让他们学会珍惜来之不易的粮食，叮嘱他们不剩饭、不剩菜，培养幼儿的节约意识和良好的生活习惯。在实际的课堂教学中，幼儿园教师还可以利用多媒体给幼儿展示一些常用的电子图片文字。借助图片和小视频的形式，让幼儿明确安全用电的重要性，教会幼儿一些生活常识，让他们学会在实际生活中运用安全知识，提高自主生活能力。

为了更好地开发利用幼儿园的物质资源，学校教师需要对幼儿园的物质资源有一定的了解，如玩具、教具、自然资源等。这些物质资源可以提升幼儿的学习兴趣，丰富他们的业余生活。比如在幼儿园的自然观赏活动中，教师可以让幼儿观察园内各種植物的形态变化。参观完以后，教师还可以让幼儿用绘画的形式展现园内的自然景致。

（二）文化资源的整合

每个地域都有带本土特色的文化资源，整合文化资源可以丰富儿童的精神世界，激发儿童参与活动的兴趣。幼儿园可以通过正当的平台，结合自身实际预算，对本地区文化资源进行开发和整合。幼儿园可以不定期地开展实践活动，让幼儿有更多机会了解当地的文化资源。譬如，丰县是汉高祖刘邦的出生地，又是天师张道陵的家乡，有“千古龙飞地，一代帝王乡”“天师故里”的美誉。幼儿园可以组织幼儿到汉皇祖陵旅游，了解汉高祖刘邦的故事，也可以去张天师故里，了解道教文化的起源，丰富孩子们的历史文化知识。教师也可以利用多媒体播放纪录片，让幼儿对文化背景进行系统的了解。

（三）人力资源的整合

人力资源是幼儿教育单位不可或缺的组成部分，关乎幼儿教育的整体发展。积极利用战略管理对提高幼儿园教育升学率和教学水平有很大的作用。所谓人力资源管理主要包括对幼儿园高中教师、幼儿园领导、家长的管理。比如，幼儿园可以邀请动物园饲养人员举办动物主题培训讲座，让专业人员教幼儿动物知识。还可以让家长给幼儿普及知识，促进家长和幼儿之间的沟通，加深彼此的感情。

二、高效利用资源的方法

（一）制订正确的计划

教师的责任是制订计划，为幼儿提供必要的范围和深度，实现良好的教学效果。为了完成教学目标，教师需要制订长期的教学计划，并根据教学实践不断调整。一个长期的计划应该考虑以单元或主题的方式进行，时间周期为一年。例如“我”或“了解你”，让教师和幼儿相互了解并发现共同的兴趣。在班级之间相互学习时，教师可以让幼儿参与布置和装饰教室，设计班级风格，并提出口号，加深幼儿的集体意识。教师要设计幼儿喜欢的课程就要在课堂上进行集体讨论，确定幼儿感兴趣的领域，在黑板上将他们的建议列出，记录在册，并在每次安排课程前进行审视。

（二）对使用时间的思考

进行课程资源的整合本身就是一个大工程，但是如果不能高效利用，对幼儿来说产生的积极影响并不大。如果选取的呈现时机不理想，在展开教育工作时就会比较突兀，达不到预期效果。比如在指导幼儿进行民间剪纸艺术的学习时，有相关的民间艺术大师可以开展讲座或者有相关的视频可以播放。那么教师可以选择在幼儿真正学习剪纸之前带领幼儿聆听大师的讲座或者观看相关的剪纸视频。教师也可以在传授给幼儿一些基本的剪纸方法和剪纸的历史文化之后带领幼儿去聆听讲座和观看视频。教师可以根据教学的需要和目的选择恰当的时机。比如为了激发幼儿对剪纸的兴趣，可以让他们在没有任何基础的情况之下，观看相关视频，在深入了解文化的过程中培养他们的兴趣。如果教育的主题变为了折纸，那么教师可以选择将一些基本的折纸方法传授给幼儿之后，再观看一些生动形象的视频。这样对于幼儿来说更容易加深他们的印象。

（三）对资源呈现方式的思考

教师在选定课程资源以及呈现时机之后，还要思考如何呈现。教师可以用语言叙述来让幼儿理解，也可以用多媒体播放相关视频。教师应根据幼儿的兴趣以及教学目的进行合理选择。比如一篇寓言故事，如果教师想要培养幼儿的倾听能力以及内容整合能力，那么可以用动听的语言娓娓道来，然后让幼儿进行简单复述。如果教师侧重培养幼儿的语言表达能力，那么可以利用多媒体设备播放一段视频或者展示一些图片，让幼儿对图片进行描述，或者回答教师对视频提出的问题。资源呈现的方式是多种多样的，教师需要进行细致的思考和选择。

（四）进行课后的反思和交流

每个教师都有其独特的教学方式，在每节课结束之后，教师要对幼儿的表现进行一定的评价，也要进行自审自查，思考改进措施。长此以往，教师就会逐步形成自己的教学资源库。除了要建立自身的资源库以外，教师还要对资源库进行一定的维护和扩充，不断创新自己的教学理念、教学方法。在资源库不断完善的过程当中，教师整合资源、利用资源的能力和效率也会逐步提升，这对于教师教学能力的提升有积极作用。

（作者单位：苏州工业园区三之三金湖湾幼儿园）