《班级旧物市场》与CPBL的初次尝试

刘司阳

北师大版小学数学教科书中，将“综合与实践”部分融合成“数学好玩”单元，旨在激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。我校在了解了国内外相关课程的基础上，引入CPBL课程。基于学科概念特色的CPBL，是在项目式活动中，通过核心问题驱动的方式，帮助学生树立学科概念、形成基本技能和培养基本素养。北师大版小学数学二年级上册“数学好玩”章节中的《班级旧物市场》一课，是对本学期知识的复习与提升。该课融合了数学、语文等多门学科的相关知识，与我校的CPBL课程有异曲同工之处。因此，我校在仔细研读教材之后，决定开设“小物大爱”这一CPBL社团。

一、课程介绍

本课程是将国家课程校本化，基于上外龙附二年级学生的数学、美术等能力进行应用与拓展。通过讨论旧物义卖的意义，让学生理解资源循环使用的好处。在此基础上，通过不同小组的设计与融合，形成最终的义卖方案。在旧物义卖中巩固数学、美术等学科的知识，培养热衷公益的良好品德，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。

二、课程实施

本课程从二年级上册数学课本“数学好玩”的《班级旧物市场》一课出发，拓展为在“游园会”活动中面向全年级的旧物义卖活动。让学生制作义卖策划案、征集、定价并义卖旧物，用义卖后的钱支付喷绘各班的《火灾逃生路线图》费用，并让学生到进行宣讲。

本课程共有13次授课，通过12次授课以及最后1次展示活动，让学生在探索与交流中逐步完成本课程的教学目标。

随着社会的发展与进步，生活中产生的旧物越来越多，学生通过对该现象的讨论，开始思考已经不用的旧物还能发挥怎样的价值？自己不需要的物品对别人来讲是否有用处？在学科教学中以此进行德育渗透。

同时，我们也尝试在教学中使用各种量表来掌握学生的学习情况。

通过对量表的分析，发现学生在第一次课时还不能很好地评价自己，5个方面都认为做得很好。而在义卖活动结束后的自评中，学生已经能较全面的评价，发现自己的不足。

在“旧物义卖”部分，学生通过画圆圈图拓展自己的思维，通过小组的讨论与合作进行分工，制定本小组的义卖策划案。

在绘制《火灾逃生路线图》部分，学生在本学期已掌握米和厘米的基础上，通过步数进行测量，绘制各个班级的《火灾逃生路线图》。学生不仅征集旧物，还制作了自己喜欢的手工品。这些手工品也在“游园会”中进行义卖，同时，我们通过连线，联系到美国的老师和学生，他们也购买了学生制作的具有中国特色的手工品，宣传了中国文化。

三、课程成果

我和郭老师在2021年1月15日下午带领社团内的15名学生参加一二年级的游园会，并进行义卖。通过让学生布置展台、书写价格签等环节，让学生体验义卖的全部流程。在义卖中，我们的展台受到了二年级学生的热烈欢迎。社团内四个小组所准备的商品全部被售卖一空。义卖过后，我们再次请同学进行量表测量，及时记录学生活动之后的各项情况。

四、课程反思

通过一个学期的实践，我们有以下存在的问题和困惑，以及拟解决的办法。

1.对于CPBL熟悉程度不足，在課程中还需要反复和指导老师进行沟通;

2.学生分布在各个班级，教师对学生的了解程度有限，布置的任务有时不能很好地完成;

3.指导教师均为主课教师+班主任，时间、精力有限，个别CPBL项目的具体内容完成度仍需提高。

对于以上问题及困惑，我们预备有以下解决方法：

1.CPBL内容可借阅相关书籍，及时补充了解;

2.建立钉钉社团群，方便与学生和家长的沟通;

3.适当调整工作量及工作内容。

以上就是数学二年级上册《班级旧物市场》一课与CPBL的初次尝试，在接下来的学期中，我们会继续开展本社团活动，根据学生学习的相关内容再做出修改，尝试让学生将数学学科内容与其他知识相连接，在项目式活动中不断提升综合素养及能力。

责任编辑    邱   丽