新时代思政教师提升思想政治教育工作成效的思考

祝本琳

[摘           要]  在世界大变局、国内大发展的背景下，高校思政教师要直面矛盾问题，积极担当作为，做到为党育人，就必须能够准确把握复杂形势，深刻认识、理解使命要求，努力为青年学生导航护航;能够紧跟时代发展节奏，刻苦锤炼素质，努力让青年学生信服、信赖。针对思想真理解读学习践行，能够积极创新方法，努力使青年学生成长成才。

[关    键   词]  思想政治教育;认识理解;锤炼素质;创新方法

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）35-0124-02

当前，世界格局加速演变，虽然和平与发展仍然是时代的主题，但是国际上政治外交斗争、经济贸易冲突、军事力量对抗、科技文化竞争、意识形态渗透将是国家之间竞争的常态。在这种新常态背景下，我们面临的形势更加复杂多变，思政教师必须坚持唯物之本、把握变化之势、明辨是非之根、防范隐患之源，才能带领青年学生继承马克思主义、接班社会主义事业、担当民族复兴重任。为此，高校思政教师应当在认识理解、锤炼素质、创新方法三方面下功夫。

一、不忘初心，在认识理解上不断下功夫

思政教师要坚持为党育人，为青年学生导航护航，必须时时刻刻为自己精准定位、找准坐标，争做政策理论的解读者、思想真理的传播者、意识形态的守护者，积极塑造青年学生。

（一）思政教师肩负着一项政治使命

青年学生是党的生力军，是祖国的未来，是民族的希望。[1]高等教育必须坚持马克思主义、坚持党的领导、坚持中国特色，才能确保青年学生永不褪色，才能确保党的事业后继有人。思政教师的每一堂讲授解读、每一次关怀辅导、每一句引导帮带都关系着继承者和接班人的培养塑造，关系着国家与民族的前途命运，思政教师只有明晰这样的政治使命、政治要求，强化自我政治属性，理解使命、践行使命，才能真正做好思想政治教育工作。

（二）思政教师实践着一生光荣事业

人类文明发展进步是一个追求真理的过程，思政教师帮助青年学生学习真理，指导青年学生领悟真理，带领青年学生践行真理，从事着塑造灵魂、塑造生命的高尚工作，这种职业本身就自带光环，无比神圣与光荣，思政教师只要清醒认识到这一点，就一定会更加热爱本职岗位，更加珍惜每一次授课，时刻充满爱心与激情，努力上好思想政治理论课，使自己的职业发光发彩、有所作为。

（三）思政教师守护着一道坚强防线

青年学生的信仰没有完全固化，他们在全球多种思潮碰撞、多种文化交融、多种意识对抗的大环境中成长，受到的不良影响和诱惑越来越多，特别是西方不良信息、不良思想借助网络高速传播，给他们带来强大冲击，给意识形态领域的防范带来全新挑战。思政教师必须直面这种现状，帮助青年学生筑牢思想防线，带领他们与不良思想斗争，督促他们健康成长，成为党、祖国和民族的脊梁。

二、不懈努力，在锤炼素质上不断下功夫

思政教师要具备号召能力，让青年学生信服、信赖，必须时时刻刻锤炼自我、不断完善自我，争做信仰追求的引领者、健康成长的指导者、言行举止的示范者，积极影响青年学生。

（一）唯有真信，才能引领学生

信仰是根本，每位思政教师都要坚守初心，努力奮斗，凝魂聚气，筑牢信仰之基，切实以一流的教学标准为社会主义事业培养人才。思政教师一定要持续强化自身政治信仰，纯洁理想追求，只有自己对马克思主义理论真学、真信，才能正确引领青年学生的人生信仰，只有自己讲政治，才能扎实培养青年学生的政治素养，只有自己信党、爱党，才能有力号召青年学生听党话、跟党走。

（二）唯有勤学，才能指导学生

学习是基础，思政教师应当勤学博学，开阔视野，扩充知识，增强综合素质，给学生一滴水，首先自己要有一桶水。要善于在日常中点滴学习，时刻完善弥补自己的知识短板，努力提高自己的理论水平，[2]同时，还要经常调查研究，了解青年学生的心理特点，掌握他们的思想动态，认识、发现他们的优缺点，在实际工作中总结经验，形成自己从事思想政治教育的一套方法。

（三）唯有笃行，才能示范学生

笃行是保证，思政教师应当慎独慎微，不论是课内课外，还是校内校外，都要为青年学生当好模范，坚持以生为本、诲人不倦，坚持人文关怀，尊重、肯定、关心、爱护他们，[3]工作中尽职尽责、无私奉献，教学中瞄准问题、解决问题，生活中严以律己、品行高尚，时时处处用自己的模范行为、高尚情操、完善人格去教育引导、激励启发和示范带动青年学生。

三、不断突破，在创新方法上不断下功夫

思政教师要积极担当作为，使学生成长成才，必须时时刻刻思考研究，善于创新突破，争做教学改革的探索者、应对变局的挑战者、创新创业的担当者，积极培育青年学生。

（一）创新教学方法实施领学

为解决思想政治理论教学实际中存在的矛盾问题，思政教师应当在总结大量教学经验的基础上，把握教学发展规律，瞄准青年学生特点，针对薄弱环节，充分利用新技术进行大量的思考探索与研究论证，创新教师实用、学生适应、多方认可的思想政治理论课教学方法，切实让资源调动起来、课堂生动起来、师生互动起来，切实达到带动学生学习的效果，切实为思政教学改革创新出成果。