新时代大学生职业生涯规划教育探究

唐一伟

摘要：高校大学生的职业生涯规划和生涯规划课程是当前大学生教育工作当中的重要内容之一。大学生职业生涯规划课程是对高校毕业生就社会形势和就业进行一系列指导的教学，目的是为了帮助大学生更好地发现自己、了解社会，根据自身的实际情况更好地适应社会，制定职业生涯目标和职业规划方向，促进大学生实现自身的价值，为社会发展做出贡献。

关键词：新时代;大学生;职业生涯规划;教育探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-191

引言

在新时代背景下，高校的大学生就业指导规划课程非常重要，但仍处在发展中。高校的大学生职业生涯规划课程还存在着许多问题，需要进行创新，提升高校职业规划课程的重视程度，提升教师的专业度，帮助学生更好地实现职业规划。

1新时代下大学生职业生涯规划教学的意义探究

1.1引导大学生树立正确的就业观

对于大学生来讲，由于受我国应试教育理念和应试教育国情的影响，许多大学生运用丰富的职业理论知识来武装头脑，其不足是缺乏社会实践经历。由于缺乏相关的社会实践活动，大学生对就业活动的认知有误。这使得在参与实际性的就业活动时，大学生过于理想化，而理想和现实终究是有差距的，理想和现实之间的差距往往会击垮大学生的就业信息，甚至会使得大学生一蹶不振。而在大学阶段，实施大学生职业生涯规划指导教学活动，能够引导大学生对当前的就业形势和就业活动有一个客观的认知，能够培养大学生的就业观念，提升大学生的心理素质，挖掘大学生的就业潜力，促进大学生更好地就业。

1.2完善高校就业服务体系的关键要义

课堂作为教育教学的主阵地，占用时间最多、讲授内容最广、知识涉及面最大，理应发挥其独有的优势和魅力。据此，如何提升大学生职业生涯规划课质量便成为完善高校就业服务体系的关键要义。一方面，大学生职业生涯规划课程提高了高校就业育人质量，结合专业教育和行业发展，有针对性有意识地帮助学生提高职业规划意识和求职技能，提供职业发展咨询和就业心理咨询服务，从而引导大学生形成积极健康的就业心态和理论客观的就业思维。另一方面，大学生职业规划课丰富了高校就业育人内涵，高校实施“三全育人”综合改革，在不断强调理论学习的同时，也不断健全“就业思政”工作体系，通过组织开展“成才观、职业观、就业观”为核心的就业主题教育活动来帮助大学生树立正确的就业心态和良好的心理素质，促进高校思想政治教育的科学化、生活化和社会化[6]，筑牢大学生践行社会主义核心价值观的思想文化根基，从而实现高校立德树人的核心要义。

2新时代下大学生职业生涯教育活动发展的现状探究

目前，在职业生涯规划教学方法上，各高校普遍采用讲授法进行教学，以课堂讲授或者专题讲座等制导模式将国外引入的职业生涯规划的理论。部分授课教师还会采取案例分析，小组讨论或是经验分享等方法，虽在形式上和载体上有一定的突破，但整体而言，体验性教学因素相对而言较少，往往只作为课程讲授的补充，而非课程的核心因素。大学生就业是从社会走向社会的开端，而职业生涯规划课是通往这个开端的路，路的通畅与否不仅在于学校、还依赖于社会、家庭的共同参与、合作配合。换句话说，职业生涯规划课不能只通过简单的课堂讲授或是经验分享来片面了解，更多的应是学生自主参与，深入社会实践中，把职业规划放到更广阔的社会背景之下来考虑。

3新时代下，我国大学生职业生涯规划教学活动发展的创新改革举措

3.1提高大学生对职业规划课程的重视度

培养大学生职业规划的意识非常必要，开展大学生职业规划课程的教育教学工作也是非常重要。加强高校和大学生对职业规划课程的重视，首先要帮助大学生了解自身的专业特色以及专业优势，帮助学生进行一定的性格分析，让学生清楚地了解自己的优点和缺点，提升自我认知能力。提升对社会的认知能力。其次，根据学生自身的特点，帮助学生制定适合学生自身的职业规划目标还要督促和指导学生，按照大学生职业规划课程当中的职业规划设置，将自己的职业规划付诸于实践。

3.2将大学生的职业生涯规划教育和社会现实就业形势进行有机结合

高校教育工作者还要将大学生的职业生涯规划教育和社会现实性的就业形式进行有机结合。大学生的职业生涯规划教学活动不应该只存在于课堂上和理论上，开展大学生就业生涯指导教学活动时，高校教育工作者必须要走进社会实际生活，对新时代下的社会就业形势具备现实性的了解，明确当前就业活动的严峻性;教育工作者要立足于当前严峻的就业形势，对大学生的职业生涯规划课程内容进行修改，让其紧贴社会实践;同时立足于社会实际就业形势，高校教育工作者要引导大学生打破就业幻想，树立清醒、现实、可行性强的就业观，引导大学生注重职业道德的操守。

3.3以校企合作方式为学生提供实践机会.

在校企合作中，高校需要分别与政府、企业进行合作.从与政府合作的角度看，需要充分发挥政府的导向作用，积极发布就业形势、行业发展、政策法规等与学生就业相关的信息.同时，通过政府志愿服务、政府见习、举办职业生涯规划大赛等方式，拓展学生职业生涯规划学习空间.从与企业合作的角度看，高校可以吸引企业管理者来学校讲座，分享行业内的前沿动态及就业经验，加深学生对企业工作环境、薪资待遇、专业发展、岗位晋升等方面的感性认知，切实提升学生就业能力.

结束语

综上所述，新时代下大学生职业生涯规划教育的教学价值、教学现象以及教学策略探究。综上所述，在笔者看来，新时代下的大學生职业生涯规划教育是大学阶段教学活动中重要的组成部分，高校教育工作者必须意识到职业生涯规划教育的教学价值和教学意义。并且要立足于当前新时代下社会现实性的就业需求和就业形势，采取积极有效的教育措施，促进大学生职业生涯规划教学活动的长远发展。

参考文献

[1]马钦娟.新时代大学生职业生涯规划研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2020，41（06）：115-117.

[2]刘佳.新时代背景下大学生职业生涯规划教育靶向育人路径微探[J].高校后勤研究，2020（03）：67-69.

[3]袁德栋，蔡乾涛.强化新时代大学生职业生涯规划解决社会就业压力[J].区域治理，2019（28）：107-109.