浅谈初中英语教学问题与对策

刘喜凤

摘要：现代英语教学要求初中英语教师用英语进行教学实践。也就是说，英语教师要用英语组织课堂教学，用英语讲读课文，要求学生用英语参与课堂教学实践。教师和学生在初中英语课堂上说英语已经成为一种趋势，这也是英语课堂教学的显著特点之一，也是优质课堂教学的标志之一，体现了初中英语教学的发展方向，但仍有许多英语老师传统教学观念根深蒂固，教学方法落后，阻碍教学工作进行。本文针对初中英语教学中存在的问题提出了一些对策。

关键词：初中英语;教学问题;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-061

作为基础教育英语课程，新课程改革要求学生掌握一些基本的英语知识包括书面和口头英语阅读能力，培养学生的观察、记忆、思维、 想象力和创新精神。作为世界通用语言，英语是一门不可或缺的语言，是学生在现代日常工作中获取信息资源的重要媒介。因此 提高英语教学能力已经成为当前英语的一项重要工作。然而，由于传统方法的影响，目前的英语教学仍然面临一些问题和困难，初中英语教师要学习新课程改革战略，更新教学观念，从而调动学生积极性和学习热情。

一、初中英语教学存在的问题

（一）传统教学观念根深蒂固，阻碍教学工作进行

初中英语教学与其他阶段教学有所不同，初三学生有如下特点：过于活跃、自我约束和控制能力不强。如果初中英语教师忽视学生这些特点，只是遵循传统的教学模式，使用传统的教学方法，机械地讲解英语知识，要求学生灌输在他们眼中枯燥无味的语法，那学生们将丧失对英语学习的热情和主动性。目前，中学英语教学观念落后应该是教学质量差的主要原因。对学习有浓厚兴趣是学生需要的，从某种意义上说，学习英语的兴趣更为必要。如何激发学生的学习兴趣并保持良好的学习习惯，使之成为他们的学习动力是英语教学的出发点。

（二）教师自身素质有待提高

一个好的英语教师应该具有的素质：想象力、创新力、独立思考和与学生互动。教师可以对学生产生巨大的影响，这比教给学生的知识要深刻得多。许多英语教师自身素质不高，并不能熟练地使用英语，只会讲解语法知识，那么学生也将会被教师影响，不能掌握英语这门语言，只会做题得分。教师应该不断地增加他们的知识储备，解答学生的疑惑与不解，学生才能真正学会英语这门学科。

二、初中英语教学对策

（一）落实新课程教学理念，调动学生热情

最好的老师是兴趣，因此，初中英语老师应该抓住学生关注点，创设趣味问题，打造和谐的师生关系。初中英语老师应该采用灵活的教学方法使学生边学边做，落实新课程教学理念，激发学生对英语的兴趣，主动提高学习效率。英语教师教学要针对不同的目标，使用不同的材料，不能遵循固定教材进行教学，这只会扼杀学生们的学习热情。初中英语教师要学会构建和谐的师生关系，教与学是一对矛盾，如何构建和谐师生关系对教学目的是否实现至关重要。初三学生这个年龄段学生“亲老师”的程度较强，如果他们对某位老师有好印象，他们就会对老师的课特别感兴趣，并予以关注，愿意为之付出巨大的努力。

比如在课下时间英语老师经常与学生互动，聊天分享生活中的新鲜事，学生将对英语老师有好印象，更有动力学习英语。并且英语教师创设有趣的情境也将激发学生的学习兴趣，英语教师在讲读《Could you please tell me where the restrooms are？》时可以找几位学生扮演角色，在讲台上上演情景对话，采用这种生动形象的教学方法更能引起学生的学习兴趣，提高教学质量。英语教师要彻底了解学生的兴趣爱好、情感情绪的变化，时时刻刻关系学生，尊重学生，有针对性地帮助学生，让学生感受到关心和关爱，更有动力学习英语。

（二）加强教师队伍建设，促进教师全面发展

教师的教育水平很大程度上决定了学生的学习成果，因此教师要加强自身建设，提高自己的知识水平。英语教师要做到精益求精，避免錯误的发音，防止误导学生的口语和听力。学校要积极组织英语教师水平培训和测试，调动英语教师不断学习的动力。除此之外，学校还可以加大经费投入，壮大初三师资力量，助力初中英语教学。

比如学校可以多组织一些英语比赛和英语交流活动，帮助提升英语老师的英语水平，加强英语教师队伍建设。另外英语教师可以在课余时间从网上多搜集新知识点并掌握这些新知识，英语这门学科并没有特别明显的界限，学习英语没有止境，即使身为英语老师也会有数不尽的新语法。英语教师要注重自身素质，提高自身素质，促进全面发展，从而提高学生的英语水平。

三、总结

随着信息时代的发展，国与国之间的交流逐渐密切，英语已经成为了一种重要的语言。因此，随着广泛英语的应用，基础教育阶段的英语教学改革在中学展开。目前，中学英语教学仍然存在着效率低下的问题，甚至在教学过程中很多英语教学工作者仍坚持传统的教学观念。初中是英语学习的基础阶段，而且是也是学生语言能力快速提升的重要时期。初中英语教师要采用新的教学方法，吸引学生的兴趣，有针对性地帮助学生学习英语，同时英语教师也要坚持吸收新知识，实现全面发展，提高教学质量。

参考文献

[1]杨福德.核心素养理念下初中英语教学存在的问题、原因及对策探析[J].学周刊，2021（20）：111-112.

[2]王晓芬.新课改下初中英语教学的问题与对策研究[J].新课程，2021（17）：84.