谈优秀传统文化教育如何融入校园文化建设

周婵婵

摘 要：当前，社会上的不良风气对学生正确思想观念的形成具有极大的负面冲击。不仅如此，校园中的不良风气导致学生养成不好的生活学习习惯，对学生的心理健康成長以及良好素质的养成有极其负面的影响。因此良好的校园文化对于学生的成长至关重要，学校应该借助传统文化资源，推动校园文化健康发展，促进学生素养得到提升。

关键词：传统文化教育 校园文化建设 融入 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.056

好的校园文化是校园风气清朗、和谐发展的体现，具有深厚历史底蕴的中华民族传统文化对学生良好道德素养的形成具有极大的意义。中国传统文化中的道德与法治观念、人文主义精神以及自然实践精神等，对小学生思想道德修养、品质塑造、人格完善，以及成为德、智、体全面发展的合格人才具有重要意义。

一、以中华优秀传统文化特色构建显性校园文化

在校园活动在渗透传统文化，首先需要一个载体，学校要以此为目标来建设相应的校园传统文化活动，比如传统文化课堂、校园活动等可体验的文化活动。在基础学科教学体系之外，学校还可以设置相应的文化知识辅修课程，比如开设完善的文化艺术课，如围棋、书法、民歌、水墨画等，学生可以在这些课堂中不断地丰富自己的精神世界，以此来提升艺术修养、构建自己的道德价值观。或者用可以物化的活动形式在校园环境建设中表达传统文化，比如用雕像、主题美术乃至教学楼装潢设计等形式将传统历史名人和故事生动形象地呈现出来，以此来营造一个底蕴深厚的校园人文环境。

二、以中华优秀传统文化价值深化校园文化内涵

中华优秀传统文化的教育作用不仅仅体现于外在的展示形式上，还渗透在其内涵、内容中。其价值内涵又与中小学思想教育有一定的共通之处，比如古代名言警句、教育观念可以与现代学校的办学理念、校训、校风、教风、学风完美融合，最大限度地发挥优秀传统文化孕育人才的作用。不仅如此，教师在日常教学中也要注意中华优秀传统文化价值的渗透，比如以课堂教学为主阵地，以语文、历史、思政课堂教学以及校本课程设计等为支架，渗透中国传统文化知识内容，并以此为连接德育与知识教学。要积极开展与传统文化有机结合的系列教育活动。将中华优秀传统文化价值深化，将其融合在校园文化内容里，以无形地方式渗透给学生。

三、以主题活动推动传统文融入校园文化建设

主题活动是常见的校园活动，教师可以就主题活动推动传统文化进校园，融入校园文化建设。例如以纪念传统节日为主题开展体验式活动，如做手抄报、包粽子、猜灯谜等，让学生身临其境地直观感受传统节日的迷人魅力。除此之外，教师还可以在校园里举行经典诵读比赛、诗词问答比赛、书法比赛以及书画展等活动，学生通过这些活动不断加深对古代文学艺术作品的感受和理解。教师还可以借助社会资源，组织文化体验活动，如山东地区的学校可以组织学生参观“三孔”、尼山圣境、孟庙等;或者学习传统民俗手工艺，如柳编工艺、雕刻和版画等。学生在实践当中感受传统文化的魅力，并以此熏陶自己内心的精神世界。通过这样的主题活动，学生可以学习传统技艺，欣赏传统文学艺术，感受满满的校园传统文化特色，以此来提升自己的人文素养，推进个人综合素养的提升。

总之，校园文化建设水平是评价小学校园整体办学水平的重要指标之一，也是小学生心理健康成长、个人修养和道德培养的重要影响因素。所以教师要让中华传统文化融入校园文化建设，并通过主题活动等方式帮助学生习得传统文化技艺，使立德树人的根本任务得到有效落实，推动校园文化建设的发展。

参考文献：

袁林静《中华优秀传统文化融入高校校园文化建设的意义探究》，《文存阅刊》2021年第10期。