趣味田径在小学体育教学中的应用

许贞金

小学生活泼好动，对于体育田径训练项目不感兴趣，更多的喜欢自由活动和游戏，为教师组织课堂和顺利开展田径项目训练带来了一定困难。而应用趣味田径教学，可以通过增强趣味性吸引学生主动参与田径体育项目训练之中。本文主要阐述趣味田径教学的意义及一些实践教学的应用方法，希望能够为广大读者带来一些帮助和参考。

趣味田径是国际田联推广的，以跑、跳、投和综合项目为核心的一项基本体育运动。趣味田径结合了少年儿童的心理和生理特点针对性开发的，非常具有趣味性，广泛世界各国所接受。其中包含的项目与游戏相似，将之运用到小学体育教学中，可以大大调动小学生的积极性。通过趣味田径既能很好地完成小学体育教学的基本任务，也能保证学生身心的健康发展。这项运动对于提高教学效率，推动体育教育的发展具有积极作用。

1 趣味田径在小学体育教学中的意义

1.1 提升小学生身体素质

小学正是学生身心快速发展的阶段，体育运动在此阶段必不可少，通过趣味田径，可以促进其身体和心理的协调发展。小学教育是义务教育，旨在全面保障少年儿童在品德、治理、体质方面的全面发展。因此在注重知识文化课的同时还应注重体育课程，通过各式的体育课程增强身体素质。趣味田径的引入能调动学生参与到体育活动的热情，既可以帮助学生锻炼身体，又能使其感受到体育运动的快乐，对帮助学生建立终身运动意识意义非凡，有利于青少年儿童的健康成长。

1.2 提高学生的品格

田径运动分为个人项目和集体项目两类。在参与个人项目中，为了争取更高的分数和排名，学生会主动的积极参与训练，有利于培养学生锐意进取，拼搏奋进的上进精神。当参与的是集体项目时，个人的力量会显得薄弱，必须要求学生之间相互配合，这种合作能极大地锻炼学生的沟通、协作、领导能力，对于培养学生精诚团结意识具有积极作用。同时在运动中会无意识地划定目标，有利于学生自己建立目标意识，为将后来的学习工作奠定良好的基础。简言之，趣味田径通过各种有趣的项目，在快乐的运动中无形地帮助学生产生拼搏精神协作精神，面对困难会努力去克服，对于自己的任务要努力完成，有利于学生责任心的培养。

1.3 提升学生的专注水平

在趣味田径运动时，学生需要完成既定的运动目标，为此需要付出一定的努力并将注意力集中在此目标之上，此过程需要克服外界的各种诱惑，还需要对抗内心的懈怠和懒惰。在反复的训练和比赛中，会强化学生为达成某一运动目标不断努力的意识，这个过程中强化注意力高度集中的状态，对提升学生专注水平有重要作用。趣味田径运动能帮助学生更乐于运动，一并提升学生的专注水平，对于后续学习意义非凡，能帮助他们不论是在上课还是做其他事情都能保持专注。

2 趣味田径在小学教学中的基本方法

2.1 对趣味田径引起提高重视

要在小学体育教学中较好的发挥其意义与价值，离不开学校和教师对趣味田径的重视。这主要分两个方面，一是学校方面应在政策上给予倾斜，另一方面是经济上的予以扶持。任何活动的发展离不开人和经济的支持。学校方面引起重视的方式就是鼓励支持开展趣味田径，减少开设的趣味田径课程的阻力，保证趣味田径能走进学生的课堂。在运动会或者体艺节时可以开展相关的比赛以及相应的宣传栏，让师生更清楚何为趣味田径并借比赛喜欢上这种运动。开展趣味田径需要经济支持，趣味田径需要对应的教材，器材，場地，相应的专业教师，无论是哪一样都需要经济支持。有了这些才能更好地将趣味田径引入课堂。

2.2 采用专业的教学方式

在保证趣味田径能进入课堂，有了教材、器材、场地后，首先需要保证教师的专业性，对应的体育教师需要具备系统性指导的能力，这需要小学体育教师能收到系统性的专业培训。接着就需要有科学的指导方式，在趣味田径教学中要有教学目标和侧重点，结合趣味田径的特性和小学生的生理和心理特性，做出科学准确的指导。

田径类教学侧重于提升反应速度、耐力、爆发力，在教授基本动作时要循序渐进，结合实际教学情况适当的调整难度和时长。为了保证教学的趣味性，教师在实践教学中可以借助体育游戏来完成，比如追逐游戏、踩影子游戏、接力游戏等等，这样将田径跑训练转变成学生爱好的游戏，可以在游戏的过程中达到课堂训练的目的，也实现和契合了了“玩中学、学中玩”的减压教育理念。

3 总结

趣味田径引入小学体育教育能有效地调动学生的积极性参与到体育运动中，对于学生身体素质、个人品格、专注水平、心理健康的塑造都是益处颇多的。想要达到好的教学效果，离不开学校的大力支持，在政策和经济上给予扶持，同时需要选择符合实际情况且专业的教学方式。

（作者单位：山东省日照市莒县第五实验小学）