试论校园足球的推广对小学体育发展的影响

马全强

针对国家教育部下发的让足球进入中小学校体育课教学的命令，全国各地的学校进行了积极的尝试。“实践是检验真理的唯一标准”，要想知道校园足球的推广是否有利于小学体育的发展，就得进行实际的调研考察。本文通过对其的研究发现校园足球在推广过程中推动了小学体育的发展，与此同时也发现了校园足球在推广过程中存在着一些问题和缺陷。

足球运动作为一项古老而又远流长的竞技体育运动，最早就以“蹴鞠”为名出现在汉代古书籍中，在唐宋时期成为一项高雅的宫廷运动。在随着东西方经济文化交流的过程中被阿拉伯人传到欧洲并发展壮大，逐步向现代足球转变。在校园里可以时常看到课余时间学生拿着乒乓球拍在打乒乓球，这就为中国乒乓球的发展奠定了一定的基础。为了实现体育强国梦，必须将足球纳入小学体育课程中，让足球进入小学校园，从小学生开始打好足球运动的基础，提高国家足球的发展水平。

1 校园足球对小学体育教育的影响

1.1 提高了小学体育教育的质量

原本传统单调的小学体育课，无法使小学生的身体素质得到全面的发展。让足球进入小学校园并保证每周有一节或多节足球课，可以丰富小学生的体育运动项目。还可以让小学生对足球充满兴趣，将小学生的课余时间和业余时间得到有效地利用，而不是浪费在手机电脑等电子产品上。有利于减轻电子产品对小学生眼睛的伤害，降低小学生的近视率，并且可以让小学生选择多样化的方式来锻炼身体，使身体得到充分的锻炼。校园足球的推广可以增加小学生的户外运动时间，让小学生得到充分的体育锻炼，达到体育课对小学生健康保障的目的，进一步提高小学体育教育的质量。

1.2 促进小学体育的专业化

目前部分小学存在体育设施单一匮乏、质量差等问题，甚至部分小学没有专门的体育运动设施，体育课逐渐成为了让学生自由活动的这种形式，无法达到让小学生锻炼身体的目的。专门的体育设施的缺乏已经严重影响了小学体育课的授课质量。让足球进入小学校园，可以迫使学校购进新的体育设备不断补充学校的体育设施，实现体育设施的专门化。使小学的体育课堂更加富有生机富有活力。体育设施不仅实现了专门化，而且体育老师也变得更加专业化。原本的小学存在体育教师专业化程度低和体育老师稀缺的现象。其他科目老师来代替体育老师上体育课的现象时有发生，从而闹出了“我的数学是体育老师教的”这样的笑言。让足球进入小学校园的过程中体育老师将会扮演众多的角色，如在体育课上体育老师既是体育老师又是足球教练，给小学生传授足球技巧;在学校组织的运动会的大型比赛中体育老师既是裁判员又是工作人员。这对体育老师的工作提出了巨大的挑战，需要体育老师有较高素质和专业能力，这样学校便会招聘专业的体育老师或运动员以满足学生对多样化体育课程的需求。同时学校也会派体育老师进行学习，提高学校现有体育老师的专业能力和水平，有了对体育老师的高标准要求，体育老师也会对小学生上体育课时要求更严格。校园足球的推广可以加快学校对体育设施的更新和专业化，也可以进一步提高体育老师的专业化水平。

1.3 有利于培养小学生优秀的体育竞技精神

足球作为一项团体项目在比赛过程中攻守转换频繁，局势复杂多变，需要与队友的默契配合。校园足球的推广和发展可以培养小学生勇敢顽强、拼搏进取的意志品质，以及团结协作、公平竞争、积极向上的道德品质。通过校园足球的推廣来教会小学生正确做人做事的道理，引导和培育小学生树立起正确的价值观。

2 校园足球推广中存在的问题

虽然国家教育部为推动足球进入校园付出了巨大的努力，但在具体的实践过程中依旧出现了不少的失误和问题。普遍存在的问题是专业教师的数量稀少，根据调查结果显示我国从事体育教育的教师当中，只有极少数教师进行过专业的足球训练教育，很大一部分老师根本就没有接受过专业的足球训练教育，总体来说足球的专业素养低下。部分小学还存在学校没有建设足球场或现有的足球场很小的问题，由于学校没有及时对现有设施的更换和维修，导致我国的小学中很少有学校拥有标准的足球训练场所来满足校园足球的推广。足球场地的缺乏又降低了小学生对足球运动的参与感，同时也影响到了小学校园足球的正常推广。除了足球场地的限制外，由于足球运动很容易发生意外对小学生的身体造成一定的伤害。学校出对小学生安全的考虑，不敢对校园足球进行大力的推广。这些在现实实践时出现的问题一步步阻碍制约了校园足球的推广和发展。

3 结束语

综上所述，校园足球在推广过程中积极主动地推动了小学体育的发展。校园足球的推广不仅有利于培养小学生优秀的体育竞技精神，提高了小学体育教育的质量，促进小学体育的专业化，还提高了小学生对体育运动的热情和积极性。但由于受到教师专业素养低，运动场所受到限制，运动设备匮乏的问题的袭扰，使校园足球的推广和发展受到一定的限制。因此，再展开后期的工作时要加大对专业教师的培养和对专门的足球场地的规划建设，从而促进校园足球高速有质量的推广和发展，提高国家足球的发展水平。

（作者单位：成都市金沙小学）